2023年描述交变电流的物理量说课稿 2.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第二章第二节：描述交变电流的物理量说课稿 教材分析：本节介绍描述交变电流的多个物理量，是本章的概念基础，对理解交变电流起着至关重要的作用。重点：表征交变电流的几个物理量，特别是“有效值”。难点：有效值的理解和计算。教学目标 1、知识目标：理解交变电流的周期频率及它们之间的关系。理解交变电流最大值有效值的含义，并能利用有效值的定义进行相关的计算。2、能力目标：培养学生观察、分析、总结以及用数学工具解决物理问题的能力。3、情感目标：引导学生发现物理与生活的联系，激发学生的学习热情。学情分析：通过第一节的学习，学生已掌握交变电流的产生及变化规律，对交变电流的表达式和图像也有了初步

2、的认识，在此基础上，这一节我们将对交变电流进行进一步的探讨。教学方法：实验演示法和理论推导法相结合。教具：学生电源、二极管、灯泡（6V，0.3A）、电容器(6V，500F)、手摇发电机 教学过程：知识回顾：在学案上以提问的形式复习上一节所学的交变电流的变化规律，以正弦式交流电为例分别用公式和图像两种方法进行描述。（本节与上节内容有密切的联系，是上节内容的延续，设计本环节为接下来的学习提供了知识铺垫。并指出用公式及图像描述交变电流还远远不够，为更详细全面的了解交流电，我们还需要其他更多的物理量，从而引入新课。）新课教学：一、周期与频率 周期和频率不是本节的难点，概念的理解上也不存在难度，所以在学

3、案上设计以下问题：什么叫交流电的周期，频率？它们之间有什么关系？以正弦式交流电为例，如何从公式和图像中得到周期频率？周期和频率的物理含义？这几个问题学生通过教材自主学习，在此不过多强调。为了使学生更好的领会交变电流的变化快慢，在此设计一个小实验：手摇起电机、二极管、灯泡连成回路进行演示，观察手摇的快慢与灯泡闪亮的快慢，学习必备 欢迎下载 体会周期、频率的物理含义。（通过演示实验，直观形象地帮助学生理解，同时激发他们的兴趣。）二、最大值与有效值 1，最大值的概念、物理意义及其求解方法同样由学生自主学习。2，有效值是这一节的重点和难点，为突破这一概念设计以下几个环节：（1）演示实验 a：将两只“6

4、V,0.3A”的小灯泡 A 和 B，分别接在 6V 直流电源和最大值为 6V 的交流电源上，观察亮暗。（很明显，接交流电源的灯泡要暗一些.）然后调节交流电压，使其增大，直到两灯泡亮度相同。这个实验说明该交流电流过灯泡和该直流电流过该灯泡效果相同，从而得出有效值的定义；该实验还说明该交流电的有效值小于最大值。演示实验 b：将刚才实验中的小灯泡换成(6V,500F)的电容器，发现接 6V 直流电压时，电容器正常工作；接有效值为 6V 的交流电时，闻到烧焦味，后听到爆炸声。该实验说明电容器的耐压值要大于交变电流的最大值。（该实验说明两个电路对小灯泡效果相同，但对于电容器就不同啦，指出效果是指热效应相

5、同。通过这两个实验，使学生能直观形象的体会什么是效果相同，并且知道电容器是否被击穿时应依据最大值判断。）从实验中可以很清楚的发现，交变电流的有效值要小于最大值，那么有效值与最大值有什么关系呢？引出下面一个问题：（2）计算。对正弦式交流电，其最大值与有效值的关系课本已经给出，请同学们记住；对一般的交流电我们则根据有效值的定义进行计算。结合课本 35 页“思考与讨论”，计算图示交流电的有效值，以此让学生掌握计算一般交流电有效值的方法。（3）强调：a,各种使用交变电流的电器设备上所示值为有效值.b,交流电表（电压表或电流表）所测值为有效值.c,计算交变电流的功、功率、热量等用有效值.和计算教学目标知

6、识目标理解交变电流的周期频率及它们之间的关系理发现物理与生活的联系激发学生的学习热情学情分析通过第一节的学习和理论推导法相结合教具学生电源二极管灯泡电容器手摇发电机教学过学习必备 欢迎下载（对于有效值的教学，先是设计两个实验使学生对效果相同有一定的感性认识；然后通过计算使学生对有效值有了更进一步的理解；最后对有效值加以强调，以明确有效值的应用。这样层层递进，使学生从现象到本质对有效值有了全面的认识，从而突破本节的重难点。）三、针对练习 课上当堂练习，从概念、物理意义、计算等多方面考查学生对描述交变电流物理量的掌握，当然重点是有效值。检测本节学习成果，并对下一节的查漏补缺提供依据。和计算教学目标知识目标理解交变电流的周期频率及它们之间的关系理发现物理与生活的联系激发学生的学习热情学情分析通过第一节的学习和理论推导法相结合教具学生电源二极管灯泡电容器手摇发电机教学过