2023年小学语文低年级说课稿.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 尊敬的各位评委老师:()好!我是()号考生,我说课的题目是 ,下面我准备从教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程、板书设计这五个方面来谈一谈 这篇课文的教学设想。一、教材分析 这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文()年级()册第()组中的一篇讲读课文。本组教材围绕着“()”选编了()篇文章,每篇文章都包含着深刻的道理。这篇课文主要写了_ 赞扬了(表达了)_。文章先写_接着写_最后写_。这篇文章语言生动形象,读来朗朗上口,特别有感染力,(情感丰富)既有鲜明的形象,又与学生的实际生活、情感体验十分接近。课文一些语句含义深刻,具有启发性,给学生提供了多维的思考感悟
2、空间。根据本单元训练重点,本课具体要求及学生的认知水平,我将教学目标制定如下:1、认识 个生字。会写 个字,认识两个笔画和 3 个偏旁。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。3、了解课文内容,知道 ,萌发 的思想感情。4、初步培养学生自主、合作、探究的意识 由于(本课特点)我将本课的重点确定为 由于课文离学生的生活实际远,学生对()的知识了解甚少,“()”自然就成了教学难点。二、学情分析 ()年级学生具有天真活泼,好奇好问,好模仿易感染的心理特点,容易被直观形象、新鲜活动的事物所吸引,并能在教师创设的情境中获得体验,达到情感共鸣、因此在教学中,我根据学生的身心特点设计情境,设计游戏,分散识字难点
3、,让学生在一堂课中能始终学得轻松,学得愉快。学习必备 欢迎下载 三、教法与学法 根据全面提高学生的语文素养这一基本理念,结合本课教学目标及学情,我采取以下教学方法:1、情景识字法:识字与写字是低年级学生学习的重点与难点,而集中识字对学生而言比较枯燥,为此我在教学中注意运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,让学生在具体的情景中识字,这样学生易于接受。2、讨论法:引导学生充分发挥集体的智慧,自主学习、合作探究,共同分享合作的乐趣,感受成功的喜悦。在对待学生的学习上,我以学生的“学”为教学的出发点,让学生放开手脚,积极参与,大胆求索。本课我指导学生用如下方法进行学习:1、朗读感悟法:新
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- 2023 小学语文 低年级 说课稿
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