2023年一年级小学生语文《荷叶圆圆》原文、知识点归纳总结及精品讲义1.pdf

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1、word 版本试题可以编辑-1-/6 一年级小学生语文荷叶圆圆原文、知识点及教案【导语】荷叶圆圆这篇课文是一篇散文诗，作者是胡木仁。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞整篇课文洋溢着童真、童趣。有利于启迪学生的智慧，激发他们的想像。以下是我整理的一年级小学生语文荷叶圆圆原文、知识点及教案)，希望帮助到您。一年级小学生语文荷叶圆圆原文 荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠说：荷叶是我的摇蓝。小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓说：荷叶是我的停机坪。小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。小青蛙说：荷叶是我的歌台。小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱

2、。小鱼儿说：荷叶是我的凉伞。小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。一年级小学生语文荷叶圆圆知识点 字：躺、眨、展、蹲、呱、嘻、捧 词：水珠、摇蓝、眼睛、翅膀、歌台、凉伞 重点句子：word 版本试题可以编辑-2-/6 1、荷叶是我的摇蓝。小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。2、荷叶是我的停机坪。小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。3、荷叶是我的歌台。小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。4、荷叶是我的凉伞。小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。主要内容：荷叶圆圆诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞整

3、篇课文洋溢着童真、童趣。一年级小学生语文荷叶圆圆教案 教学目标：1、复习荷、珠等 12 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来的欢乐。3、通过放手让学生自主、合作、探究的学习，引导学生进行个性化的阅读，张扬学生的个性，培养学生的想象能力及表达能力。教学重点：能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。word 版本试题可以编辑-3-/6 教学难点：体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。教学准备：多媒体课件、头饰。教学课时：第二课时 教学过程：一、创设情景，揭示课题。1、同学们，上节课我们学习了荷叶圆圆的第一课时，今天

4、老师特意给大家带来了一片荷叶，你们看看这是一片什么样的荷叶呀？圆圆的板书：圆圆边板书边说，你观察得真仔细，说出了荷叶的形状。还能从别的方面形容它吗？绿绿的荷叶真能干，你从颜色上形容了这片荷叶。课件出示第一段谁来读一读？指名读谁能读得更圆更绿？再指名读大家一起来美美地读一读。2、这节课我们继续来学习荷叶圆圆 课件出示，请齐读课题。二、复习生字，朗读课文。1、复习生字。课件出示：荷叶摇篮亮晶晶停机坪透明翅膀小水珠蹲在笑嘻嘻 2、你们看，美丽的荷叶吸引了很多的小伙伴，你们听听他们都说了些什么？请同学们翻开语文课本 62 页，听老师读一读。课件出示课文插图 word 版本试题可以编辑-4-/6 3、这

5、篇课文美吗？你们想不想读一读？想请同学们端起课本用自己喜欢的方式把课文读两遍，读完第一遍请向老师点点头，读完第二遍请合上课本放在桌角坐端正。记住要读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音读一读。课件出示全文 师：我发现同学们不但读得响亮，而且坐得非常端正。现在发现圆圆的荷叶吸引了哪些小伙伴了吗？指名答，师板书：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。三、细读课文，感悟体会。1、品读课文：渡：同学们真仔细，那么在荷叶的这四个小伙伴中你最喜欢哪个小伙伴？请找出它所在的段，先自己读一遍，然后读给同桌听，如果读得好，请同桌给你竖起大拇指，如果有读得不好的地方，请同桌给你提出好的建议。开始。刚刚这位同学读得特

6、别好，他的同桌给他竖起了大拇指，还有哪些同学得到同桌竖起的大拇指了？真棒，其它同学有读得不好的地方也得到了同桌提出的好的建议，现在请你小声地给你的同桌说声谢谢。师：同学们都找到了自己喜欢的小伙伴，谁来说一说你喜欢谁？并读一读它所在的段。学生找出四个小伙伴中自己最喜欢的那个小伙伴，说一说，读一读，师引导学word 版本试题可以编辑-5-/6 习：谁把荷叶当作什么在荷叶上下做什么。2、表演课文：师：老师刚刚感受到同学们很喜欢这些小伙伴，所以我特意把它们请来了。谁喜欢小水珠？指名戴上，现在你就是生说小水珠 小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿略想想这些小伙伴的声音、动作、表情是怎样的？现在我就是一片圆圆的绿绿的荷

7、叶，请你们按照课文顺序来我这玩吧。下面的小观众注意听他们是否把快乐的心情读出来，有没有动作和表情。表演，生评价。师：你们表演得太精彩了，其他小朋友想表演吗？现在老师请刚刚四位同学当小老师，带着大家一起朗读，表演。四人分别站在每组的前面引读。3、学写生字。师：同学们，生字宝宝看到大家和荷叶玩的这么开心也呆不住了，你们瞧，它们来了。课件出示：机，朵 师：你们认识来的生字宝宝吗？谁来读一读。指名读大家有什么发现吗？指名说 师：同学们观察地真仔细，下面请翻开课本第 63 页，写一写机字和朵字，请word 版本试题可以编辑-6-/6 仔细观察，正确区分，在田字格中描一个，写两个，开始。四、拓展延伸，感受

8、美景。师：老师告诉你们吧，其实不只这四位小伙伴和荷叶成为了朋友，在这荷塘里还有更多的小伙伴也和荷叶是好朋友，那么在它们眼里荷叶是什么呢？它们又是怎么说怎么做的呢？请同学们用心看用心想。出示课件请大家仔细想想，在荷塘的上面，下面，旁边还有什么呢？引导学生用说：荷叶是我的。说话。同学们真是太棒了，荷塘里什么都没有画出来，而你们用心灵的慧眼看到了那么多美丽的、有趣的东西，而这些都是因为在这片荷塘里有许许多多圆圆的，绿绿的荷叶。出示课件再读第一段。五、总结。亲爱的同学们，让我们永远记住这片美丽的荷塘，就是因为有了圆圆的，绿绿的荷叶才变得那么生动，快乐，美好。让我们记住这篇课文，出示课题，齐读。同学们再见。