2023年一年级语文精品讲义《aoe》精品教案.pdf

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1、 aoe 教学设计 一年级语文教案 a o e教学设计之一 教学目的 1.学会 a o e 三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。2.认识声调符号，掌握 a o e 的四个声调，能直接读出带调韵母的音。3.认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握 a o e 的笔顺，知道三个字母都占中格。教学时间 2 课时 教学重点 1.学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。2.掌握三个单韵母的声调。教学难点 1.指导学生正确读好阳平音。2.能直接读出带调韵母的音。教学准备 1.本课的教学挂图 2.拼音卡片和学生用汉语拼音格本 教学过程 第一课时 教师谈话：同学们，从今天开始，我们就来学习汉语拼音

2、了。拼音可有意思了，它能帮助我们识字、读书、写话，是我们学习的好帮手，你们愿意学好它吗？今天我们就来学习第一课 aoe。（教师在黑板上板书 aoe，并用清晰、洪亮的声音读出字母的音。）一、学习字母 a（一）教师出示 a 的挂图，让学生进行观察，然后提出下面的问题请学生回答。问：1.图上画了谁？他们在做什么？（学生应回答出：图上有一位医生和一位小女孩，医生在给小女孩检查嗓子。）2.医生给小女孩检查嗓子，小女孩会发出什么声音呢？（借啊的音，学习字母 a 的读音）讲：这个“啊”字的读音就是字母 a 的音，发音时要把嘴张开张大发 a 的音（舌头不动）。教师范读 a。学生学读 a。（教师要注意学生齐读后

3、，多叫几名同学独立读 a，以便发现问题及时纠正。）（二）教师指导学生细致地观察小女孩的头形和头后梳着的小辫子，以配合字母 a 的形进行教学。问：1.图上小女孩的头是什么形状的？2.她头后边梳着什么样的小辫子？3.比较一下“a”和这些图形哪里很像呢？教儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴 aaa。（三）认识汉语拼音本的四线三格指导写字母 讲：a 的两笔要连起来写占中格，边写边念下面的儿歌：先写左半圆，竖弯在右边。（书写时要注意：写左半圆时一定要在第二条线的下边一点起笔，然后从右向左画多半个圆，最后连写竖右弯。）学生在老师指导下学写 12 个字母。课中休息：儿歌表演：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴 aaa。配

4、合动作：两手比成圆形，然后同时向右甩手成羊角辫样，后半句用拍手动作。二、学习字母 o（一）教师出示 o 的挂图，学生观察后提问。问：图上画的是什么？讲：公鸡喔喔啼，“喔”的音拖长些就是 o，发音时把嘴唇收拢成圆形。教师范读 o。学生学读 o 让学生把嘴张圆，舌头不动发“o”。（教师要注意，这个字母的音不易读准，要多叫几位学生读，一定要把音读圆。）（二）学写字母 o 请同学们看一看，字母 o 的形同图上什么地方很像，借公鸡叫的口形来帮助记忆 o 的形。教儿歌：太阳出来红彤彤，公鸡啼叫 ooo。（三）指导书写 讲：o 的笔顺是从上起笔一笔写成占中格。学生学写 12 个字母。三、学习字母 e（一）教

5、师出示 e 的挂图，学生观察图中的白鹅，借鹅的音学习 e 问：图上画的是什么？讲：把“鹅”的音平读就是 e，读时嘴是扁的，嘴角向两边拉，露出牙齿。教师范读 e。学生学读 e。（二）请同学们看一看，老师写的 e 像图上的哪一部分？讲：河水中“鹅”的倒影与字母 e 很相像。教儿歌：清清池塘一只鹅，水中倒影像个 e。（三）指导书写 讲：e 的笔顺是一笔连写先内后外，占中格。（学生写字母一定要从中格的中间起笔，这样写出的字母上下才能均称。）学生学写 12 个字母。四、巩固练习 1.看黑板读字母。2.看卡片读字母（可以采用多种形式练习如齐读、抽读、个人读等）。3.看书（认识一下本节课所讲内容在哪一页，字

6、母的规范写法在什么地方）。第二课时 教师谈话：上一节课，我们学习了三个单韵母，这节课我们接着学习拼音的四声，先请同学们读卡片，看谁读的准。一、复习三个单韵母，要求读准音 a o e 二、学习拼音的四声（一）学习 a 的四声 讲：a 有四个声调，这四个声调，用音调符号来表示写在字母的上头。板书：1234 讲：按照顺序把它们叫作：一声、二声、三声、四声。读作：1234。（教师边讲边用手势来帮助学生掌握高、低、升、降的变化，手势是用右手按照声调符号的写法，做夸大动作。注意：教师要面向黑板，与学生一致。）读：1.按顺序教师范读，速度要慢。2.按顺序学生学读，音要准确。3.按顺序指名读，检查学生读准确。

7、（这四个音中，二声与三声是难点，发现问题要给予纠正。）同学们为了读准四声，我们来学一首儿歌：一声平，二声扬，三声一拐弯，四声往下降 1234。4.打乱顺序练习读。（对读不准的小朋友，教师要耐心启发帮助，方法可采用动作提示或口形提示。）（二）学习 o 的四个声调（方法基本同上）讲：o 和 a 一样，也有四个声调。问：谁能像读 a 的四声那样，试着读 o 的四声？练习读：从有序到无序地读，从齐读到个人读。注意读准二声与三声。课中休息：（可以根据讲课内容自编，如儿歌、听音乐拍手、舞蹈等）。（三）学习 e 的四个声调 教师板书：1234 学生练读：从有序到无序，从齐读到个人读。三、巩固练习：1.读卡片

8、：（要用大量的时间进行读的练习，特别是带调单韵母的二声和三声要反复练，每个同学都必须读准）。2.抄写带调韵母，调号写在上格。3.练习书写。板书设计：aoe 教案评析 在 aoe 的教学中教师是借助形象让学生记忆拼音形状的，这是汉语拼音单韵母教学的起始课。此教案显示了以下几个特点：1.从图入手，教师引导学生观察图上画了谁？他们在做什么？学生回答医生给小女孩看嗓子，小女孩发出的声音就是字母“a”的 音。张大嘴发“a”要响亮。这样初入学的儿童易于接受，知识给的很自然，重点观察小女孩的头，以配合字母“a”的字形记忆。2.重视起始教学，培养良好学习习惯。书写的指导，为学生写好字打下基础。3.根据儿童年龄特点，采用了多种方式记忆字形。如顺口溜记忆，用动作表演记忆，使学习富于情趣，让学生愉快学习。4.汉语拼音教学，注重先摆口形再发音做到重点突出，难点突破。“o”的发音是难点，教师强调先摆口形再发音，舌头不动，发音才准。练习四声重点放在二声、三声采用跳读法。a o e教学设计