2023年《开满鲜花的小路》名师精品讲义.pdf

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1、 1/6 开满鲜花的小路名师教案 教学目标：1.认识 14 个汉字，会认会写 9 个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。2.学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。3.在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点。教学重点：1.认识 14 个汉字，会认会写 9 个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。2.学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。教学难点：在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点。教学过程：第一课时 一、创设情境，导入新课 1.谈话导入：今天老师来给大家讲一个小故事，故事里有花，有小路，有鼹鼠，有长颈鹿大家想听吗？（出示课件）（播放音乐链接：长脖子的长颈鹿）2.

2、齐读课题开满鲜花的小路。二、初读课文，整体感知 1.我们读一读课文，找一找文中的小动物们有哪些？2.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。3.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。5.努力把文章读流利，有感情地朗读。三、生字认读，读准字音 1.课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你 2/6 还认识它们吗？2.出示生字指读：邮、递、裹、寄、局、堆、粒、破、漏、懊、丧、啊、猬、绚、籽、礼。3.注音领读。4.重点认读：裹、籽、粒、猬、邮。（1）比较认知

3、“籽”和“粒”：两个字都是左右结构，米字旁。由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。（出示谜语帮助识记生字。）（2）“邮”字强调偏旁是“软耳刀”，想一想还见过哪些“软耳刀”的字呢？（预设：郑）在田字格里书写时要注意左右占格要均匀，把字写好看。（出示邮递员的图片，帮助理解生字。）（3）“裹”偏旁是“衣”，中间是“果”，会意字。在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。（出示谜语帮助识记生字。）（4）“猬”是左右结构的字，按照汉字书写的要求，书写时候注意衔接。占格要均匀，把字写好看。（出示刺猬的图片，帮助理解生字。）5.猜谜语。大衣里面装苹果裹 小米生宝宝籽 大米站起来粒 6.开火车读准字音

4、。四、情景朗读，感知文本 导学：这是一个关于“礼物”的小故事，故事里有花，有小路，有鼹鼠，有长颈鹿大家想听吗？一起来学习开满鲜花的小路。1.邮递（y u d）员黄狗在门口喊：“鼹鼠（y n sh）先生，您的包裹（gu）单！”（鼹鼠先生和长颈鹿是好朋友哦！试着读出来！）2.原来，长颈（j ng）鹿大叔给鼹鼠先生寄（j ）来了一个包裹。（长颈鹿送礼物给鼹鼠，鼹鼠很开心。）3.鼹鼠先生赶紧骑（q）着摩托车，到邮局（j ）去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆（du）小颗粒（l ），可认不出是什么东西。（真好奇啊！包裹里面会是什么呢？）3/6 4.鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿

5、大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？”（要有礼貌地读出请教别人的语气哦！）5.松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破（p）了，里面的东西不见了。看来都漏（l u）在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧（o s ng）。（怎样的心情是懊丧呢？你能不能读出来呢？）6.春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊（），通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。（好美的小路啊！好开心啊！）7.鼹鼠先生路过刺猬（w i）太太家，正巧（qi o），刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚（xu n）丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”（是谁做的这

6、件事情呢？）8.鼹鼠先生路过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”（是谁做的这件事情呢？谁也不知道。）9.鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇（c）簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。（大家玩得好开心啊！）10.松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”（原来是这样！多美好的礼物啊！）五、课堂展示 1.小组推荐优秀小选手分角色朗读课文。准备角色：鼹鼠先生、黄狗邮递员、松鼠太太、狐狸太太、刺猬太

7、太。2.小组里讨论一下你觉得文中的谁最可爱，分享一下理由。六、学写生字 课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。1.出示生字：邮、递、员、黄、原、叔、车、局、礼。2.指导学生观察写法，板书笔顺。3.打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。4/6 重点学习：“邮、递、礼、原”的注意要点。（预设：“递”“辶”做偏旁的写法。“邮”想一想其它软耳旁的字。“礼”注意偏旁里有一点。“原”注意里面不是“泉”。）4、学生临习生字。七、巩固练习 1、打开“基础训练-开满鲜花的小路”，一起来闯关吧！2、完成配套练习册。第二课时 一、复习引入 1.出示本课生字，学生认读，出示拼音练读

8、。2.给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。3.出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。4.复习生字，出示形近字组词，大家进行开火车。5.出示同音字进行训练与积累。6.学习生字，说一说同一个偏旁的字有什么特点。7.出示图片，导入新课。二、课文赏析（一）品读第 15 自然段。邮递（y u d）员黄狗在门口喊：“鼹鼠（y n sh）先生，您的包裹（gu）单！”原来，长颈（j ng）鹿大叔给鼹鼠先生寄（j ）来了一个包裹。1.看谁读得好，读出了哪些信息呢？2.你从哪些词语中读到的呢？3.课文一开头出现了几个小动物，他们分别是什么关系呢？4.“喊”这个词语可以读出来什么？鼹鼠先生赶

9、紧骑（q）着摩托车，到邮局（j ）去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆（du）小颗粒（l ），可认不出是什么东西。鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？”（要有礼貌地读出请教别人的语气哦！）松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破（p）了，5/6 里面的东西不见了。看来都漏（l u）在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧（o s ng）。1.你从“赶紧”这个词语看出来什么呢？2.观察一下标点符号的用法。3.鼹鼠先生和松鼠是什么关系呢？4.怎样的对话符合他们的身份呢？试着读一读。5.仿照例子写句子。问答式的句式训练：例：问：鼹鼠先生

10、去问松鼠太太一个什么问题？答：鼹鼠先生向松鼠太太请教包裹里是什么东西。懊丧：懊恼沮丧。（出示图片，帮助了解。）（二）品读第 610 自然段。春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊（），通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。鼹鼠先生路过刺猬（w i）太太家，正巧（qi o），刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚（xu n）丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”鼹鼠先生路过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”1.你曾经见过什么样子的

11、“路”？2.这条小路开满了鲜花，看着很高兴的。3.一条（）的小路，试着说一说吧！4.两个对话，两个“惊奇”，请体会小动物的心情。（三）品读第 1112 自然段。鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇（c）簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。（大家玩得好开心啊！）6/6 松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”1.交流分享：照样子说句子。门前开着一大片（绚丽多彩）的鲜花。门前开着一大片（）的鲜花。房子旁边（）。山坡上（）。2.照样子写词语。花朵簇簇：雪花飘飘 凉风习习 快活地跳：开心地玩 惊喜地笑 3.去年的花籽到了春天，变成了开满鲜花的小路。这是多么美好的礼物啊！4.试着用“多么”说句子！5.生活中还有什么也是美好的礼物啊？三、课堂展示 1.有感情地朗读课文，讲一讲这个故事。2.有感情地朗读课文，看谁读得有感情！四、巩固练习 打开“阅读训练-开满鲜花的小路”，一起来闯关吧！五、作业布置 1.写会本课生字；2.把积累的好词好句子写到小本本上。