2023年方寸之间精品讲义.pdf

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1、学习必备 欢迎下载【课题】方寸之间【课型】综合课【课时】2 课时(第一课时)【教具】课本、多媒体课件【学具】刻刀、章料（石料）【教学目标】1、认知目标:通过学习使学生了解篆刻的基本知识,初步感受篆刻独特的美。掌握篆刻工具的基本使用方法。2、能力目标:增强学生的动手能力,培养做事细心的好习惯。3、情感目标:通过从篆刻的学习和实践中感受民族传统艺术文化的特殊魅力，体会篆刻乐趣，增强民族自豪感。【教学重点】感受篆刻独特的美，篆刻的治印步骤及基本用刀方法，。【教学难点】篆刻的治印过程布局和刻刀使用。教学内容【组织教学】检查学生用具，组织听讲情绪。【引入新课】1、学生进行小表演导入。2、师：刚才两位同学

2、表演很出色，大家很开心。从他们的台词和动作中，大家看到了那些中国的传统艺术呢？（生：国画、诗词、书法、篆刻），在一幅传统的中国画中，都把诗、书、画、印结合起来。把几种艺术融为一体，给人以更多的审美享受。因此，古代文人墨客将诗、书、画、印并称四绝。诗、书、画、印融于一体，是中国绘画独有的表现方式。在诗书画印这四绝当中，你不太熟悉的是那一种。（生：印章，我在街上见过电脑刻章的那种。）师，我们大多数人对印章了解就是街上的刻章店，今天，让我们从一方印章的小小方寸之间，对篆刻这门独特的艺术做个初步了解。板书课题:方寸之间【讲授新课】1、师：早期的印章大都采用篆书，先写后刻，故称为篆刻。2、出示作品：古代

3、的书画家大都以印章来标记自己的作品，经过两千多年的积累和发展，篆刻逐渐成为一门独特的艺术，刚刚我们看到的表演中，古代文人的印章给自己的作品作标记，版权独有，如假包换，还能协调作品的画面构图，还有“抬色”的作用。怎样欣赏篆刻作品呢？它究竟有哪些独特的美？让我们体会篆刻之美。3、欣赏：篆刻之美（多媒体）章法之美：字的安排，大小，笔划疏密，形成绘画构图一般的形式美。书法之美：篆刻不是用刀描字，如写书法，意在笔先。金石之美：刀痕美，也称“刀味”，线条的平滑或粗糙使印面产生独特美感。对比：电脑刻制印章和篆刻的区别。（学生讨论回答）师总结：篆刻艺术是章法、书法、刀法三者完美的结合，一方印中，即有绘画布局，

4、又有书法笔意，更有生动的刀法。可称得上“方寸之间，气象万千”。让我们欣赏一组印章。学习必备 欢迎下载 4、印章种类 名章-是题款署名用章，身份的象征 闲章-闲章指镌刻姓名、职官等以外的印章。一般为诗句、格言、名言警句肖形章-肖形印既可以图画的形式入印，也可以图画文字并存的形式出现，还可以抽象化的图案形式出现，内容应有尽有，无所不包。其表现形态极其生动丰富。（名章、闲章、肖形章是印章三种品类）出示图片 2008 北京奥运会会徽（中国印舞动的北京，生分析含义），用的是中国印章形式，奔跑的人形，欢迎全世界客人。出示图片 2008 北京奥运会奥运图标，以篆刻手法，构成了北京奥运会体育图标。35 个体育

5、项目表现得栩栩如生，深受人们喜爱，被亲昵地称为“奥运小人儿”。它巧妙地借用了“篆刻”这种传统艺术形式的表现手法，让世界更多的人体会了典型的“中国风格”和“中国气质”。是古老与现代的完美结合。4、印章的形式和刀法 欣赏老师的名章，有的印纹是红色，有的印纹是白色，（多媒体）朱文印（印纹为红色，也称阳刻），白文印（印纹为白色，也称阴刻）。刀法：（多媒体，师示范）切刀法：一刀切入，向后运刀，形成一侧平滑、一侧粗糙的长线条。冲刀法：向前推进，形成两侧粗糙的短线条。5、激趣：小小方寸之间，竟然有那么多学问，真是不看不知道，一看吓一跳。半节课我们的了解只能说初涉皮毛，以后还要继续啊，大家是一脸仰慕之情，中国

6、文化真是博大精深啊，眼睛写满渴望，太想试一试了，我们就体验体验运刀的快乐吧，请看大屏幕，课堂练习【布置活动内容】临摹肖形章一枚，初步体会篆刻乐趣。（刻制肖形印，你会觉得容易些，因为内容丰富，人物、动物、景物、器物都可以，下节课继续进入有难度的学习内容。）6、教师辅助图片 12 生肖图片，还能了解古代计时单位。篆刻的步骤？(生回答)画稿（布局饱满）-镌刻（阴刻阳刻）-修改完善-钤印（效果展现）【学生活动,教师巡视辅导】【作品展示】1、师：好了，下面请同学拿着钤印好的作品让大家欣赏欣赏。2、生谈作品，师肯定成绩。3、展析学生作品，指出主要问题：布局、刀法、美感 【小结】刻制的过程你觉得难度大吗？我看到大家认真仔细、坚持不懈，真是精诚所至，金石为开啊，下节课我们将进入更深的练习，篆刻难度更大的姓名印章，请大家查找资料，查找自己名字的篆字写法。的动手能力培养做事细心的好习惯情感目标通过从篆刻的学习和实践中刀使用教学内容组织教学检查学生用具组织听讲情绪引入新课学生进行画印结合起来把几种艺术融为一体给人以更多的审美享受因此古代文人