2023年《玲玲的画》第二课时精品教案.pdf

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1、 1/4 玲玲的画第二课时教学设计 一、教学目标 1理解“端详、“动脑筋”等比较难理解的词语的意思。2抓住课文中人物的情感线索，理解课文，有感情地朗读课文，深入体会人物情感的变化。3利用课文中的留白处，培养学生的想像能力和表达能力。4让学生懂得生活中只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事，提高学生解决问题的信心与能力。教学重点：理解爸爸说的话的深刻含义。教学难点：“端详”“动脑筋”两个词语的意思。二、教学过程(1）课前导入：孩子们当你遇到困难，只知道大哭大叫，或去求助爸爸、妈妈、他人，不知道自己去动脑筋，想办法解决困难。这篇课文贴近学生生活，同学们在生活中就遇见过这样的事或类似的事情，通过这篇课文的

2、学习有所启发。三、初读课文，课文是按怎样的顺序写的？在体会人物的情感变化的时候来理解课文内容。1、复习上节课我们学习许多生字来比比看谁都记住它们了。（出示课件）2、开火车读。3、齐读。四、回顾课文主要内容，理清人物情感线索 1首先让我们回忆一下课文向我们讲了一件什么事。(课文写了玲玲非常满意的一幅画被弄脏了，在爸爸的启发下，她在脏的地方画了一只小花狗，使画获得了一等奖的事情。)教师适时板书：画弄脏了画了一只小花狗（得奖）2/4 2.指导朗读，深入体会人物情感的变化 请小朋友们默读课文，找出描写玲玲心情的句子。(出示课件)(1)、玲玲满意地端详着这副明天就要参加评奖的我家的一角这幅画。(2)、玲

3、玲哇地哭了起来。(3)、玲玲满意的笑了。1请同学读课文的第一句话“玲玲满意地端详着自己画的我家的一角。”解玲玲此时的心情，应该是怎样的？（伤心，难过、焦灼）让学生带着这种感情来朗读课文把这种心情表现出来。2、学习第 5 自然段 教师过渡：画脏了就脏了呗，哭什么啊？再画一张不就行了吗？（明天就要参加比赛了，再画一张也来不及了）指导学生读好玲玲说的话。(边哭边说)3、学习第 7 自然段，教师过渡：此时的玲玲是那么的伤心和焦灼，你想怎么安慰她一下？指名让学生说出自己的想法（别焦灼，动动脑想想办法）爸爸是怎么说的呢?爸爸为什么不直接告诉玲玲该画什么呢?(爸爸要让她自己动脑筋解决问题)5、学习第 8 自

4、然段 教师过渡：在爸爸的启发下，玲玲是怎么做的呢?仔细听老师读课文。玲玲行动有什么变化你能看出什么？（她在动脑筋）3/4 她当时可能想到要画什么?(学生会在漫无边际的想像中否定自己，认识到把楼梯上的污渍变成花、变成书包、变成衣服、帽子都不是很适合，都违背了画的主题，最后认识到，把污渍变成小花狗是最佳选择。)为什么是一只懒洋洋的小花狗，你能体会到什么？（小花狗在玲玲家生活的很美满）看!这就是玲玲巧变小花狗的画，(出示课件)教师总结：这只懒洋洋的小花狗，为这幅画增添了情趣，使这幅画更填塞了生机，连小花狗都这么喜欢这家的一角，可见这家的一角多温馨呢!所以玲玲满意地笑了，板书：笑。6、学习第 9 自然

5、段 教师过渡：爸爸看了，高兴地说什么了?指名读，齐读爸爸的话：“孩子，看到了吧，好多事情并不像我们想像的那么糟。只要动脑筋，坏事往往能变成好事。”这里的坏事、好事各指什么呢?(坏事指画被弄脏了，好事指把弄脏的地方，精巧地变成了一只可爱的小花狗。)板书：坏事，好事。坏事变成好事的关键是什么?(板书：“动脑筋”并理解这个词。)分角色朗读课文 请男同学来读爸爸的话。(耐烦的、语重心长的、慈爱的。)女同学来读玲玲的话。(天真的，可爱的。）7做“爸爸”的男同学们：你们是怎样评价玲玲的？(玲玲你真棒，你画的小花狗太可爱了；你把污渍变成了小花狗，这个家呀就更风趣了，更温馨了；玲玲你真聪惠，我为你自豪)当你得知玲玲的画获得了一等奖以后，你还可能对她说什么呢?(祝贺你得了一等奖，玲玲，希望你以后继续努力。遇到困难不要灰心，要积极想办法，坏事往往能变成好事)4/4 8玲玲们，听了爸爸的夸奖和祝贺的话，你会怎么说呢?(谢谢您，爸爸，是您教会我遇事善于动脑筋，把坏事变成好事的。今后，我遇到困难一定善于动脑筋，不要遇到困难就哭鼻子)拓展资源：小朋友们，在生活中，老师相信你们也一定遇到困难，而且也动脑筋将坏事变好事，和大家分享。板书设计 25、玲玲的画 哭画弄脏了（动脑筋）画了一只 xx（得奖）笑 坏事 好事