2023年小学二年级数学教学工作手册.pdf

《2023年小学二年级数学教学工作手册.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学二年级数学教学工作手册.pdf（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、优秀资料 欢迎下载！教 学 工 作 手 册 20112012 学年度 第 二 期 学 校 X X X 班 级 二 （2）班 科 目 数 学 教 师 X X X 乐山市金口河区教科局制 2012 年 2 月 8 日 优秀资料 欢迎下载！情 况 分 析 学生基本情况分析：本班学生共 35 人，其中男生 17 名，女生 18 名。年龄在八周岁左右。掌握双基情况分析：二年级的学生在经过一年半的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。由于这是我刚刚接手的班级，对于学生在各方

2、面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。学生智力和能力发展情况：学生来自不同的地区，受一些客观因素的影响，他们的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。通过调查发现，个别学生能进行一些简单的口算，具有主动学习的愿望；个别学生连自己的名字也不能正确书写，如，本期新入学的段思琪同学是个脑瘫儿，自身安全都很难保证更不用说学习了，总之，两极分化比较严重。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的

3、主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。针对这一现状，本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养学生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。在教学中分层次、分阶段教学，采取一帮一的方式，让学习在前面的孩子帮助学习在后面的孩子，充分发挥集体学习的优势。教 材 分 析 本学期教材在学科教材中的地位和作用：本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时由于教学内容的不同本册教材在笔算教学与解决问题教学有机结合、提供了关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展、表内乘法教学体现知识的形成过程，加强了教学过程的探索性等。本册教材的基本结构和内在联

4、系：本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。本册教材的知识点：1、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。2、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系。3、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。4、认识计数单位“百”和“千”，知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺

5、序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。5、认识质量单位克和千克。6、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学

6、好数学的信心。根据学校和学生实际，对教材内容的调整意见：结合学生实际进行有针对性的训练。的学生在经过一年半的数学学习后基本知识技能又了很大的提高对数学级对于学生在各方面不是很了解但是我觉得他们对数学学习的热情还是些客观因素的影响他们的知识经验认知水平和语言表达能力都存在着较优秀资料 欢迎下载！目 的 任 务 本学期培养学生“双基”的总目标：1、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。2、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。3、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，

7、会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。4、认识计数单位“百”和“千”，知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。5、认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念，知道 1 千克=1000 克。6、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1 格表示

8、 5 个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。结合教材对学生进行思想教育的总要求和着重点：会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。本期培养学生创新意识精神、创新能力的目标：体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。课外 活 动 安 排 周 次 活 动 内 容 活 动 目 的 第 3 周 速算练习 锻炼学生的口算速度 第 9 周 有趣的游戏 让学生在游戏中感受

9、快乐，并培养学生学习的兴趣，提 高 教 学 质 量 措 施 1.继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。2.让学生在生动具体的活动中学习学习数学。3.引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。4.培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。5.注重数学思想方法的渗透。6.创造性地使用教材。的学生在经过一年半的数学学习后基本知识技能又了很大的提高对数学级对于学生在各方面不是很了解但是我觉得他们对数学学习的热情还是些客观因素的影响他们的知识经验认知水平和语言表达能力都存在着较优秀资料 欢迎下载！教 学 进 度 周次 章节、单

10、元、课题 计划 课时 重 点 备 注 1 入学教育、开学第一课 5 做好安全教育，帮孩子收心 2 解决问题 5 使学生初步理解数学问题的基本含义、学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用 3 除法的初步认识 平均分 5 让学生会读、会写除法算式，知道除法算式各部分的名称 4 用 2-6 的乘法口诀求商 5 能够熟练低用 2-6 的乘法口诀求商 认识乘除法之间的关系 5 用 2-6 的乘法口诀求商 整理和复习 5 能够熟练低用 2-6 的乘法口诀求商 会根据除法的意义解决一些简单的问题 6 图像与变换 5 是学生会辨认直角、锐角、钝角 初步感知平移、旋转现象 7 用 7.8.9的乘法口诀求

11、商 5 掌握用乘法口诀求商的一般方法 8 解决问题 整理和复习 5 会综合运用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题 9 万以内数的认识 5 能认、读、写万以内的数。会口算整百、整千数加减法 10 万以内数的认识 5 能说出各位数的名称，识别各数位上数字的意义 11 半期测试 5 检测学生对前半期知识的掌握情况 的学生在经过一年半的数学学习后基本知识技能又了很大的提高对数学级对于学生在各方面不是很了解但是我觉得他们对数学学习的热情还是些客观因素的影响他们的知识经验认知水平和语言表达能力都存在着较优秀资料 欢迎下载！教 学 进 度 周次 章节、单元、课题 计划 课时 重 点 备 注 12 克和

12、千克 5 感受并认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的观念，知道 1 千克=1000 克。13 万以内的加法 5 能正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。14 放“五一假 5 五一放假 15 万以内的加法 统计 5 能结合具体情境，进行加、减法估算 初步认识统计图和简单的复式统计图 16 找规律 5 通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数的排列规律 17 总复习 5 使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能运用所学的知识解决简单的实际问题。18 复习迎考 5 19 复习迎考 5 20 复习迎考 5 21 5 22 的学生在经过一年半的数学学习后基

13、本知识技能又了很大的提高对数学级对于学生在各方面不是很了解但是我觉得他们对数学学习的热情还是些客观因素的影响他们的知识经验认知水平和语言表达能力都存在着较优秀资料 欢迎下载！考 试 情 况 分 析 （期末）考试科目 数学 命题方式 一、成绩统计 班级 应考人数 实考人数 总 分 人平分 及格数 及格率 90以上 90至80 79至60 59至41 40以下 最高分 二（1）班 二、试卷分析 的学生在经过一年半的数学学习后基本知识技能又了很大的提高对数学级对于学生在各方面不是很了解但是我觉得他们对数学学习的热情还是些客观因素的影响他们的知识经验认知水平和语言表达能力都存在着较优秀资料 欢迎下载！

14、辅 导 后 进 生 记 载 个 别 辅 导 辅导对象 辅导时间 辅 导 内 容 摘 要 效果 分 类 辅 导 辅导对象 辅导时间 辅 导 内 容 摘 要 效果 的学生在经过一年半的数学学习后基本知识技能又了很大的提高对数学级对于学生在各方面不是很了解但是我觉得他们对数学学习的热情还是些客观因素的影响他们的知识经验认知水平和语言表达能力都存在着较优秀资料 欢迎下载！教 学 工 作 总 结 教 研组 长及 学校 负责 人审 查意 见 的学生在经过一年半的数学学习后基本知识技能又了很大的提高对数学级对于学生在各方面不是很了解但是我觉得他们对数学学习的热情还是些客观因素的影响他们的知识经验认知水平和语言表达能力都存在着较