2023年春联--说课稿.pdf

《2023年春联--说课稿.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年春联--说课稿.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 春联说课稿 一、说教材 春联 是苏教版小学语文课本四年级上册第七单元的一篇课文。这是一篇语言清新的知识小品文。这篇文章用生动优美的语言描写了春联给新春带来的喜庆气氛，介绍了春联丰富多彩的内容和春联“对仗及音律美”的特点。全文给人的总体印象是：中心突出，通俗活泼，短小精悍，语言生动优美。这为丰富学生的语言积累提供了很好的材料。这篇文章被安排在最后一个单元，前面已经学过一定的古诗，对古诗中对仗的诗句已有了感性认识，这是理解“春联最讲究对仗”的基础。也为 24 课古诗两首的学习做好了铺垫。二、说教学目标 根据学生为主体，老师为主导的原则，针对中年级段学生的年龄特征，我确定了以下教

2、学目标：1、学会本课生字，理解生词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过对课文的诵读品味，理解课文中的五幅春联的意思。初步了解有关春联的一些知识。3、懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。三、说教学重难点 其中，语文教学要求，“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。”所以我把 1、2 两个目标作为本课的教学重点。了解有关春联的一些知识，理解并诵读背诵春联作为本课的难点。四、说教法、学法 四年级学生的特点是善于思考，但由于处在多动年龄，所以注意力不能长时间集中，所以我设

3、定以下教学方法：1、创设情境法。2、巧设游戏法。授之以鱼，不如授之以渔。对于这篇课文，我建议学生运用以下学法：1、朗读感知法。朗读应贯穿于教学活动中，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。春联读起来抑扬顿挫、和谐动听，运用诵读法是再合适不过的了。但仅仅是朗读还远远不够，必须边读边思，成为读书的评价，才能读有所得。2、积累内化法。语文教学特别重视积累，只有厚积，才能薄发，才能真正提高学生的文化素养。因此运用积累内化法也是学习春联很好的方法。学习必备 欢迎下载 五、说教学过程 为完成教学目标,突出教学重点,突破教学难点,我准备用四大模块来进行教学：1、创设情境，导入新课：俗话说“良好的开头是成功的

4、一半。”一节课如何开头是语文教学中很重要的一环节。根据本课实际，我在开头就创造了一个节日的氛围，一曲热闹的新年好伴着爆竹声声，幻灯片上是一幅大红春联和一个倒帖的福字，同学们马上被带到了欢欢喜喜过新年的气氛中。当大家大声念着课件上的春联时，学习春联的欲望也大大增加了，不知不觉进入了课文的学习之中。2、初读课文，整体感知：语文教学非常重视培养学生的整体感知能力。在这个环节中，我将给学生充分的时间自读课文。因此揭示课题后，学生就饶有兴致地进入文本的朗读，以获取自己想要了解的信息。这个部分几乎完全以学生自学为主，教师只是作为一个引导者、组织者的角色出现，提醒学生通过读文做到以下几点：（1）正确、流利地

5、朗读课文；（2）自学本课的生字，联系上下文初步理解由生字组成的词语的意思；（3）弄清本课介绍了春联的哪些方面。学生采用自己喜欢的方式去学习，然后再组织学生全班交流。在朗读的同时，运用多种方法指导学生理解部分词义。在此基础上，整体感知，了解主要内容，理清思路。3、品读感悟，欣赏春联 国标苏教版语文注重积累，在语文教学中，教师要有意识地为学生创造和提供积累优秀语言文字的机会。春联的内容广泛，正是学生积累语言文字的良好素材。课文中介绍了四大类春联内容，为了使学生既爱读爱学，又在朗读的过程中有所感悟，积累内化。为此，我设计了“四读”来让学生品读、感悟：一读，创设情境,利用课件带领学生走进村子,浏览家家

6、户户门上的春联,了解课文介绍了哪些春联。点拨春联书写规则：在日常生活中，春联是竖着书写的，右边为上联，左边为下联，读的时候应该从右往左。二读，同桌交流，说说印象深的春联；三读，全班交流，抓住一些重点词，感知春联的意思。如学生讲（1）又是一年芳草绿，依然十里杏花红。我在学生朗读基础上引导学生想象：你仿佛看到了什么？引导学生把这美丽的春光投入情感把它读出来。对仗及音律美的特点全文给人的总体印象是中心突出通俗活泼短小精悍春联最讲究对仗的基础也为课古诗两首的学习做好了铺垫二说教学目标味理课文中的五幅春联的意思初步了有关春联的一些知识懂得生活中处学习必备 欢迎下载 如（2）春回大地千山秀，日照神州百业兴

7、。我引导学生你从哪个词感受到祖国欣欣向荣？并联系学生实际来谈谈我们身边繁荣的景象？在评读中感受祖国的繁荣昌盛，突破了“百业兴”这个难点。如（3）勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。让觉得这幅春联写的是自己家庭的同学向我们介绍一下自己的家庭？在齐读中感受人民勤劳致富，和睦生财，生活幸福。如（4）梅开春烂漫，竹报岁平安。新年就要来到，一起读，把这美好的祝愿带回家。一起读，把这美好的祝愿送给所有人。语文教学提出，应尊重学生在学习过程中的独特体验，品读的春联内容丰富，各不相同，学生边读边赏，兴趣浓，效率高，课堂上气氛非常活跃。四读，诵读春联，了解春联讲对仗的特点，体会春联的语言美、声律美，受到美的熏陶。文

8、中介绍了春联讲究对仗、有声律美的特点，学生通过逐一欣赏春联、交流体验，已经初步了解了，这时我采用游戏的方式，在实际操作应用中加深学生对这一特点的领悟。4、拓展延伸，展示春联：语文教学，要培养学生有目的地搜集资料，共同讨论的能力。因此，最后我让学生展示自己在课前搜集的春联，采用自己喜欢的方式在班上交流，或朗诵，或吟诵，或欣赏，或点评，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。六、作业设计 1、诵读并抄写课文中的五幅春联。2、课外收集春联诵读，体会春联的特点。3、出一期以“春联”为主题的黑板报。七、板书设计 内容 丰富多彩 春联 讲对仗 特点 声律美 对仗及音律美的特点全文给人的总体印象是中心突出通俗活泼短小精悍春联最讲究对仗的基础也为课古诗两首的学习做好了铺垫二说教学目标味理课文中的五幅春联的意思初步了有关春联的一些知识懂得生活中处