2023年《端午的鸭蛋》精品讲义1.pdf
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1、端午的鸭蛋教学设计 教学目标 1.知识与能力 了解端午文化,感受民俗中包含的生活期望和美好追求。品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。2.过程与方法 理清行文思路,感知课文内容,了解作者闲适自由的风格。3.情感态度与价值观 培养学生热爱生活,关注日常生活细节的习惯。激起学生对儿时生活怀想和对故乡的热爱的感情。教学重难点:通过品味平淡自然而又韵味十足的语言,解读文本内在的韵味,感受作者独特的情趣。教学课时:两课时 课前学生预习:1预习本文字词,扫清阅读障碍,并自读课文五遍。2思考课后习题,将你认为好的句子或有疑问的语句作上批注。3、理清文章的思路,细读课文二三自然段,想一想文中的鸭蛋具有什么特
2、点(可以有不同的答案)以及作者想传达的情感需求。4、搜集家乡有关端午节的一些风俗、传说资料或具体实物;想一想自己童年时代过节时最难忘的经历或物件。教学过程:第一课时 一、激发兴趣,导人新课 1、请同学说说中国民间的传统节日,每年的端午节是在什么时候?是为了纪念谁?屈原有哪些值得纪念的地方?2、我们本地的端午节有哪些风俗习惯?3、你的端午是怎么过的?在你的记忆当中,端午有什么让你回味无穷的东西吗?4、我们今天来学习的一篇回忆性文章也是关于端午的。大家都预习过,我问一下,这篇文章是谁写自己过端午?你能给我们介绍一下他的情况吗?二、简介作者:汪曾祺(1920 1997),江苏高邮人。早年毕业于西南联
3、大。历任中学教师、北京市文联干部、北京文艺编辑、北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就,发表小说 受戒、大淖(no)记事。著有散文集汪曾祺自选集。三、阅读课文,整体感知 1、字词注音 汪曾祺 q 系 j 百索子 倘 t ng 若 咂摸 zmo 城隍hung 拧 nng 成小绳 门楣m i 用酒和hu 苋菜xi n 籍贯j 硝药xi o 腌腊 yn 络子 l o 大襟 j n 车胤 yn 熏 xn 五毒 似的 shde 2、整体感知课文(1)根据文章内容,将文章分成三部分,并给每部分拟一个小标题。汪曾祺的家乡端午有哪些风俗习惯?(家乡的端午家乡的鸭蛋端午的鸭蛋。)(第一段以“家乡的端午,很多风
4、俗和外地一样”开头,介绍了“系百索子”,“做香角子”,“贴五毒、贴符、喝雄黄酒”等风俗;又列举了“可能与别处不一样的风俗”:“放黄烟子”;与别处不一样的风俗:“吃十二红”略写的是前十种风俗,祥写的是后两种风俗,因为后两种与别处可能一样;)(2)最与众不同的“吃十二红”有什么特别的含义?比如说,我们过年的时候总少不了“鱼”。(表示希望一年十二个月“红红火火。”)(3)汪曾祺的家乡过端午有那么多风俗,他为什么偏偏挑选鸭蛋来写呢?换句话说,高邮鸭蛋有什么突出的特点值得作家大写特写呢?请你概括鸭蛋的特点,并找出相应的语句。并以“这是-的鸭蛋,因为-(找出文中相关的语句)”为句式说一段话。(小组合作 发
5、言)(4)那么,在二三两段文字中,透露出作者对家乡的咸蛋什么感情?从哪些地方可以看出来呢?(赞美,自豪)从对鸭蛋名声和特色的介绍中可以看出作者对家乡的热爱之情。另外从其他语句中也能体会出浓浓的爱乡之情。如:“鸭多,鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。”两个“多”,一个“善于”写出了对家乡人的赞美。“我走的地方不少,所食鸭蛋多矣,但和我的家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水,他乡咸鸭蛋,我实在瞧不上。”“所食鸭蛋多矣”带有文言性质,增强幽默意味;完全不能相比和实在瞧不上从侧面突出家乡鸭蛋的好。“袁子才这个人我不喜欢但是腌蛋一条我看后却觉得很亲切,而且与有荣焉。”因为爱屋及乌,所以热爱家乡的我对不喜欢的袁
6、枚产生了好感。与有荣焉,则写出了作者的自豪之情。“我在北京吃的咸鸭蛋,蛋黄是浅黄的,这叫什么咸鸭蛋呢!”淡淡的幽默包含着对他乡鸭蛋有不屑,对家乡鸭蛋的自豪。小结:家乡的鸭蛋是与众不同的,声名远播的,与众不同的,历史悠久的,吃法多样的,色彩鲜艳的一提起家乡的鸭蛋,作者就用那平淡自然而又韵味十足的语言诉说内心的赞美和自豪。这种赞美,这种自豪都缘于作者对家乡的热爱,对家乡的思念。(板书)(5)说起对家乡的热爱与思念,最难忘的要属儿时的记忆了。因而有人说,本文写得最有趣的要属四、五两段了。这两段写什么?你认为最有趣有是什么?(写挂鸭蛋络子)小小的吃鸭蛋一事在作者的笔下显得生趣盎然。如:1)“端午一早,
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