2023年七年级人教版《羚羊木雕》精品教案.pdf

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1、第 1 页七年级人教版羚羊木雕教学设计教学目标1.整体感知课文，理清课文的情节，体会人物的思想感情。2.学会正确看待友谊和礼物的关系。3.联系生活实际，学习与父母沟通的方法。教学重难点理清结构，正确看待友谊和物质之间的关系。教学工具多媒体设备教学过程新课导入【设计意图：让学生明确本节课的学习任务】渐渐地我们都长大了，对许多事情都有了自己的看法，对学习、对友情，你可能与父母有不同的看法，有时可能与父母发生冲突，由于他们是大人，所以你只能委曲求全，你免不了伤心、落泪。那么如何与父母交流呢？今天我们学习的这一课或许对你有一定的启发。一、自主探究预习与交流【设计意图：此环节旨在让学生整体感知文本】1.

2、请给下面加点的字注音。犄(j)角羚(l ng)羊伤疤(b)怦(p ng)怦第 2 页兜(d u)里树杈(ch)脸颊(ji)寒战(zh n)攥(zu n)着逮(d i)着玩儿2.解释下面词语。仗义：注重义气。攥：握。寒战：寒噤，即因受冷或受惊而身体颤动。张之路，1945 年生于北京，现为中国电影集团策划部编审、一级编剧，国务院授予的有特殊贡献的专家，中国作协儿童文学委员会委员。主要作品有电影剧本霹雳贝贝魔表 疯狂的兔子，长篇小说第三军团。二、阅读课文合作与探究【设计意图：通过自主合作学习，质疑、讨论，师生共同解决问题。】（一）课文朗读分角色朗读，“我”、妈妈、万芳、爸爸、奶奶、万芳妈、旁白。其他

3、同学当评委。并说说朗读过程中应该注意哪些细节。【交流点拨】抓住人物的神态、语气评，看是否读出人物的性格以及对此事的态度。示例：妈妈神态：紧紧地盯着（十分严厉）；语气：咄咄咄逼人，坚定孩子神态：低着头不敢看（一动不动）；语气：声音有些发抖哭着喊了起来第 3 页【小结】妈妈的神态、语气表现她固执、生硬的态度，爸爸的声音虽然很平静，但带着一种不可抗拒的力量，态度与妈妈实质相同。“我”被逼无奈、委屈、痛苦的心理与父母的态度形成鲜明的对比。（二）整体感知1.朗读课文后，请理清课文的结构层次。【交流点拨】第一部分（第116 段）：写妈妈追问起羚羊木雕的下落，“我”告诉她已经送给好朋友万芳了。妈妈、爸爸一起

4、要求“我”把它从万芳那儿要回来。第二部分（第1723 段）：回忆“我”和万芳的真挚友情。第三部分（第 2425 段）：写奶奶出面干涉，反衬爸爸、妈妈只知道东西名贵，却不顾尊重孩子的友谊。奶奶做不了主，妈妈还是逼着“我”去万芳家。第四部分（第2638 段）写“我”从万芳家要羚羊木雕的情形。万芳把羚羊木雕还给了“我”，并且原谅了“我”，“我”止不住流下来伤心的眼泪。2.文章在讲述家庭纠纷时特别讲述了“我”和万芳的友谊，这属于什么描写？有什么作用？【交流点拨】插叙。这样写是对故事情节作必要的交待，能够吸引人，使故事悬念迭起，情节起伏跌宕。（三）深层探究第 4 页1.怎样才能避免文中这类不愉快事情的发

5、生？【交流点拨】父母心目中珍视的是羚羊木雕，“我”心目中珍视的是友情，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的(如果当初父母讲明白羚羊木雕怎样贵重，叮嘱女儿好好保管，女儿就不会轻易送人)。“我”也是有欠缺的(倘若女儿事先征求一下父母意见，也就没事。可见，小朋友还不大懂事，凡事应该征求父母意见，可以避免做出幼稚的行为)。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。2.女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为妈妈怎样处理才妥当？【交流点拨】妈妈如果委婉地跟万芳妈妈说这件事，劝万芳妈妈不要责怪万芳，好好跟万芳说，万芳就会把羚羊木雕还给“我”，这样既可以保护孩子的感情，又可以让孩子更懂事。3.作者的感

6、情倾向是怎样的？你的看法是怎样的？【交流点拨】儿童的心灵多么美好，尽管他们幼稚，但是不能粗暴地伤害他们的心灵。孩子的心灵比任何贵重的东西更加贵重，只知东西贵重，不知孩子心灵贵重，是一种愚蠢的行为。（四）语言赏析本文运用多种描写方法刻画人物形象，总是让人物自己出来说话、出来行动，用人物自己的言行来说明问题。请认第 5 页真品析下列句子的表达效果。1.“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。【交流点拨】用“突然”一词，一开头气氛就紧张起来，表现出妈妈的惊慌，“我”的惊吓。2.月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。【交流点拨】用“冷冷的”月光衬托“我”痛苦的心情。3.爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，

7、他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。【交流点拨】“静静地”表现了爸爸的严肃与冷漠；用“抗拒”一词，比“拒绝”的语气更强烈，表明爸爸的态度很坚决。4.奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”【交流点拨】奶奶认为父母逼迫“我”将送出的东西要回来是不对的，体现了奶奶明白事理，善解人意。5.昨天万芳到我家来玩。我见她特别喜欢我桌上的羚羊，就拿起来递到她的手上说：“送给你，咱俩永远是好朋友永远！”她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。【交流点拨】

8、小朋友间非常讲友情，一来一往，作了详第 6 页写。友情如美丽的鲜花，可现在面临风雨摧残。6.我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！【交流点拨】“呆呆地”表现了“我”心情难受，说不出话。用心理描写揭示了大人的狭隘，重财轻义对孩子心理的严重伤害。7.可是，这能全怪我吗？【交流点拨】这是一个反问句，蕴藉深刻，言下之意是不能全怪“我”，父母也有责任。“我”和万芳的友谊是多么真挚深厚，童心多么美好，父母的威逼摧残了我们的心灵。重财轻义的做法对“我”的伤害是多么深啊！独立成段，表明作者的思想倾向。告诫人们不能粗暴伤害孩子的心灵。课后小结羚羊木雕这篇文章把孩子与父母的矛盾冲突展示在我们面前，矛盾尖锐集中。文章一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了我们的注意力，妈妈、爸爸、奶奶先后出场，人物的语言很有特色。这样激烈的冲突，巧妙的情节，精彩的语言，同学们一定要精读揣摩。课后习题1.学了张之路的羚羊木雕，你认为在生活中应该如第 7 页何处理好与父母、同学之间的关系？生活中应如何对待友谊与礼物的关系？2.请积累关于财富和友情的名言警句。板书