2023年七年级语文上册第五单元知识点归纳总结全面汇总归纳.pdf

《2023年七年级语文上册第五单元知识点归纳总结全面汇总归纳.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年七年级语文上册第五单元知识点归纳总结全面汇总归纳.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1 第五单元 猫 一、生字注音 逗 d u 缕 l 倚 y 妄 w ng 消耗 xi o h o 忧郁 y u y 懒惰 l n du 怂恿 s ng y ng 乞丐 q g i 预警 y j ng 怅然 ch ng r n 蜷伏 qu n f 叮嘱 d ng zh 惩戒 ch ng ji 冤枉 yu n w ng 虐待 n d i 芙蓉鸟 f r ng ni o 二、词语解释 倚：1.靠着，靠。赖。傍。托。重。2.仗恃：势。恃。仗。3.偏，歪：不偏不。4.随着，和着：“使慎夫人鼓瑟，上自瑟而歌”。消耗：消散损耗。今多指因使用或受损而逐渐减少。忧郁：忧伤郁结;忧虑烦闷。怂恿；从旁劝说鼓动。安详

2、：形容词。指从容不迫；稳重。有安静祥和之意。多用于形容人的状态。怅然：失望；不痛快的样子或精神不集中，情志迷乱，不能把握自己而失其主张。蜷伏：指躯体伏卧；引申为屈服驯服。悲楚：指内心十分悲痛；悲哀痛苦。断语：作结论的话;断定的话。畏罪潜逃：犯罪后害怕被制裁而逃走。畏罪：犯了罪怕被制裁。二、重点内容解析 1.“我家养了好几次的猫,结局总是失踪或死亡。”这句话在文中有什么作用？这句话是全文的中心句，在内容上交代了“我”家养的猫的结局，为全文奠定了感情基调；在结构上起着总领全文，引出下文的作用。2.作者是从哪几方面来写第一只猫的特点的？从毛色、形态、性情和动作等方面来写。3.本文作者对于所养三只猫的

3、感情是怎样变化的？酸辛-怅然、愤愤的-内疚、自责、悔恨 4.本文作者写作的侧重点是什么？抒发了我怎样的感情？本文侧重描写“我”造成了第三只猫的不幸，中心思想正是通过我的思想活动不断深化所表现出来的。抒发了我不公正对待第三只猫的后悔之情。5.为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？因为第三只猫的死责任在“我”。“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。6.事情澄清后，“我”心里十分难过，作者是怎样抒发这种感情的？2 这是我的忏悔、内疚、自责。7.“自此，我家永

4、不养猫。”这句话有什么作用？这句话在内容上是对全文的总结。“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲手制造了第三只猫的悲剧，一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。“永不”则抒发了决然毅然的情绪。并且这句话与文章的开头遥相照应，使文章在结构上具有了首尾照应的特点。8.启示 凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。四、课文分段 第一部分(第 1、2 段)：写养第一只猫的经过。第二部分(第 314 段)：写第二只猫的来历、外 形、性格和丟失。第三部分(第 1534 段)：写第三只猫被“我”冤枉并打伤，最后死“我”痛悔不

5、已。五、课文主题 文章通过对三只猫不同结局的叙述，抒发了“我”对三只猫的不同情感，表达了“我”对第三只猫的内疚、自责，进而也揭示了一定的人生哲理，即做事不能主观臆断，那样会留下痛苦的回忆；如果冤枉了别人，而对方又难以辩解，那会给自己留下更大的痛苦。鸟 一、生字注音 栅栏 zh l n 圆润 yu n r n 酸楚 su n ch 白昼 b i zh u 胸襟 xi ng j n 干瘪 g n bi 丰腴 f ng y 臃肿 y ng zh ng 迷惘 m w ng 伫立 zh l 魁梧 ku w 蓦然 m r n 料峭 li o qi o 战栗 zh n l 蓬松 p ng s ng 二、词语

6、解释 栅栏：用竹、木、铁条等做成的阻拦物。旭日：初升的太阳。胸襟：指心情、志趣、抱负等。干瘪：指干枯收缩；不丰满。形容文辞等内容贫乏而枯燥。丰腴：形容人体态丰满；（土地）丰饶；丰富。顾盼：观看，左顾右盼；回视，眷顾。蓦然：忽然;猛然。料峭：容微微寒冷，多指刚入春时的寒冷。战栗：形容竭力克制因过分激动而引起的颤抖或因恐惧、寒冷而颤抖，发抖、哆嗦。据为己有：将别人的东西拿来作为自己的。孤苦伶仃：伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。三、重点内容解析 1、作者爱鸟的哪些方面？3 爱鸟的声音；也爱鸟的形体；鸟给“我”的悲 苦也 是让“我”喜爱鸟的原因之一。2、文章结尾和开头都写道“笼中的鸟”，有什

7、么作用呢？突出强调作者对失去自由的鸟的同情和悲苦，前后呼应，结构严谨。动物笑谈 一、生字注音 凫 f 羞怯 xi qi 原委 yu n w i 鹦鹉 y ng w 温驯 w n x n 禁锢 j n g 滑翔 hu xi ng 余晖 y hu 匍匐 p f 大相径庭 d xi ng j ng t ng 神采奕奕 sh n c i y y 四、词语解释 羞怯：害羞或胆怯。写照：1.画人的肖像 2.描写刻画 匍匐：指爬行或爬。温驯：温和驯顺。禁锢：1 束缚；强力限制 2 关押；监禁 俯冲：指以很大的角度高速向下冲。怪诞不经：怪诞：离奇古怪；不经：不合常理。指言语奇怪荒唐，不合常理。大相径庭：径：小

8、路；庭：院子；径庭：悬殊，偏激。比喻相差很远，大不相同。神采奕奕：奕奕：精神焕发的样子。形容精神饱满，容光焕发。（褒义）五、重点内容解析 1.文章文字风趣幽默，透过这些文字，我们还可以感受到作为一个科学工作者的什么品质？专注忘我的精神和极高的专业素养。2.为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经，在和有高度智慧的鸟或哺乳动物打交道的时候，常常需要不顾自己的尊严。3.可可由“我”养后有什么变化?从长期被禁锢所受的精神虐待中恢复过来；由不知道可以随意行动，想飞不敢飞，变得活泼而神采奕奕，对“我”不舍。4.写可可将母亲的毛线缠绕在树上，有什么作用？可可将母亲的毛线

9、缠绕在树上，表现出可可想象力的丰富和它的聪明，照应前文。5.从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？亲近动物，才能取得动物的信任；了解动物的习性，才能和动物和谐相处；用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。四、课文分段 第一部分（第段）：总述研究动物行为时趣事多。4 第二部分（第段）：写“我”做有关水鸭子的实验引发的趣事。第三部分（第19 段）：叙述和黄冠大鹦鹉“可可”有关的趣事。五、课文主题 本文通过对做水鸭子实验过程中发生的趣事和与黄冠大鹦鹉可可有关的趣事的介绍，表现了动物的智慧和可爱，也反映出了科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。狼 一、生字注音 窘：处境困迫，为难。敌：

10、敌对。这里是攻击的意思。顾：看，视。积薪：堆积柴草。苫蔽：覆盖、遮盖。少时：一会儿。径：径直。去：离开。犬：名词作状语，像狗一样。瞑：闭上眼睛。意：神情、态度。倚：靠。弛：解除，卸下。前：上前。眈眈：注视的样子。二、重点内容解析 1.文中是怎样写狼的狡猾的？答：文中表现狼狡猾的语句有：“缀行甚远”、“一狼得骨止，而两之并驱如故。”“狼不敢前，眈眈相向”、“一狼径去，其一犬坐于前意暇甚。”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。”“前狼假寐，盖以诱敌”等。2.作者写“两狼并驱如故”，这样写有什么作用？骨头被扔完了,两狼“并驱如故”,狼并没有满足,暴露了狼贪婪的本性。屠户迁就妥协的策略失败,再没有可以引

11、开狼的东西,处境更加危险。情节引人入胜。3.文中表现狼“黠”的句子有：一狼径去，其一犬坐于前，目假暝，意暇甚；意将隧入以攻其后也。4.文中最能表现屠户勇敢的句子是：屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。5.表现狼贪得无厌的句子是：骨已尽矣，而两狼之并驱如故。6.作者发表议论，点明故事主旨的句子是狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。四、课文分段 5 第一部分(第 14 段)：记叙了屠户归途中遇狼、杀狼的经过。第二部分(第 5 段)：作者议论、嘲讽贪婪狡猾的恶狼，点明文章主旨。五、课文主题 这篇文言小说讲述了一个屠户回家途中遇狼、惧狼、御狼，最后杀狼的故事，说明了狼再狡猾也不是人的对手，终

12、归会为人的勇敢智慧所战胜。同时也告诫人们：对像狼一样的邪恶势力主丢掉幻想，敢于斗争，善于斗争，最后才能取得胜利 六、译文 有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧随着走了很远。屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。