2023年打印轴对称图形精品讲义.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 课题 初步认识轴对称图形 教学手段 多媒体课件、彩纸、剪刀、图片 教 学 目 标 1、知识目标:联系生活中的具体事物，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。2、能力目标:经历物体或图形的对折的过程，培养学生观察，操作能力，建立初步的空间观念。3、情感目标:引导学生领略轴对称图形的美妙与神奇，感受现实生活、自然界中丰富的对称现象，激发学生的数学审美情趣。学情分析 自然界中具有轴对称性质的事物很多，同学已有了一定的感性基础；本班学生已学过一些平面图形的特征，已形成了一定的空间观念。同学们能在教师的引导下，有序地开展讨论，具备一定的合作探究、解决问题的能力

2、。只是课堂发言不够大胆，这就需要老师创设一个良好的课堂氛围，让孩子们敢说愿说，大胆暴露自己的思维过程、大胆展示。重 点 正确感知轴对称图形的特点 难 点 掌握判别轴对称图形的方法。教学过程：（包括板书课题、出示学习目标、自学提示、学生自学和检测、更正点拨、当堂训练等环节）（一）、激发兴趣，情境导入 1、观看课件，出示有对称美的事物。2、出示爱心图案，怎么剪下来？在我们生活当中，有许多事物都是因为有了对称才产生美，今天我们就一起去认识有着对称美的轴对称图形。从而引出课题初步认识轴对称图形。（板书课题：初步认识轴对称图形）3、学习目标：课件出示 （二）、回归生活，认识对称美 1、教学例 1：看一看

3、 课件出示：课本 73 页看一看图（读一读自学提示一）。学生观察，思考。（得出对称美）。2、对称现象在我们生活中有很多，请说一说，在班内交流。3、游戏。全体起立，每人做一个姿势，从正面看左右两边是对称的（三）、动手操作、初步认识对称现象 1、教学例 2：看一看，想一想 课件出示：课本 73 页看一看，想一想图（读一读自学提示二）。2、让学生通过折一折，比一比和说一说的方式，让学生自主探索出这些图形对折后能够完全重合的结论。从而引导学生发现这些图形都是对称的。（板书：对折完全重合）（四）、动手操作：初步认识轴对称图形。1、教学例 3：折一折 课件出示：课本 74 页折一折图。2、学生拿出长方形，

4、爱心学具进行折一折。学习必备 欢迎下载 3、学生初步认识轴对称图形特点。引导学生总结轴对称图形特点 （沿着直线对折后，两边完全重合：大小相同、形状相同）。4、学生作品展示.5、学生完成汇报表第 1 题。（五）课堂活动，提高认识轴对称图形 1、做墨渍图,两名学生演示。2、完成课堂活动 74 页 3 题。剪一剪，看一看。指导方法，学生活动，作品展示。（六）当堂训练、发展思维。1、完成练习十七第 1 题（抢答）。2、完成练习十七第 2 题。3、完成练习十七第 4 题。4、学生完成汇报表第 2 题。判断：下面的数字、字母、汉字，哪些是轴对称图形？（是打，不是打）0、1、2、3 （）（）（）（）A、W、

5、Z、V （）（）（）（）水、口、工、中 （）（）（）（）（七）欣赏图片，情感体验 课件播放：生活中的对称现象。欣赏对称美。（让学生感悟数学在我们生活中无处不在，数学来源于生活又运用于生活）（八）归纳总结。今天学了什么？什么叫轴对称图形？怎样判断轴对称图形？板书设计：初步认识轴对称图形 对折 完全重合 (沿着直线)(大小相同、形状相同）教后反思：我在本节课让学生通过看一看，折一折，比一比等直观手段，让学生初步认识了轴对称现象，还有轴对称图形，让学生能以新的角度去观察物体，研究物体，体验它们的对称美。通过实际的教学我感到学生在找、画平面图形的对称轴时存在一定的困难，在今后的教学中我要在此环节多花时间，并要加强方法上的指导，以便能更好的突破难点。我这节课最大的遗憾是没有提供一个让学生充分展示的平台，没有给予充足的时间学生表达自己的观点。过程培养学生观察操作标能力建立初步的空间观念情感目标引导学生领班学生已学过一些平面图形的特征已形成了一定的空间观念同学们能在的思维过程大胆展示重点正确感知轴对称图形的特点难点掌握判别轴对