2023年一年级下册数学《整十数加减整十数》精品教案.pdf
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1、一年级下册数学 整十数加减整十数 教学设计 整十数加减整十数教学设计 教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级下册 P56-57及练习十 1-3 教学目标:1、经历在实际情形中提出问题并解决问题的过程,把握整十数加、减整十数口算的方法,并能正确运算。2、让学生学会把整十数加减整十数归结为 10 以内加减法,树立转化意识。3、在观看、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立摸索的意识,感受算法的多样性,培养思维的灵活性。4、体验解决问题的成功欢乐,树立学好数学的信心。教学重点:整十数加减整十数的口算方法。教学的难点:口算的算理、算法。教学预备:图片、小棒。教学过程:一、创设情境
2、,以用引算。1、走进情形。a、观看主题图,收集数据(有 20 盆红花,10 盆黄花,紫花 30 盆)。b、你能提出什么数学问题?四人为小组互相说一说。2、汇报。学情预设:红花和黄花一共有多少盆?黄花和紫花一共有多少盆?红花和紫花一共有多少盆?黄花比紫花少多少朵?紫花比红花多多少朵?)3、学生尝试解决。4、板书:20+10 30-10 20+30 30-20 5、揭示课题 a、观看算式,10、20、30 差不多上什么数?b、板书课题:整十数加减整十数 二、关注体会,以用明算。1、交流算法。(1)小组讨论 10+20 的运算方法。(2 交流汇报:你们组有哪些方法?a.数的方法:10、20、30。b
3、.摆小棒:先摆一捆小棒,再摆两捆小棒,一共是 3 捆小棒,因此 10+20=30 c.数的组成:10 和 20 组成 30。d.用十作单位:10 里面有 1 个 10,20 里面有 2 个 10,加起来一共是 3个 10,也确实是 30。e 运算的方法:因为 1+2=3,因此 10+20=30 2、组织评议。a、你喜爱用什么方法运算,什么缘故?b、小结运算方法。3、师:接着我们看 30-10=20,你又是如何算的?同桌讨论。交流汇报:生 1:我是用摆小棒的方法,三捆减去一捆就剩下两捆,两捆确实是 20 生 2:我是用看减想加的方法算出来的,因为 10+20=30,因此 30-10=20 生 3
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