2023年《谈中国诗》学案1.pdf

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1、 1 谈中国诗学案 湖北省罗田县骆驼坳中学高中 徐金奎 【学习目标】了解作者及作品；熟读课文，积累基础知识，初步了解文意；整体感知，把握全文。理解分析含义深刻的语言，品味作者用语之机巧；品味文章中比喻的妙用。【学习重点】积累基础知识，初步了解文意；整体感知，把握全文。理解分析含义深刻的语言，品味作者用语之机巧；品味文章中比喻的妙用。【学习难点】理解分析含义深刻的语言，品味作者用语之机巧；品味文章中比喻的妙用。【学习过程】第一课时 【导读步骤】：目标一：了解作者及作品 1.钱钟书简介：钱钟书(1910 1998)字默存，号槐聚，曾用笔名中书君。江苏无锡人。早年就读于教会办的苏州桃坞中学和无锡辅仁

2、中学。1933 年于清华大学外国语文系毕业后，在上海光华大学任教。1935 年与杨绛结婚，同赴英国留学。1937 年毕业于英国牛津大学，获副博士学位。又赴法国巴黎大学进修法国文学。1938 年秋归国，先后任昆明西南联大外文系教授、湖南蓝田国立师范学院英文系主任。与此同时，他在上海暨南大学、中央图书馆和清华大学执教或任职。1953 年后，在北京大学文学研究所任研究员。曾任中国社会科学院副院长。2.钱钟书著作：散文集：写在人生边上 短篇小说集：人兽鬼 长篇小说：围城 学术著作：宋诗选注 谈艺录 管锥编 七缀集等。围城已有英、法、德、俄、日、西语译本。谈艺录是一部具有开创性的中西 2 比较诗论。多卷

3、本管锥编，对中国著名的经史子古籍进行考释，并从中西文化和文学的比较上阐发、辨析。3.题目解说：钱钟书先生在观察中西文化事物时，总是表现出一种清醒的头脑和一种深刻的洞察力。他不拒绝任何一种理论学说，也不盲从任何一个权威。他毕生致力于确定中国文学艺术在世界文学艺术宫殿中的适当位置，从而促使中国文学艺术走向世界，加入到世界文学艺术的总的格局中去。为此，他既深刻地阐发了中国文化精神的深厚意蕴和独特价值，也恰切地指出了其历史局限性和地域局限性。他既批评中国人由于某些幻觉而对本土文化的妄自尊大，又毫不留情地横扫了西方人由于无知而以欧美文化为中心的偏见。钱著对于推 进中外文化的交流，对于使中国人了解西方的学

4、术，使西方人了解中国的文化，起了很好的作用。本文就是这样的作品。本文发表于 1945 年 12 月，收入钱钟书散文（浙江文艺出版社 1997 年版）。原稿为英文，是他 1945 年 12 月 6 日在上海对美国人的演讲，后译为中文。【导练目标】目标二：积累基础知识 根据拼音写汉字 l ng（）统 精 su（）一 c（）而就 sh o（）见不 xi n（）逻 ji（）叫 xi o（）轻 yu n（）剪掠 颦 c（）峨眉 单 b（）不 li o（）li o（）之 遥思远 ch ng（）k i（）叹 h（）巴狗 了不足 q()【导思目标】：目标三：整体感知，把握全文。通读全文，给文章划分层次，并概括

5、各部分大意。第一部分（第 段）：第二部分（第 段）：3 第三部分（第 段至 段）：第四部分（第 段）：课后小结：第二课时【导思目标】：目标一：理解分析含义深刻的语言，品味作者用语之机巧。（一）阅读文章第一自然段，思考以下问题：1.为什么说“一个只读中国诗的人决不会发生这个问题”？（1）他能辨别，他只能把每个诗人的特殊、个独的美一一分辨出来。（2）他不能这样笼统地概括。他要避免概论，假如一位只会欣赏本国诗的人要作概论，他至多就本国诗本身分成宗派或时期而说明彼此的特点。（3）他不能对整个本国诗尽职，没有居高临远的观点。2.“他能辨别”这句话与下文哪句话相照应？4 他要把每个诗人的特殊、个独的美一一

6、分辨出来。3.“他不能这样笼统地概括”，为什么不能？（1）他具有文学良心和鉴别力，像严正的科学家一样，避免泛论概论这类高帽子空头大话。他会牢记诗人勃莱克（Blake）的快语：“作概论就是傻瓜”。（2）假如要作概论，他至多就本国诗本身分成宗派或时期而说明彼此的特点。4.“具有文学良心和鉴别力的人像严正的科学家一样，避免泛论、概论这类高帽子空头大话。”对“具有文学良心和鉴别力的人”，作者的态度怎样？暗含讽意，对他象科学家那样避免概论的做法。作者持一种否定的态度。目标二：品味文章中比喻的妙用（二）阅读文章第三自然段，思考以下问题：1.“可是，假如鞋子形成了脚，脚也形成了鞋子；诗体也许正是诗心的产物，

7、适配诗心的需要。”此段文字运用了比喻的修辞手法，请指出其本体、喻体。这个比喻说明了什么道理？本体：鞋子，喻体：诗体。亦即诗歌的形式。本体：脚，喻体：诗心。亦即诗歌的内容。这个比喻说明：诗歌的内容决定了形式，形式也会反作用于内容。两种是一个辨证统一的关系。2.“比着西洋的诗人，中国诗人只能算是樱桃核跟二寸象牙方块的雕刻者。”请指出其本体、喻体。这个比喻又说明了什么道理？本体：中国诗，喻体：樱桃核跟二寸象牙方块。本体：中国诗人，喻体：在樱桃核跟二寸象牙方块上雕刻的雕刻者。这个比喻说明：与外国诗比较而言，中国诗篇幅短小。【导练目标】：（三）阅读文章第四五自然段，思考以下问题：西洋读者认为中国诗歌富于

8、暗示性。请阅读以下诗句，你能读出诗句后面的暗示内容吗？1.王昌龄芙蓉楼送辛渐：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。“寒雨连江夜入吴”字面上的意思是：寒冷的雨丝打在茫茫的江面上，这一场秋雨在晚上悄然潜入吴地。暗示着笼罩吴地江天的烟雨，织成了无边无际的愁网，渲染出离别的 5 黯淡气氛。“楚山孤”：意指将客人送走后，只剩下楚山孤独地站在那里。其实意指的是将客人送走以后，诗人自己那种孤寂之感油然而生。“冰心”：像冰一样晶莹剔透的心。其实喻指自己光明磊落、表里澄澈的品格。2.李白黄鹤楼送孟浩然之广陵：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。“孤帆远影碧

9、空尽，惟见长江天际流”：孟浩然所乘船只鼓起风帆顺江而下，越行越远，直至消失在碧空的尽头，眼前只有这一江春水，在浩浩荡荡地流向远远的水天交接之处。在这两句写景的诗句背后藏着诗人的形象，这一切都是诗人眼前之景，是他目送友人远去，自己却不愿离去，而久久地伫立在岸边，表现诗人对友人的一种依依不舍之情。（四）课堂小结：学案答案：（一）1、（1）他能辨别，他只能把每个诗人的特殊、个独的美一一分辨出来。（2）他不能这样笼统地概括。他要避免概论，假如一位只会欣赏本国诗的人要作概论，他至多就本国诗本身分成宗派或时期而说明彼此的特点。（3）他不能对整个本国诗尽职，没有居高临远的观点。2、他要把每个诗人的特殊、个独

10、的美一一分辨出来。3、（1）他具有文学良心和鉴别力，像严正的科学家一样，避免泛论概论这类高帽子空头大话。他会牢记诗人勃莱克（Blake）的快语：“作概论就是傻瓜”（2）假如要作概论，他至多就本国诗本身分成宗派或时期而说明彼此的特点。4、暗含讽意，对他象科学家那样避免概论的做法。作者持一种否定的态度。（二）1、本体：鞋子，喻体：诗体。亦即诗歌的形式。本体：脚，喻体：诗心。亦即诗歌的内容。这个比喻说明：诗歌的内容决定了形式，形式也会反作用于内容。两种是一个辨证统一的关系。2、本体：中国诗，喻体：樱桃核跟二寸象牙方块。本体：中国诗人，喻体：在樱桃核跟二寸象牙方块上雕刻的雕刻者。这个比喻说明：与外国诗

11、比较而言，中国诗篇幅短小。（三）A“寒雨连江夜入吴”字面上的意思是：寒冷的雨丝打在茫茫的江面上，这一 6 场秋雨在晚上悄然潜入吴地。暗示着笼罩吴地江天的烟雨，织成了无边无际的愁网，渲染出离别的黯淡气氛。“楚山孤”：意指将客人送走后，只剩下楚山孤独地站在那里。其实意指的是将客人送走以后，诗人自己那种孤寂之感油然而生。“冰心”：像冰一样晶莹剔透的心。其实喻指自己光明磊落、表里澄澈的品格。B孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流：孟浩然所乘船只鼓起风帆顺江而下，越行越远，直至消失在碧空的尽头，眼前只有这一江春水，在浩浩荡荡地流向远远的水天交接之处。在这两句写景的诗句背后藏着诗人的形象，这一切都是诗人眼前之景，是他目送友人远去，自己却不愿离去，而久久地伫立在岸边，表现诗人对友人的一种依依不舍之情。