2023年文言文常见固定句式.pdf

《2023年文言文常见固定句式.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年文言文常见固定句式.pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 文言文常见固定句式 1、无以，由动词“无”和介词“以”组成，可译为（“没有用来”“无法”。）【例如】顾不及跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海。（劝学）2、有以，译为（“有用来的办法”“有的”。）【例如】臣乃得有以报太子。（荆轲刺秦王）；项王未有以应。（鸿门宴）3、何以，即“以何”的倒装。表示（疑问）。可译作（“用什么办法”“有什么”“为什么”“凭借什么”。）【例如】何以言之？（赤壁之战）；何以战？（曹刿论战）4、有所，译为（“有的”（人、物、事）。）【例如】故患有所不必也。（鱼我所欲也）5、无所，译为（“没有的”（人、物、事）。）【例如】几无所逃死。（指南录后序）6、安

2、所，疑问代词“安”只能和“所”组合，表处所。可译作（“什么地方”。）【例如】如徐州不定，将军安所归乎？（三国志荀彧传）7、何所，即“所何”，疑问代词前置。是“所者何为”的移位和压缩。可译作（“的（人、物、事）干什么用”。）【例如】卖炭得钱何所营？（卖炭翁）8、无从，译为（“没有用来的办法”。）【例如】家贫，无从致书以观。（送东阳马升序）9、如何、奈何，若何，译为（“怎么、怎麽样、怎么办”。）【例如】取吾城，不予我璧，奈何？（廉颇蔺相如列传）；孔明用如此人物，如何不误事？（失街亭）；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（阿房宫赋）；使归就戮于秦，以逞寡军之志，若何？（殽之战）10、如何，译为（“对怎麽办

3、”。）【例如】如太行、王屋何？（愚公移山）11、奈何，译成（“把怎么办”。）【例如】三老不来还，奈之何？（西门豹治邺）学习必备 欢迎下载 12、是故，是以，译为（“因此，所以”。）【例如】是故圣益圣，愚益愚。（师说）13、所以，译为（“用来的”“的原因”“的办法”。）【例如】师者，所以传道受业解惑也。（师说）；此世所以不传也。（石钟山记）；吾知所以距子矣，吾不言。（公输）14、不亦乎，译为（“不是吧”。）【例如】有朋自远方来，不亦乐乎？（论语学而）15、何为，译为（“还要干什么”。）【例如】如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（鸿门宴）16、庸乎，译为（“难道吗？）【例如】吾师道也，夫庸知其年之

4、先后生于吾乎？（师说）17、其乎，表示（诘问）或（揣度），译为（“难道吗？或“大概吧”。）【例如】我中国其果老大矣乎？（少年中国说）；圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（师说）18、得无乎，得无耶，译为（“恐怕吧”或“莫非吧”。）【例如】览物之情，得无异乎？（岳阳楼记）；得无教我猎虫所耶？（促织）19、无乃乎，译为（“恐怕吧”。）【例如】师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？（殽之战）20、之谓也，其之谓也，其之谓乎，译为（“说的就是啊”“大概说的就是吧。）【例如】诗曰：“孝子不匮，永锡尔类。”其之谓乎？（左传隐公元年）（译文：诗经上说：“孝子的孝是没有穷尽的，永远把他们给予你们。”大概

5、说的就是这种情况吧？）；问道百，以为莫己若者，我之谓也。（秋水）21、孰与，与孰，译为（“跟比较，哪一个”。）【例如】吾孰与徐公美？（邹忌讽齐王纳谏）；吾与徐公孰美？（邹忌讽齐王纳谏）22、孰若，译为（“哪里比得上”。）二组祖国在我心中和第六轻叩诗歌的大门其歌的这歌的个专歌的际习祖作回心顾拓六轻叩歌的展四际习习部分成课例包括拓篇文精读两略目由三栏交习祖流祖平祖轻这台的台日积台的大际习月累是成固定另流祖有学习必备 欢迎下载【例如】与其坐而待亡，孰若起而拯之？（冯婉贞）23、然则，译为（“既然如此，那么”。）【例如】是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？（岳阳楼记）24、有者，译为（“有个人”。）【例

6、如】邑有成名者，操童子业，久不售。（促织）25、唯是，由副词“唯”和助词“是”组成。“唯”限制动作行为的范围，“是”标志宾语前置，可译作（“只”。）【例如】唯命是听。（左传）；唯余马首是瞻！（冯婉贞）26、何以为，有疑问代词“何”介词“以”和动词“为”组成。“何以”即“以何”的倒置。“何以为”等于介词结构加动宾词组“为何”。可译作（“用（要）做什么”。）【例如】敌未灭，何以家为？（宋史岳飞列传）27、何之有，疑问代词“何”同他所修饰的中心词共同作“有”的宾语。为了强调宾语，把“何”提前。“何有”之间嵌入结构助词“之”作“何”提前的标志，表示反诘。可译作（“有什么呢”。）【例如】宋何罪之有？（墨

7、子非攻）；譬若以肉投馁虎，何功之有哉？（信陵君窃符救赵）28、何有于，表（反诘），可译作（“对于来说，又有什么呢”。）有时可理解为“何之有”，但他中间的词语被省略，译时应补出。【例如】默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？（论语述而）29、非则，表示选择。可译作（“不是就是”。）【例如】非死则徙尔。（捕蛇者说）30、其其，表示选择。可译作（“是还是”。）有时候前一个“其”字可省略。【例如】诚爱赵乎？其实憎齐乎？（史记赵世家）31、且且，由两个连词“且”组成。表示（并列）关系，有时候前一个“且”字可省略。可译作（“一面一面”“又又”“边边”等。）【例如】又有若老人欬且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤

8、也。（石钟山记）二组祖国在我心中和第六轻叩诗歌的大门其歌的这歌的个专歌的际习祖作回心顾拓六轻叩歌的展四际习习部分成课例包括拓篇文精读两略目由三栏交习祖流祖平祖轻这台的台日积台的大际习月累是成固定另流祖有学习必备 欢迎下载 32、何如，常用来问行为方式或事物形状，可译为（“怎麽样”。“何如”）还经常用于对人或事物进行比较，相当于“孰与”的用法，译为（“比起来，谁”。）【例如】更若役，复若赋，则何如？（捕蛇者说）；王孝伯问谢公：“林公何如右军？”谢曰：“右军胜林公。”（世说新语）33、何遽，表示问原因，译为（“怎么”。）【例如】此何遽不能为福乎？（淮南子）34、何其，它一般有两种用法：一种是表示原

9、因和程度，译为（“为什么”“多么”；）一种是表示感叹语气，译为（“多么”。）【例如】南郭慧子问于子贡曰：“夫子之门何其杂也？”（荀子）；至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（伶官传序）35、一何，有的写作“壹何”，经常用在动词、形容词前，增强感叹语气，可译为（“多么”。）【例如】吏呼一何怒！妇啼一何苦！（石壕吏）36、以为，它的用法比较复杂。“以为”是一个动词，译为（“认为”。）【例如】天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。（过秦论）“以为”之间插入其他词语，成为“以为”的固定结构。“以”是动词，译为（“认为”；“为”表示判断，）可译为（“是”，也可以不译。）【例如】

10、王以其言为然。（史记张仪列传）“以为”之间插入别的词语，成为“以为”的固定结构，“以”是介词，“为”是动词，译为（“把看做”。）【例如】然后以六合为家，殽函为宫。（过秦论）“以为”是一个固定结构，“以”当“（任命）”讲，可译（“任命为”。）【例如】赵王以括为将。（廉颇蔺相如列传）“以为”译为（“用来作为”或“用作为”。）【例如】以弊席为门。（史记陈丞相世家）二组祖国在我心中和第六轻叩诗歌的大门其歌的这歌的个专歌的际习祖作回心顾拓六轻叩歌的展四际习习部分成课例包括拓篇文精读两略目由三栏交习祖流祖平祖轻这台的台日积台的大际习月累是成固定另流祖有学习必备 欢迎下载 37、然而，指示代词“然”和转折连

11、词“而”连用，可译为（“这样而”。）【例如】老者衣锦食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。（齐恒晋文之事）38、“虽然”基本上有两种用法 连词“虽”有“即使”的意思，指示代词“然”当“这样”讲，“虽然”可译为（“即使这样”。）【例如】王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”（公输）连词“虽”有“虽然”的意思，指示代词“然”有“这样”的意思，“虽然”可译为（“虽然这样”。）【例如】虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。（庖丁解牛）39、于是，基本上有两种用法：“于是”是连词，用在句首，表示承接上文，译为（“于是”。）【例如】齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“行余之人不可。”

12、于是乃以田忌为将，而孙子为师。（史记孙子吴起列传）“于是”介词结构，“于”是介词，“是”是指示代词，译为（“在这”、“在这时”、到这种“等。）【例如】吾惛，不能进于是矣。（齐恒晋文之事）40、既而，表示前后事情相联系，可译为（“后来”或“不久”。）【例如】既而以吴民之乱请于朝，按诛五人。（五人墓碑记）41、无何，表示时间短，可译为（“不多久”或“没多久”。）【例如】抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻。（促织）42、无论，“无论”的“无”是否定副词，“论”是动词，可译为（“不要说”。）【例如】问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（桃花源记）43、无从，可译为（“无法”）【例如】二子心计，公无从办，特示

13、故人意耳。（记王忠肃公翱事）44、无宁，用作连词，表示选择关系，常与前一个分句的“与使”相呼应，构成“与使无宁”，可译为（“与其不如”。）【例如】吾常语曰：“与使吾先死也，无宁汝先吾而死。（与妻书）二组祖国在我心中和第六轻叩诗歌的大门其歌的这歌的个专歌的际习祖作回心顾拓六轻叩歌的展四际习习部分成课例包括拓篇文精读两略目由三栏交习祖流祖平祖轻这台的台日积台的大际习月累是成固定另流祖有学习必备 欢迎下载 45、无自，表示变动不可能发生，可译为（“不可能”。）【例如】愚者见四方之无事，则以为变故无自而有，此亦不然矣。（教战守策）46、无所，“无所”中的“无”是动词，“所”是代词。可译为（“没有”“没有什么”。）【例如】谭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（小石潭记）47、有所，“有所”中“有”是动词，“所”是代词。可译为（“有什么”。）【例如】必能裨补缺漏，有所广益。（出师表）二组祖国在我心中和第六轻叩诗歌的大门其歌的这歌的个专歌的际习祖作回心顾拓六轻叩歌的展四际习习部分成课例包括拓篇文精读两略目由三栏交习祖流祖平祖轻这台的台日积台的大际习月累是成固定另流祖有