2023年《图像处理》教学导案.pdf

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1、图像处理教案 2 作者：日期：图像处理 辅助工具：计算机、网络、教材分析：本节课是河南大学出版社出版和河南电子音像出版社的七年级信息技术上册第三章第七节的内容。这节课主要内容是:认识 windows 自带的图像处理软件-画图程序的窗口，并且会使用各种画图工具。本节课形象直观，灵活有趣，可以充分调动学生的手和脑，培养学生学习计算机的兴趣，使学生掌握一种简单有趣的绘图方法。学情分析：前面的学习学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识电脑鼠标、键盘、显示器等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。对于本节 WINDOWS自带的应用程序-“画图”小学也接触过画图程序，有的使用的还相当熟练。所以我采用的学

2、法是学生自主探究、合作交流、实践创新等方式，以学生“练”为本，把学习的主动权交给学生。教学方法：演示法、任务驱动、赏识教育、自我探究、协作交流、合作学习 教学重点 1、画图程序工具的熟练使用；2、应用“画图”程序绘制出自己的作品。教学难点 修改自己的图像 教学目标 知识与技能：（1）认识“画图”程序的窗口；（2）学会各种画图工具的使用；（3）学会利用“橡皮”对图像的修改。过程与方法：（1）通过启动画图程序，学生认识 windows 的窗口，培养学生一反三的能力。（2）通过使用画图工具绘画，培养学生认真、细致操作的习惯，并且培养学生思维的活跃性与创新能力。（3）通过对图像的修改学习，培养学生观察

3、、分析的能力，进一步培养学生的审美能力。情感态度与价值观：通过学生亲自动手绘制作品，充分发挥小组合作，互帮互学，培养学生团体合作，积极参与的精神，及动手能力。培养学生的创新精神从而创造出具有中学生特色的作品,进一步培养学生的信息素养。教学过程：教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情景，导入新课（3 分钟）问题导入：“同学们，你们喜欢画画吗？”学生齐答：“喜欢”。“我们班有很多小画家，也有许多电脑高手，可是我们班上有没有电脑小画家呢？”大部分同学说：“没有”“想不想成为电脑小画家？”我顺势引入新课：“今天，老师这里有几幅漂亮的画，请大家看看。”展示历届初中生参加电脑绘画制作比赛的优秀作品（课件

4、展示）积极回答老师提出的问题气氛活跃。认真观赏获奖的电脑制作作品，并能说出是什么软件制作的。以此来激发学生学习的欲望和兴趣，想自己创造出更优秀的作品，自然地引出本课的内容。二、自主探究，学习新知（17 分钟）一、认识“画图”程序（2 分钟）1、让学生自己来启动画图程序，并能说出窗口的各部分名称。1、学生动手启动画图程序 这样做一方面让学生回忆前面讲过的启动应用程序的三种方法另一方面也增强的学生操作能力。2、提高：说出“画图”程序窗口与其他程序窗口的不同与相同处。询问学生：“想让自己的作品在电脑里展示吗？”二、使用画图工具画图（10分钟）1、画“太阳”（教师演示：改变画布的大小的方法）教师巡视并

5、提出问题：为什么画的圆却画成了椭圆？填充模式中选择前两种模式画出来的结果是什么样？2、画“小河”让学生根据这句话给自己的画添加内容：“那水呢，不但不结冰，倒反在绿藻上冒着点热气。水藻真绿，把终年储蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿。”我们就来画水，因为小河是弯曲的，2、仔细观察“画图”窗口说出它与 WINDOWS 其他窗口的不同之处和相同之处。从而知道 WINDOWS 窗口的组成大致有几个主要的 3、让学生拿出课前根据济南的冬天绘制的作品 学生都异常兴奋 1、让学生回答使用那个工具可以完成？2、让学生在自己的画布上利用“椭圆”工具画出太阳 小组讨论解决 学生动手实践回答出答案 学生练习在作

6、品中添加“小这 样 可 以 让 学 生知 道WINDOWS窗口的组成大致相同又培养了学生认真观察、举一反三的能力。调动学生的参与性，培养学生的创造性，激发学生学习信息技术的兴趣 学生自主探究、合作交流、实践创新等方式，以学生“练”为本，把学习的主动权交给学生，始终体现学生是学习的主人，让学生自己领悟，自己画图，使学生养成独立思考、实践创新的思维习惯。它可以培养学生的动手实践能力，提高学生的信息综合素养 所以我们应该选择“曲线”工具来画。教师演示 教师巡视，发现问题并在全班强调：填充颜色一定要在封闭的区域，否则填充的颜色会从里面露出来；可以选择不同的线宽。连续按“+”号键反之按下“”号键 3、画

7、“树”为了使我们的景色更加迷人我们再添加内容：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”。让学生选择刷子工具，自己尝试添加树。教师可以简单讲解“刷子”工具的用法，另外介绍利用“喷枪”工具来画树上的白花。三、图像的修改（3 分钟）教师给学生演示橡皮、放大镜工具的使用。四、为画图加上标题（2分钟）河”并填充颜色 学生试着动手丰富自己作品的内容，使自己的作品更加有创意。让学生对自己的作品进行细致的修改 学生使用文字工具给自己的作品添加名字。培养学生找出问题、解决问题的能力。让学生明确自己作品的主题 三、当堂练习（10 分钟）出示几幅图片让学生自己从中选择一幅来练习也可以自己创作或者课本第 87

8、页的几幅图。教师走到学生中间，处理学生遇到的各种问题，进行指导。教师要提示学生先想一想完成作品的步骤和选用的工具，并且提醒学生要注意保存自己的作品，注意画图程 序 默 认 的 图 片 类 型 是*.bmp。学生动手操作 保存作品避免自己的劳动成果丢失。提供几幅作品主要是考虑到一些学生一时半会想不起来从哪里入手，课堂时间短。对于有兴趣的学生利用课余时间创作自我特色的作品。逐步培养学生发现问题、解决问题的能力，让学生充分发挥自己的想象力、创造力，创作一幅色彩斑斓的作品。让学生养成良好的使用电脑习惯 四、知识拓展，课外延伸（5 分钟）给学生说出画图程序还可以保存为*.jpeg格式 学生动手上网查找这

9、两种格式各有什么优缺点。让他们查找还有哪些常见的 这样既满足了学生的好奇心又丰富了学生的课外知识扩大了学生的知识面。任务完成的快的学生 图片格式文件？各是由哪些软件制作的？体现出了分层次教学，满足了一部分操作能力较强的学生要求。五、成果展示，讲解评价（7 分钟）教师通过广播软件来把各组的作品展示给全班学生。教师可以提示评比的标准如：颜色的搭配、图像线条的完美、是否有创新等。学生互相点评选出优秀的、有创意的作品根据评价依据。看到自己的作品在电脑里展现，让学生尝到成功的喜悦和创造的快乐，以此来激发学生的兴趣和积极参与性。六、总结回顾（3 分钟）我设计了几个问题 1、说说这节课你学会了什么？2、你是

10、怎样来操作的？（说一说，操作步骤）3、你还有什么疑问？小组先讨论在让每组学生选出一名代表来回答并评选出最佳小组。从这几个方面评比：评价等级 好 中 差 语言 内容 联系实际 1、是否完整地回答了所有问题 2、语言流畅，能清晰地表达出要传达的信息 3、能够联系实际，谈出自己的体会。这几个回顾性问题的追问，既把整节课的知识加以巩固，又对学生的学习有了进一步的了解，为自己的下节课教学提出了指导方向，也为自己的下节课备课指明了方向，做到备的充分、教的得法、学的自如，真正做到了学生主动参与到学习之中，提高学生的电脑操作水平。七、板书设计 认识“画图”程序 使用画图工具画图 图像的修改 添加标题 完成作品