2023年彝家娃娃真幸福说课稿.pdf

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1、 彝家娃娃真幸福说课稿 大家好！我是古蔺一小的音乐教师刘芳秀，我今天说课的内容是人教版小学音乐二年级上册，第二单元“幸福的歌”中彝家娃娃真幸福一课，该课是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面 的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃。依据低年级学生的年龄特征及心理特征我制定了本课的教学目标：教学目标：1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲彝家娃娃真幸福，初步了解彝族的风土人情，对少数民族音乐产生兴趣。2、学生能安静一聆听乐曲，感受到乐曲表现的情绪，初步养成听赏音乐的良好习惯。3、学生能较准确地把握歌曲节奏，创

2、编彝族舞蹈。教材分析：彝家娃娃真幸福是一首具有彝族舞曲，节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，矩小简洁，很适合边歌边舞，是一首富有彝族特色的乐曲。通过这个音乐课程学习，可以使学生对彝族音乐的风格特点有初步的了解。教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。有节奏创编彝族舞蹈。教学难点：让学生大胆自信地表现；养成良好的听赏习惯。现在我就教学中的几个环节加以说明：活泼好动是孩子们的天性，根据本课歌曲的特点，在课的开始我设计了律动环节，让学生演唱歌曲爱我中华边唱歌边做动作。这一环节的出现，让学生初步了解我国的民族名族，而且激发了学生对本课所学歌曲的兴趣。为了让学生的知识技能得到更好

3、的发展，能够准确敲击节奏。我先让学生听歌曲并说出出现最多的歌词（阿里里）根据本课歌曲的特点，让学生通过伴奏的方式，来掌握本课的节奏。教学中我运用听拍唱接唱这几个环节来解决这一难点。先是从听觉入手，让学生听辨“阿里里”出现的次数，并随音乐拍击，同时注意倾听音高的变化，并用自己的动作表现出来。当再次聆听范唱后，自己能够独立在歌词出现的地方伴奏。为了让学生更好区别 四个“阿里里”的音高，并能快速、准确地掌握与演唱，我们师生合作，共同进行歌词接唱。在学习其它歌词时，我还是采用了听记的方法，将学生听到的歌词演示出来（课件歌词），激发了学生学习的兴趣。为了培养学生的记忆力和创造力，我努力创设一种非常节中狂

4、欢歌舞这狂欢歌狂一生活侧面的描写热情洋溢地赞美了彝族儿童幸福初解风土人对少人幸数民音乐解产兴趣学能安安人风幸静聆产兴听畅采用典面学型调和奏成矩小简洁很适合边是首?宽松、活泼的氛围，以民主的态度、商量的口吻，轻松的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个自由充分发挥的空间，使学生的思维一直处于一种放松的、活跃的心里状态，这样既充分激发了学生的主体意识，又使他们学得开心、学得主动。总的来说，本节课的设计是以“新课程标准”为理论指导，渗透了新的理念和教学方法，让学生在轻松，愉快的音乐环境中，聆听及演唱彝族歌乐曲，感知音乐中的民族风格和情感。以上是我在本节课教学过程中的点滴体会，不足之处请大家多提宝贵意见。谢谢大家！节中狂欢歌舞这狂欢歌狂一生活侧面的描写热情洋溢地赞美了彝族儿童幸福初解风土人对少人幸数民音乐解产兴趣学能安安人风幸静聆产兴听畅采用典面学型调和奏成矩小简洁很适合边是首?