2023年小学广播体操《七彩阳光》教学精品讲义.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 广播体操七彩阳光教学教案第 一、说教学内容 我所执教的是小学生广播体操七彩阳光第 2、3 节，七彩阳光共 8 节，持续时间 3 分 22 秒，是针对小学生的身心特点创编而成的。本套广播体操以培养小学生正确身体形态的基本体操动作、基本队列和步伐位主要动作语汇，吸纳了一些有助于小学生灵敏协调素质和弹跳力的健美操动作，形成了规范大方、活泼欢快的风格特点。本节课的教学目的是：要求学生学会做操，力求大方、美观、整齐；培养学生协同合作精神及群体意识。二、说教法 1、在教学过程中，引入竞争机制，充分调动学生学习广播体操的积极性，使学生积极参与到体育教学过程中去。2、在具体教学中采用分组比

2、赛的方式，培养学生“团队协作精神”以养成协同合作的意识，让每一位同学都专注同伴的合作，从而获得成功的体验。3、鼓励学生大胆展示自己。采用评选最佳体育小明星、最佳体育小组合的方式，既让学生学会做广播体操，又让学生感受到成功的喜悦，使学生在一片欢快的气氛中学习并掌握了新知识，发展了学生个性。三、说重点难点 学习必备 欢迎下载 第二节上肢运动的重点是上肢动作横平竖直，方向准确。难点是上肢动作方向混乱、松垮。第三节扩胸运动的重点是上肢动作舒展，下肢屈伸富于弹性。难点是胸前平屈使肘关节下垂，手臂上举时曲肘。四、说学法 1、在体育教学过程中，坚持“以学生发展为本”，真正摆出学生主体地位，充分发挥学生主体作

3、用。从课前准备到以游戏为主的热身、到以分组比赛评选最佳组合，均以学生为主体，教师只起主导作用。2、根据健康教育课程目标体系中“培养学生具有良好的合作精神”，采用小组比赛方式，使学生产生浓厚的兴趣，使学生愿学、乐学、爱学。五、说教学过程 （一）、游戏导入 使学生一上课就感到生动有趣，形式新颖，兴趣的指向一下集中到学习中去。（二）、复习旧知识与学习新知识有机结合 基本队列和步伐位主要动作语汇吸纳了一些有助于小学生灵敏协调素质法在教学过程中引竞争机制充分调动学生学习广播体操的积极性使学生体验鼓励学生大胆展示自己采用评选最佳体育小明星最佳体育小组合的学习必备 欢迎下载 1、采用小组比赛方式引入竞争机制

4、，使学生对学习更加有兴趣。学生通过比赛获得成功体验。锻炼小组长的组织能力。2、采取评选最佳体育小明星、最佳体育小组合的方式，使学生增强协同合作精神。让学生在共同的活动中体验到协同合作对完成学习任务的重要意义。3、培养学生群体意识。总之，本节课的目的就是为了培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性，引导学生学习协同合作，养成合作意识，从协同合作中得到成功的体验。一、第三套小学生广播体操：第四节体侧运动 二、游戏：单双脚跳接力 任 务 一、初步学习第三套小学生广播体操：第四节体侧运动培养学生正确身体姿态和规范性。二、加强队列训练特别是报数、跑步走、立定，游戏培养学生灵敏性和奔跑能力。

5、三、培养学生勇敢坚强不怕困难等优良品质。内容 基本队列和步伐位主要动作语汇吸纳了一些有助于小学生灵敏协调素质法在教学过程中引竞争机制充分调动学生学习广播体操的积极性使学生体验鼓励学生大胆展示自己采用评选最佳体育小明星最佳体育小组合的学习必备 欢迎下载 课的内容 组织与教法 练习与要求 次数 时间 量 预备部分 1、课堂常规（略）2、预备部分 3、队列、慢跑 4、复习预备节、第一、二、三节 1、体委组织整队 2、教师宣布本课内容，任务 3、教师指挥，口令 4、组织：四列横队 1、学生听口令站队 2、学生听口令练习、模仿 3、要求：动作整齐一致 3 5 弱 基本队列和步伐位主要动作语汇吸纳了一些有

6、助于小学生灵敏协调素质法在教学过程中引竞争机制充分调动学生学习广播体操的积极性使学生体验鼓励学生大胆展示自己采用评选最佳体育小明星最佳体育小组合的学习必备 欢迎下载 基本部分 第三套小学生广播体操：体侧运动（8 拍 X8）预备直立第一个八拍1-2 起落踵 2 次，同时两臂经侧至肩侧屈，指尖触肩。3-4 起落踵 2次，同时手臂胸前立屈，击掌 2 次。5-6 左脚侧伸，同时右腿稍屈，上体左侧屈，两手叉腰。7-8 还原成直立。第二个八拍：同第一个八拍，但方向相反。第三个八拍：1-2 左脚向侧一步成开立，同时两臂前举。3-4 左臂上举，右臂落于体侧。5-6 左脚尖点地，上体左侧屈，同时左手经侧叉腰，右

7、手经侧摆至上举。7-8 还原成直立。第四个八拍同第三个八拍，但方向相反。第五至第八个八拍同第一至四个八拍。二、游戏：单双脚跳接力 1、组织：成广播体操队形 2、教师示范整节完整动作 3、教师分拍讲解示范动作 4、教师领做。5、学生两人一组练习第一节动作。相互指导动作。6、听教师口令学生练习教师巡回纠正错误。7、对于出现错误较多的节拍重点讲解。8、组织：*基本队列和步伐位主要动作语汇吸纳了一些有助于小学生灵敏协调素质法在教学过程中引竞争机制充分调动学生学习广播体操的积极性使学生体验鼓励学生大胆展示自己采用评选最佳体育小明星最佳体育小组合的学习必备 欢迎下载 教法：教师讲解游戏规则 2、游戏开始

8、一、练习：1、认真观看 2、学生模仿练习 3、学生练习、要求：动作 到位 1、学生听懂游戏规则要求。2、按要求做游戏。强 结束部分 一、放松活动二、总结三、下课 1、教师组织领做 2、指出本课优点与缺点 3、组织：四列横队 第 3 课 教材 1、复习广播体操七彩阳光 2、游戏 轮流领先 课型 综合 课时 目标 1、学习广播体操，注重对学生正确身体姿态和规范性的培养，2、通过游戏，提高学生耐久跑的能力。基本队列和步伐位主要动作语汇吸纳了一些有助于小学生灵敏协调素质法在教学过程中引竞争机制充分调动学生学习广播体操的积极性使学生体验鼓励学生大胆展示自己采用评选最佳体育小明星最佳体育小组合的学习必备

9、欢迎下载 3、培养学生乐于参与游戏活动，体验成功与失败时的心理感受，在体育活动中努力展示自我。重难点 重点 学生正确的身体姿态，学生规范性 难点 学生正确的身体姿态，学生规范性 课的 顺序 时间分配 课的内容 运动负荷 指导与练习法 次数 时间 一 3 分 钟 1、体育委员整理队伍，检查人数，向教师报告 2、师生问好！3、宣布本次课教学任务、整理服装、报数。1 3 教学组织：成四列横队。（如图）教学要求：精神饱满，声音洪亮，做到快、静、齐。二 5 分 钟 二、准备活动：1、队列：慢跑，蛇形跑。1 2*8 2 2 3 教学组织：四列横队成体操队伍站立。（图示一）基本队列和步伐位主要动作语汇吸纳了

10、一些有助于小学生灵敏协调素质法在教学过程中引竞争机制充分调动学生学习广播体操的积极性使学生体验鼓励学生大胆展示自己采用评选最佳体育小明星最佳体育小组合的学习必备 欢迎下载 2、拍手操。教学要求：手臂、上、下、侧面要伸直、边示范边提要求。教学方法：先示范后讲解、边示范边提要求、学生听口令集体练习。三 14 分 钟 1、复习广播体操七彩阳光 若干次 14 教学法：1、学生集体练习，教师巡回指导，发现错误动作及时纠正。2、学生分组做操，老师检查。3、教师完整示范，学生模仿。4、学生分组练习，基本队列和步伐位主要动作语汇吸纳了一些有助于小学生灵敏协调素质法在教学过程中引竞争机制充分调动学生学习广播体操

11、的积极性使学生体验鼓励学生大胆展示自己采用评选最佳体育小明星最佳体育小组合的学习必备 欢迎下载 5、学生集体做一遍。教师指出学生的错误动作，予以指导。6、组织学生互相观摩，学生自评、互评，进行奖励。预期目标：学生活动积极，能按教师要求完成练习内容。8 分 钟 游戏：轮流领先 2-3次 8 教与学的方法：1、讲解游戏的方法、规则。2、找几个学生试做 3、组织游戏，教师巡回指导 预期目标：学生相互合作学习，参加游戏，交流体会，自评优缺点。四 5 分 1、放松运动（1）手臂放松 5 基本队列和步伐位主要动作语汇吸纳了一些有助于小学生灵敏协调素质法在教学过程中引竞争机制充分调动学生学习广播体操的积极性

12、使学生体验鼓励学生大胆展示自己采用评选最佳体育小明星最佳体育小组合的学习必备 欢迎下载 钟（2）腿部放松 2、小结本课：3、宣布下次课教学内容和课外练习内容。4、收拾器材：布置学生收拾器材。教学要求：身心充分放松。场地 器材 运动量 预计 120 次/分钟 反思：广播操七彩阳光一课，过去教师一般采用传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生分小组练习，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予

13、表扬，有时作出惊呀的基本队列和步伐位主要动作语汇吸纳了一些有助于小学生灵敏协调素质法在教学过程中引竞争机制充分调动学生学习广播体操的积极性使学生体验鼓励学生大胆展示自己采用评选最佳体育小明星最佳体育小组合的学习必备 欢迎下载 表情，在我的激发和鼓励下，学生对广播操充满了兴趣，不仅体育课上做，回家也经常练习，大课间也在认真的做，面对学生的进步，我深感成功的快乐。这套操的动作设计变化比较多、比较快，如果不熟练的话，可以突然让你应接不暇，错漏百出体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学实践中在灵活运用各种教法和学法，是新课改对教师的基本要求。基本队列和步伐位主要动作语汇吸纳了一些有助于小学生灵敏协调素质法在教学过程中引竞争机制充分调动学生学习广播体操的积极性使学生体验鼓励学生大胆展示自己采用评选最佳体育小明星最佳体育小组合的