2023年一年级上册语文ieueer第二课精品讲义.pdf
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1、 【背景知识】课标指导下的汉语拼音教学不再是传统的“孤立地、单纯地”学拼音,而是“以人为本”多元化的整体教学。本课拼音穿插了看图认字,还安排了一首有趣的儿歌,把汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际各个方面有计划地安排在一个有机的整体里,不但起到了巩固拼音教学的作用,还增加了学拼音的趣味性,使学生体验学会拼音的成就感,培养了学生的语文综合素养。【教学理念】、根据学生年龄特点,创设情境,激发学生学习兴趣。、链接生活,丰富生活体验,发展儿童语言。、激活学生的主体意识,让学生成为识字的主人。【教学目标预设】、知识和能力:能借助拼音认读汉字“家、飞、机、有、儿、河、入、校”八个生字;能朗读词语、句子和儿歌
2、,初步理解儿歌的内容。、过程和方法:充分凭借情景图,根据儿童直映式思维的特点,联系学生的生活实际,采用直观形象的教学手段来激发学生学拼音认字的兴趣。、情感、态度和价值观:感受识字的乐趣,体验学会生字的成就感;培养喜欢朗读儿歌的情感,在多种形式的朗读中感受儿歌的韵律美和语言美。【教学准备】、课件。、苹果树,写有生字的纸苹果。、每个小组长准备 8 张生字卡片。【教学过程】一、情境再现,引入新课 、课件出示“课前拍摄下来的学生课间活动中做的一些游戏。”、师:你看到了什么?(老师适时对有意义的课外活动给予鼓励)、小朋友刚才说的是你们大家在课间活动中做的一些游戏,这节课我们还要到另一所学校看看那里的小朋
3、友课后干些什么?课前拍摄学生课间活动做的一些游戏,丰富学生的生活情景,唤起学生对生活的再认识,激活学生的生活经验。二、看图读句子,自主识字 、课件出示“课后”情境图。师:这些小朋友在干些什么呢?(学生看图说话)根据学生回答,点击课件,出示 3 个音节词:“飞机、大家、有趣”。指名学生当小老师带读。点击“飞机”一词。师:你认识这两个字宝宝吗?你是怎么认识的?(师随机对学生说出的不同识字方法给予鼓励)你能给“飞”和“机”各找几个朋友吗?我们再来读一读吧!点击“家”字:师:这个字宝宝你见过吗?在哪里见过它?课件播放大街上拍摄来的带有“家”字的广告牌。师:现在老师要带小朋友到大街上去找“家”字,看谁的
4、眼睛亮,找到了就大声地读出来。师:通过刚才这个活动,你明白了什么?(引导学生说出:生活中到处都可以识字)是啊!只要大家做个生活的有心人,你认的字会越来越多。你能用上“有趣”这个词来说说刚才这个活动吗?、课件随机出示句子:“课后,大家一起叠飞机,做贴画,捏泥娃娃,有趣极了。”师:我们上课很有趣,其实下课后也有很多有趣的活动。不信,你去读读。(让学生自由读句子)请你把这句话读给六人小组的其他小朋友听。在丰富多彩的现实生活中,汉字是到处都有,随时可见。我们“要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用。”本环节设计目的是为了引导学生走出课堂,走出学校,走进生活,自己去发现汉字的资源,感受生活中的汉字文化
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