2023年文学常识《诗经》精品讲义.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 文学常识 诗经 教学目标 1.了解诗经的思想内容;2.欣赏诗经中的有代表性的诗歌作品 教学重、难点:1、了解诗经的基础知识;2、学习诗经的内容;3、了解诗经的艺术特点及其影响。教学课时 两课时 教学过程 第一课时 一、导入(告知本次教学目的、内容)教师板书以下成语,请学生思考并回答:这些耳熟能详的词句出自哪里?“一日不见,如隔三秋;执子之手,与子偕老;求之不得、辗转反侧、逃之夭夭、信誓旦旦、在水一方。”继记载原始劳动的神话等作品问世后,我国第一部诗歌总集诗经的出现标示着先秦诗歌已取得重要成就。二、了解诗经的基本知识 步骤一:简要回顾诗歌的起源及其原始形态。1、甲骨卜辞“癸卯
2、卜:今日雨?其自西来雨?其自东来雨?其自北来雨?其自南来雨?”(比较:乐府诗集相和歌辞“江南可采莲”一段)2、二字节奏:吴越春秋中原始歌谣“弹歌”。步骤二:了解从诗到诗经之路。请学生根据已有的文字知识理解“经”的意义。提示:说文解字:“经,织从丝也。”“经,径也。如径路无所不通,可常用也。诗经又称诗、诗三百。诗经是后世儒家学者将其尊为经典之后的称呼。步骤三:了解诗经的编订和体制。1、你认为孔子删诗,编订诗经的说法可信吗?提示:诗经来源和编订有三种说法:献诗、采诗、删诗说。包括采集于各地的民间诗、公卿列士所献诗及乐官保存下来的宗教和宴飨乐歌。作者有公卿大夫,有中下层的“士”,下层平民集体创作,编
3、者应为周王朝乐官。2、请学生就掌握的知识谈谈对诗经分类的理解。学习必备 欢迎下载 提示:诗经诗歌均为入乐的歌曲,按音乐性质不同分风、雅、颂三类。“风”:音乐曲调,国风即各地区的乐调,共 160 篇。“雅”:正,指朝廷正乐,是周王朝直接统治地区的音乐。分大雅和小雅,多是宫廷宴享的乐歌。“颂”:宗庙祭祀舞曲,分周颂、鲁颂和商颂。步骤四:了解用诗和传诗。1、学生思考并讨论:诗经在当时有哪些用途?提示:引诗(引证)、赋诗言志(不歌而诵谓之赋)。诗经编成书后流行于诸侯国,用于祭祀、宴饮等场合,在政治外交活动中发挥重要作用。孔子以之教授学生,强调其实用价值:“诗可以兴,可以观,可以群,可以怨。迩之事父,远
4、之事君,多识于鸟兽草木之名。”2、秦火之后,诗经为何还能保存下来?提示:因易于记诵的特点,靠口耳相传得以保全。汉有齐、鲁、韩、毛“四家诗”,今天我们读到的是毛诗。三、学习诗经的内容 诗经内容广泛,形象深刻的反映了西周至春秋中叶政治、经济、军事、文化以及世态人情、民俗风习等社会生活各方面,是研究我国古代社会情况的珍贵资料。步骤一:学习周民族史诗,祭祖颂诗。诗经大雅保存了五首古老的周民族史诗,记述了从周世祖后稷诞生到武王灭商的一些传说和英雄事迹。教师简述生民等诗歌内容,请学生讲述后稷故事,了解周王朝开国历史。黑格尔说:“中国人没有自己的史诗。胡适曾断言:“汉民族没有神话史诗”,对比荷马史诗,谈谈你
5、的认识。步骤二:学习农事诗。周王朝以农业立国,重视生产。豳风七月是国风中最长的诗,共 8 章,真实再现了当时的劳动场面、生活图景和各种人物面貌,及农夫与公家的关系,构成了西周早期社会一幅男耕女织的风俗画。步骤三:学习燕飨诗。燕飨的特有功能:亲亲之道,宗法之仪,统治阶层的内部人际关系协调。学目的内容教师板书以下成语请学生思考并回答这些耳熟能详的词句出示着先秦诗歌已取得重要成就二了解诗经的基本知识步骤一简要回顾诗谣弹歌步骤二了解从诗到诗经之路请学生根据已有的文字知识理解经的学习必备 欢迎下载 天子宴群臣、宴宾客:小雅鹿鸣:呦呦鹿鸣,食野之萍。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。(曹操短歌行引用)兄弟之会:小雅常棣
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