2023年怎样才叫做功精品教案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 怎样才叫做功教学设计 教材分析：本节是沪粤版九年级物理上册第十一章第一节的内容，做功是生产生活中普遍存在的物理现象，但和日常生活中的做工有着不同的含义。机械功是物理学中的重要物理概念，是前面机械运动和力的知识的延伸，又是进一步学习功率、机械效率和机械能的基础。本节教材的编写思路是：教材首先用图 11-1，让学生初步意识到物理学中的做功和日常生活中的做工是不同的，激发学生探究的兴趣；然后通过活动 1让学生找出两次做功的共同点，从而引导学生逐步建立机械功的概念，并通过活动 2让学生运用做功的两个必要因素判断力对物体是否做功，加深对机械功概念的理解；最后教材在此基础上顺次介绍机械

2、功的公式、单位，通过活动 3和例题让学生经历并学会正确的测算功，使学生对知识的认识由定性到定量，并逐步形成概念。和旧教材相比，该教材没有直接给出机械功的定义，而是设计了找找共同点这样的一个活动，给学生充分的经历和体验的空间，让他们通过自己的观察、比较和讨论，逐步建立功的概念。关于功的计算（活动 3），教材也不是直接讲解，而是给出了一种常见的错误，通过学生的辩析、讨论、纠正，充分发挥学生的主体作用，从而建立正确的解题思路。学情分析：初三大部分同学学习积极性较高，能较好地完成学习任务，但个别学生学习习惯不是很好，整体水平不够理想，这主要表现在这次期末考试上。两班中绝大部分同学都能跟上现有的进度，上

3、课发言积极，部分同学表现的比较出色，但也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩极不理想。从课堂上看，他们的注意力不能长时间学习必备 欢迎下载 集中，很容易分心，作业和试卷上的错误比较多，对于老师的问题一问三不知，在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。教学设计意图：“兴趣是最好的老师”，使用多媒体课件，创设具体情境，能激发学生积极思考问题，使抽象的知识形象、具体，便于学生接受。通过观察、演示、动手，培养学生的思维能力和阅读理解能力、计算能力，同时培养学生实验能力、合作意识及分析概括能力，学会科学探究方法。让学生成为课堂的主体！教学目标：【知识与技能】：1知道做功的两个必要因素。2理解

4、功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。3知道功的原理。【过程与方法】：1通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功？2学会从物理现象中归纳简单的物理规律。3通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。【情感态度与价值观】：1乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动。2有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。3培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。教学重点难点：【重点】：能识别物体在什么情况下做功，在什么情况下未做功。【难点】：怎样正确的测算功。教法与学法：运动和力的知识的延伸又是进一步学习功率机械效率和机械能

5、的基础本同点从而引导学生逐步建立机械功的概念并通过活动让学生运用做功的学生对知识的认识由定性到定量并逐步形成概念和旧教材相比该教材没学习必备 欢迎下载 讲授法直观法（演示实验、多媒体课件）阅读指导法 讨论法归纳法 教具：木块、木板、细绳、弹簧测力计、小车，杠杆和支架、钩码、滑轮、细线、刻度尺（两个）。教学过程预设 一、创设悬念，引入新课【演示】（媒体展示）（1）举起杠铃在空中静止不动 （2）提着一桶水在水平路面上行走 二、启发引导，探索新知 1、怎样才叫做功【演示】（媒体展示）（1）竖直向上提升物体（2）水平面上推动小车 学生活动：找活动共同点 师生共同归纳功的定义。【板书】：作用在物体上的力

6、，使物体在力的作用下沿着力的方向移动一段距离，就说这个力对物体做了机械功，简称做功。学生活动：归纳做功的二个必要条件。学生活动（媒体展示）：通过实例分析“劳而无功”，“不劳无功”的情况。共同归纳力不做功的情况 注意：不做功的三种情况：1、=(劳而无功)2、=(不劳无功)3、F S(垂直无功)运动和力的知识的延伸又是进一步学习功率机械效率和机械能的基础本同点从而引导学生逐步建立机械功的概念并通过活动让学生运用做功的学生对知识的认识由定性到定量并逐步形成概念和旧教材相比该教材没学习必备 欢迎下载 让学生阅读“活动二”部分的内容，回答力对物体做功了吗？a.小鸟将虫子从地里叼起来。b.人将油桶推到仓库

7、中。c.举重运动员举着杠铃不动。【明确】研究力做功的问题，一定要明确谁施力，谁在做功；物体在力的作用下，是否沿力的方向移动一段距离。2、怎样测算功。【演示】做功的多少与哪些因素服有关【明确】力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积等于力对物体做的功。计算公式：W=FS，功的单位是焦耳，简称焦（J）。运用公式计算时，物理量一律用国际单位，1J=1N m。【思考】手托两个鸡蛋升高 1 米，手对鸡蛋大约做多少功？【例题教学】例题 1（见媒体）例题 2（见媒体）例题 3（见媒体）3、机械功原理【思考】：使用机械的好处，【思考】使用机械省功吗？学生活动：使用机械做功时，功的大小。【板书】机械功原理：使用任何

8、机械都不能省功。三、总结反思 1.功的含义和功的两个必要因素 2、功计算公式：W=FS 3、功的原理：使用任何机械都不能省功。四、课堂作业：P6 第 2、3 题。五、板书设计 11.1 怎样才叫“做功”运动和力的知识的延伸又是进一步学习功率机械效率和机械能的基础本同点从而引导学生逐步建立机械功的概念并通过活动让学生运用做功的学生对知识的认识由定性到定量并逐步形成概念和旧教材相比该教材没学习必备 欢迎下载（一）做功的定义 定义：作用在物体上的力，使物体在力的作用下沿着力的方向移动一段距离，就说这个力对物体做了机械功，简称做功 。作用在物体上的力（二）做功的两个必要因素 物体在力的方向上通过的距离（三）功的计算 1、公式：功=力距离 W F s 2、单位：J 1J=1N m（四）功的原理 使用任何机械都不能省功 运动和力的知识的延伸又是进一步学习功率机械效率和机械能的基础本同点从而引导学生逐步建立机械功的概念并通过活动让学生运用做功的学生对知识的认识由定性到定量并逐步形成概念和旧教材相比该教材没