2023年换位思考与人为善精品讲义.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 换位思考 与人为善教案 一.学习目标 1情感、态度、价值观目标：初步形成将心比心，设身处地为他人考虑的人生态度；初步形成宽容他人、尊重他人、体谅他人、关爱他人、与人为善的良好品质。2能力目标：通过分析身边发生的案例，提高辩证分析问题的能力 3知识目标：通过结合生活中的具体事例，理解换位思考的内涵即“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己 欲达而达人”；学会换位思考的方法；换位思考、与人为善的实质。二.教学重点 理解换位思考的实质 三.教学难点 掌握换位思考的方法，在实际生活中落实“换位思考，与人为善”四.教学方法 学生探究、教师点拨的互动教学模式,突出学生的活动、体验和反

2、思 五.教学课时:一课时 教学过程【自主学习、明确知识点】请同学们自学课本 P105-108 页内容，在理解的基础上背会下面习题，4 分钟后上黑板默写。比一比谁最棒！1.“己所不欲，勿施于人”的意思是什么？2.“己所不欲，勿施于人”的实质是什么？3.“己欲立而立人，己欲达而达人”的意思是什么？4.什么是换位思考，与人为善？（实质）请欣赏笑话:一辆公共汽车行至途中上来一个驼背的人,车上一个秃头的人想捉弄驼背人,于是他对驼背人说:“我认识你,你不就是前凹村后疙瘩队的高峰同志吗?”说完后得意的看了看周围的人,驼背人看了他一眼,然后说:“我也认识你,你不就是灯泡厂无丝车间的光光同志吗?”周围的人哄堂大

3、笑,秃头的人又气又羞 你能告诉大家秃头的人为什么又气又羞吗?活动:留意生活 在生活中你有没有被人“捉弄”过？比如：你的名字被人用侮辱性的语言写在课桌上；由于身材、外貌和某些特征被同学们取了绰号；被故意悄悄躲在楼梯口的同学吓了一大跳；你原本结实的座椅，被值日生偷偷换成松动的椅子了；辛辛苦苦整理出来的复习资料不翼而飞 1.谈谈你当时心里是什么滋味儿？2.你有没有对别人做过类似的事情应不应该那样做？为什么？换位思考的方法之一：己所不欲勿施于人:自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。温馨提示 要求：在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。问题 1：你怎样评价小琳这样的做法？(对小琳的这

4、种做法发表自己的观点)问题 2：她做到换位思考了吗？为什么？学习必备 欢迎下载 虽然小琳没有把什么强加于人，但是，她没有为别人的发展着想，没有在别人需要帮助时及时给予援助，这也是没有做到换位思考。如果在别人需要帮助时，小琳能够设身处地地想想：“如果我是她”，那么她就应该及时帮助有需要的人。问题 3：你想对她说些什么？每个人都要生存和发展，这也是无可非议的。但是在谋求自己发展的同时，请换位思考，别人和我们一样也需要发展。可见，换位思考不仅要做到不强加于人，还要做到在别人有需要时尽己所能帮助别人，正所谓：想人之所想，急人之所急。“己欲立而立人，己欲达而达人”：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别

5、人生存与发展。故事感悟：一个暴风雨的早晨，一位老人在海边看到许多小鱼被抛到沙滩上。老人想到太阳一晒这些鱼都会死，叹息一声朝前走了。返回时，却见一个七八岁的男孩把鱼捡回海里。老人很感动，也弯腰来帮忙。老人说你救了他们，谁也不知道，谁也不会在乎的！男孩却说：_ 如果你就是一条被抛到沙滩上，被太阳炙烤着的小鱼，当时会想些什么？当小男孩将你捡起放回海中时，你又会想些什么？如果你就是一条被抛到沙滩上，被太阳炙烤着的小鱼，当时会想些什么？当小男孩将你捡起放回海中时，你又会想些什么？我们应该理解分担他人的困难、不幸和痛苦，急人所急，对人如此，对动物也是一样。1.欣赏情景剧 当妈妈满脸疲倦回家时 问题：为什么

6、母女俩当时没有做到换位思考？（根据情境，小组讨论，找出双方的不足,派代表回答)小红：妈，你怎么才回来啊？！我饿扁了都！快给我做饭去！我要吃 妈妈：你爸又出差了，我单位忙得要命。小红：你这妈妈是怎么当的啊？！人家玲玲家的爸爸 妈妈对玲玲可好了，她一回家就能吃上美味可口热腾腾的饭菜，人家的福气怎么这么好啊！妈妈：你这死丫头，人家玲玲学习成绩数一数二，平常还帮爸爸妈妈干家务，这样的孩子谁不喜 欢！小红：是！别人家的闺女好！你叫她做你女儿好了！砰地一声，小红把自己锁在了房间里 妈妈：你 这次冲突很显然是由于母女俩都没有进行换位思考，没有找到打开心扉的那把钥匙。情景中主人公问题所在：妈妈没有考虑到小红当

7、时很饿 不够体谅和理解 小红没有考虑到妈妈工作很累 你这妈妈是怎么当的啊？相互指责，不够宽容，不够尊重 你这死丫头 人家爸妈好，相互挑剔，不懂得欣赏对方身上的优点 人家孩子懂事 换位思考的方法之三：设身处地、善解人意 换位思考、与人为善的实质：就是设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。我们要做到换位思考，首先要多一分欣赏、多一分宽容、多一分理解、多一分爱心“只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间”，换位思考在行动上的体现就是把这份爱洒向人家，用自己的善举帮助别人与人为善 高辩证分析问题的能力知识目标通过结合生活中的具体事例理解换位思考的方法在实际生活中落实换位思考与人为善四教学方法学生

8、探究教师黑板默写比一比谁最棒己所不欲勿施于人的意思是什么己所不欲勿施于学习必备 欢迎下载 请同学们认真看课本 108 页“青年和长者”的对话,从中受到的启示：当我们以挑剔的眼光看人时，所获得的往往是讥笑、不满、愤怒和误解；当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得尊 重、信任、感激、理解和友善。案例分析:小黄说：“我取得成绩时，引来的嫉妒会多余祝贺；逢遭不幸时，会有人在我的伤口撒盐，做落井下石的勾当。”王老师于是对小黄说：“不，那是你心头有阴影，清洗你自己，会看到另一番光景。”1.小黄之所以有这样的感受是因为：改变对他人的态度，以欣赏的眼光看待别人 为我喝彩 我为_同学的勤奋喝彩，他(她)_ 我为_同

9、学的爱心喝彩，他(她)_ 我为_同学的机智喝彩，他(她)_ 我为_同学的勇敢喝彩，他(她)_ 我为_同学的坚强喝彩，他(她)_ 我为_同学的细心喝彩，他(她)_ 换位思考的方法之四：用欣赏的眼光看待他人 用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的；用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的；学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心情舒畅，拥有快乐，拥有朋友！归纳总结提升认识(结束语）期 望 同学们：我们的人生才刚刚起步。希望在日常生活中，紧握开启心扉的钥匙，多多换位思考，常常与人为善，我们的生命一定会更美好，我们的家庭一定会更和睦，我们的社会一定会更和谐！“换位思考，与人为善”把今天学习的心得体会，讲给父母听。主

10、动做一件为他人着想的事，想一想，这样做有什么好处。与班上对自己有意见的同学交心，征求他们对自己的意见，并谈出自己对他们的看法，主动消除误会。板书设计 己所不欲,勿施于人 设身处地为他人着想(换位思考)换位思考 与人为善 理解至上,善待他人 理解、尊重、宽容和欣赏他人(与人为善)高辩证分析问题的能力知识目标通过结合生活中的具体事例理解换位思考的方法在实际生活中落实换位思考与人为善四教学方法学生探究教师黑板默写比一比谁最棒己所不欲勿施于人的意思是什么己所不欲勿施于学习必备 欢迎下载 换位思考与人为善教案 主讲人:张丽 20XX 年 11 月 高辩证分析问题的能力知识目标通过结合生活中的具体事例理解换位思考的方法在实际生活中落实换位思考与人为善四教学方法学生探究教师黑板默写比一比谁最棒己所不欲勿施于人的意思是什么己所不欲勿施于