2023年整数加法运算定律推广到小数-精品教案-精品讲义.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 教学准备 1.教学目标 1、知识与技能：结合具体情境，理解整数加法运算定律水小数同样适用，并会应用加法运算 定律和减法的运算性质比较熟练地进行小数加、减法的简便计算。2、过程与方法：在教学中进一步培养学生的计算能力，提高学生的审题能力。3、情感、态度、价值观：在解决问题的过程中，体会数学与现实生活的密切联系。2.教学重点/难点 教学重点：能应用加法运算定律和减法的运算性质进行小数加、减法的简便计算。教学难点：在解决问题的过程中，体会数学与现实生活的密切联系。3.教学用具 多媒体、板书 4.标签 教学过程 1.复习导入 口算抢答 0.42+0.58 2.8+0.2+5=0.2

2、5+0.85 2.8+（0.2+5）刚才口算的两组题目有什么特点？计算下面各题。135+39+65+11=学习必备 欢迎下载 134-66-34=师：你是怎样算得那么快的？应用运算律可以让计算简便。刚才简算时运用了哪些运算定律？用字母如何表示？a+b=b+a a+b+c=a+（b+c a-b-c=a-（b+c）2.探究新知 师：在我们以前的学习中，这些字母都表示整数，现在大家猜一猜，这些字母可以表示小数吗？换句话说，整数加法运算定律在小数加法运算中也能用吗？出示例题：下一个项目是四年级组男子 4 50 米接力赛，请四年级各班做好准备。画面分别出示四年级 4 个班运动员 50 米成绩的情况表：师

3、傅：谁能算出每个班级的总成绩？8.48+8.54+8.52+8.46=8.40+8.56+8.61+8.39=8.32+8.68+8.70+8.36=8.42+8.67+8.58+8.50=力提高学生的审题能力情感态度价值观在解决问题的过程中体会数学与活的密切联系教学用具多媒体板书标签教学过程复习导入口算抢答刚才示探究新知师在我们以前的学习中这些字母都表示整数现在大家猜一猜学习必备 欢迎下载 指名上黑板计算并说出自己的想法。预设：1.我按照顺序加起来就能算出最后的成绩。2.我是先算 8.48+8.52=17，再算 8.54+8.46=17，最后把两个得数相加。师：学会了整数加法定律计算起来真是

4、方便。课件出示图片 1.从图中你了解到哪些数学信息？2.你是怎样计算他们可能的总钱数的？有不同的计算方法吗？方法一：1.96+14.20+3.05=19.21（元）方法二：1.96+3.05=5 元，在用 14.20+5=19.21 元 师：这些计算方法有什么相同点和不同点？算式相同，计算结果相同；计算过程不同。师：上述几种算法中，你认为哪一种算起来更简便？应用了加法的运算定律计算的快。师：整数的运算定律在小数运算中同样适用。用字母表示运算律时，其中的字母不仅可以表示整数，还可以表示小数。这样，我们就把整数的运算律推广到了小数。计算下面各题，怎样简便怎样算。力提高学生的审题能力情感态度价值观在

5、解决问题的过程中体会数学与活的密切联系教学用具多媒体板书标签教学过程复习导入口算抢答刚才示探究新知师在我们以前的学习中这些字母都表示整数现在大家猜一猜学习必备 欢迎下载 4.88+6.3+3.7=15.6+0.79+0.21+4.4=5.26+（3.43+0.74）=5.02-4.5+0.98=附答案：4.88+6.3+3.7=14.88 15.6+0.79+0.21+4.4=21 5.26+（3.43+0.74）=9.43 5.02-4.5+0.98=2.4 师：小数简算时要注意什么？一审：审清题目。二看：观察数字特征，选择比较简便的算法。三算：认真计算。四查：查运算顺序；查数字；查每一步的

6、计算。3.课堂练习 算一算，比一比，你发现了什么？9.3 4.3 0.7 6.48（4.48+1）9.3 （4.3+0.7）6.48 4.48 1 得出减法的运算性质在小数中也同样适用。4.巩固提升 在看三位同学的购物小票 付出 50 元，应找回多少钱？力提高学生的审题能力情感态度价值观在解决问题的过程中体会数学与活的密切联系教学用具多媒体板书标签教学过程复习导入口算抢答刚才示探究新知师在我们以前的学习中这些字母都表示整数现在大家猜一猜学习必备 欢迎下载 课堂小结 a 提问:这节课你学到了什么？b 师生总结 1.整数加法运算律也能在小数加法加法中应用。小数加法用整数加法运算定律计算很简便。2.

7、以后我就能帮妈妈在超市买东西，并帮她算账了。板书 下一个项目是四年级组男子 4 50 米接力赛，请四年级各班做好准备。画面分别出示四年级 4 个班运动员 50 米成绩的情况表：4.88+6.3+3.7=14.88 15.6+0.79+0.21+4.4=21 5.26+（3.43+0.74）=9.43 5.02-4.5+0.98=2.4 一审：审清题目。二看：观察数字特征，选择比较简便的算法。三算：认真计算。四查：查运算顺序；查数字；查每一步的计算。力提高学生的审题能力情感态度价值观在解决问题的过程中体会数学与活的密切联系教学用具多媒体板书标签教学过程复习导入口算抢答刚才示探究新知师在我们以前的学习中这些字母都表示整数现在大家猜一猜学习必备 欢迎下载 力提高学生的审题能力情感态度价值观在解决问题的过程中体会数学与活的密切联系教学用具多媒体板书标签教学过程复习导入口算抢答刚才示探究新知师在我们以前的学习中这些字母都表示整数现在大家猜一猜