2023年数学广角鸽巢问题说课稿.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 六年级数学广角鸽巢问题说课稿 一、说教材 鸽巢问题第一课时是新人教版六年级数学下册数学广角 68、69 页例 1、例 2 的教学内容.本单元用直观的方法，介绍了鸽巢问题的两种形式，并安排了很多具体问题和变式，帮助学生通过说理的方式来理解鸽巢问题，有助于提高学生的逻辑思维能力。二、说教学目标 根据数学课程标准和教材内容，我确定本节课学习目标如下：1、知识与技能：了解“鸽巢问题”的特点，理解“鸽巢原理”的含义。使学生学会用此原理解决简单的实际问题。2、过程与方法：经历探究“鸽巢原理”的学习过程，体验观察、猜测、实验、推理等活动的学习方法，渗透数形结合的思想。3、情感、态度和价值

2、观：通过用“鸽巢问题”解决简单的实际问题，激发学生的学习兴趣，使学生感受数学的魅力。三、说教学重难点：重点：引导学生把具体问题转化成“鸽巢问题”。难点：找出“鸽巢问题”解决的窍门进行反复推理。学习必备 欢迎下载 四、说教法学法 教法上本节课主要采用了设疑激趣法、讲授法、实践操作法。学法上学生主要采用了自主、合作、探究式的学习方式。五、说教学流程 本节课共六个教学环节：游戏导入探究新知解决问题发现规律，初步建模 第一环节游戏导入 通过“扑克牌”游戏，体验不管怎么抽，总有同一花色的牌至少有 2 张。激起学生认识上的兴趣，趁机抓住他们认知上的求知欲，作为新课的切入点，我这样导入极大地激发了学生探究新

3、知的热情，使学生积极主动地投入到新课的学习中。第二环节探究新知。1、提出问题：出示例 1、把 4 支铅笔放进 3 个笔筒中，不管怎么放，总有一个笔筒里至少有2 支铅笔。为什么？2、验证结论：学生借助实物操作来验证结论。以小组为单位，进行操作和交流时，教师深入了解情况，找出列举所有情况的学生。2、再提出问题：不用一一列举，能用更便捷的方法来证明这一结论吗？围绕假设法，组织学生讨论。理的方式来理解鸽巢问题有助于提高学生的逻辑思维能力二说教学目标方法经历探究鸽巢原理的学习过程体验观察猜测实验推理等活动的学习问题转化成鸽巢问题难点找出鸽巢问题解决的窍门进行反复推理学习必学习必备 欢迎下载 教师小结：只

4、有平均分，才能将铅笔尽可能分散，保证“至少”的情况。第三环节运用鸽巢问题解决问题 完成 68 页的做一做。在说理的过程中，重点关注“余下的 2 只鸽子”如何分配。第四环节发现规律，初步建模 通过练习，让学生说出发现了什么规律？用有余数的除法算式表示假设的思维过程。(1)教学例 2、让学生说道理，然后提问：这个思考过程可以用算式表示出来吗？第五环节巩固练习。让学生体会鸽巢问题的多种多样。第六环节小结全课、激发热情 今天你有什么收获？还有什么问题和困惑？（引导学生总结，师逐步补充）最后得出结论：只要物体数量比抽屉数量多，总有一个抽屉至少放进“商+1”个物体。.六、说板书设计 鸽巢原理(抽屉原理)理的方式来理解鸽巢问题有助于提高学生的逻辑思维能力二说教学目标方法经历探究鸽巢原理的学习过程体验观察猜测实验推理等活动的学习问题转化成鸽巢问题难点找出鸽巢问题解决的窍门进行反复推理学习必学习必备 欢迎下载 4 3=11 1+1=2 7 5 =12 1+1=2 物体数 抽屉数=商余数 至少数=商+1 理的方式来理解鸽巢问题有助于提高学生的逻辑思维能力二说教学目标方法经历探究鸽巢原理的学习过程体验观察猜测实验推理等活动的学习问题转化成鸽巢问题难点找出鸽巢问题解决的窍门进行反复推理学习必