2023年《敕勒歌》参考精品讲义1.pdf

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1、 1/4 敕勒歌参考教案 1（一）课堂教学要求：【教材分析】敕勒歌是北齐名将斛律金所唱的敕勒民歌，原为鲜卑语，后译成汉语，广为流传。乐府诗集将其收入杂歌谣辞。本诗热情地赞美了敕勒草原的辽阔、水草的丰茂和牛羊的繁盛。诗歌意境高远，风格浑朴苍茫，有着丰富的审美内涵。作品用极其洗练简洁的语言，准确地描绘出敕勒草原的苍茫景象，歌颂了山川风物，赞美了牧民安居乐业的生活。【教学目标】1正确、流利、有感情地朗读并背诵敕勒歌。2理解重点诗句的意思，并能展开想象，体会诗的意境，体会作者的思想感情。3通过学习，培养学生热爱大自然，热爱生活，积极豁达的思想感情。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读诗歌，理解重点诗句

2、的意思。【教学难点】展开想象，体会诗的意境，体会作者的思想感情。【教学建议】1创设情境，导入新课（1）谈话引入：我们祖国的幅员辽阔，南北景色各异。“骏马秋风塞北，杏花春雨江南”，北国风光的壮美和南国风光的秀丽一样吸引着我们。今天让我们一起走进广袤的草原，欣赏那雄伟壮观的北国风光。（2）利用多媒体或教学挂图，展示北国草原风光。教师板书诗题：敕勒歌 2通读全诗，把握诗境（1）自由读诗，要求读正确、读通顺。2/4 （2）指名朗读。听听是否读得既正确又通顺。（特别注意读准诗中“见”字的音）（3）读后借助课文注释，试着说说诗的大概意思。（4）全班齐读古诗。3分步解读，品悟诗意（1）解题。根据注释了解题意

3、。敕勒是一个游牧的民族，生活在现在的山西、内蒙古一带。这首诗就是敕勒人当日所唱的牧歌。（2）读通诗句，理解诗意。读一读，想一想：这首诗描写的是什么地方的景色？“敕勒川，阴山下”这一句写了敕勒川的位置。敕勒川，在阴山的脚下。引导学生读注释，了解“穹庐”指的是敕勒人生活的毡帐，就是现在的蒙古包。“见”同“现”，露出的意思。学生质疑，讨论诗意。“天似穹庐，笼盖四野”表现了大草原的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？表现了天高地阔，草原辽阔无边，地之四边与天之四垂相接，天空像巨大的蒙古包。用自己日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，饱含了草原牧民热爱自己的家园的情感。诗中为什么不写人，而是强调、渲染天地

4、苍茫，上下一片？在这样的背景下，“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉？诗中不写人，而是强调、渲染天地苍茫一片，正是要突出表现大草原的这种天地旷远、浩瀚自然的特点。虽然诗中没有写人，但诗中并非无人，风吹草低见牛羊，有牛羊的地方就有人，或者说有一双发现这些牛羊的牧民的眼睛出现在诗里。在这样“天苍苍，野茫茫”的背景下，就可能给我们如下的感觉：油然涌 3/4 起的生机感、喜悦感；尤感这些生机、活力、生命信息的宝贵；在这样草原辽阔、水草丰美之处的牛羊、牧民的怡然自得，自由自在。教师有感情地描述诗境：“在一望无垠的大草原上，满眼青绿，无边无际地延伸开去，只有那同样辽阔的天宇，如同蒙古包一般从四面低垂下来，罩

5、住浩瀚的草原。在苍苍茫茫的天地之间，风吹拂着丰茂的草原。时而在这里，时而在那里，露出遍地散布的牛群和羊群。”（3）交流：看到这样的景色，你有什么感受？引导学生体悟诗情，感受草原风光的辽阔壮美，激发学生的向往和热爱之情。（4）有感情诵读全诗。这首诗还有一个神奇的传说呢！据说，在公元 646 年，统治中国北部的东魏和西魏两个政权之间爆发了一场大战，东魏丧师数万，军心涣散，主帅高欢为安定军心，在宴会上命大将斛律金唱敕勒歌，群情因之一振。想想我们应该怎样朗诵这首诗。学生先自己反复练习朗读，再指名朗读，集体评议是否读出诗中宏大的气势。（5）当堂背诵这首诗。（二）教学课件（积件）要求：1.阴山、蒙古草原图

6、片。课件使用目的：感知草原之美，激发学习兴趣。2北朝民歌、斛律金唱敕勒歌故事。课件使用目的：扩大至知识面，激发学习兴趣。（三）教学资料要求 1北朝及北朝民歌 北朝，是相对于南朝而言的。这是我国历史上一个时期，起自年公元386年，终于公元 581 年。是北魏、东魏、西魏、北齐和北周五个朝代的总称。北朝民歌，产生于黄河流域，歌辞的作者主要是鲜卑族，也有氐、羌、汉族的人民。歌辞有的是用汉语，有的是用北方少数民族的语言，后被译为汉语。主 4/4 要是北魏以后用汉语纪录的作品，大约是传入南朝后由乐府机关采集而存的，传世的约六十多首，以敕勒歌最为著名。歌辞的主要内容，有的反映战争和北方人民的尚武精神（如木

7、兰诗），有的反映人民的疾苦，有的反映婚姻爱情生活，有的描写北方特有的风光景色（如敕勒歌）。它内容丰富，语言质朴，风格豪放；形式上以五言四句为主，也有七言四句的气绝体和七言古体及杂言体，对唐代的诗歌的发展有较大影响。北朝民歌主要收录在乐府诗集中。今存60 多首。2阴山、敕勒川 3斛律金唱敕勒歌故事 郭茂倩云：乐府广题曰：北齐神武攻周玉壁，士卒死者十四五。神武恚愤，疾发。周王下令曰：“高欢鼠子，亲犯玉壁，剑弩一发，元凶自毙。”神武闻之，勉坐以安士众。悉引诸贵，使斛律金唱敕勒，神武自和之。其歌本鲜卑语，易为齐言，故其句长短不齐。（乐府诗集）4参考评析资料 穹庐一曲本天然敕勒歌浅说（罗立乾）这首牧歌总

8、共只有 27 个字，但却千古传诵不绝。金代著名诗人元好问称赞它说：“慷慨歌谣绝不传，穹庐一曲本天然。中州万古英雄气，也到阴山敕勒川。”清代诗歌评论家许印芳在诗法萃编中，赞誉它“有得意忘言之妙，斯为乐府绝唱”。为什么寥寥数语的敕勒歌会成为千古绝唱呢？我以为，原因有三：第一，这首牧歌有“融彻”的意境。这种境界能引发读者的想象，并使读者在思想感情上受到感染。第二，这首牧歌表现茫茫草原上那种壮美风貌所用的艺术手段，不是“涂泽雕缋”，而是善用“口头语”，把“眼前景”描绘成天然平淡的形象画面。第三，这首牧歌的语调一气贯注，音节急促而铿锵，有金戈铁马之声，激越苍壮之气，“能发自然之妙”。（摘自古典文学名篇赏析第二辑，中州书画社 1983 年版）