2023年一年级语文《aoe》精品精品讲义.pdf

《2023年一年级语文《aoe》精品精品讲义.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年一年级语文《aoe》精品精品讲义.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 一年级语文aoe精品教案 教材分析：本课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母、o、e，配有一幅图画。画面表现的是乡村的清晨，一个女孩儿正在小河边练唱“啊 啊 啊”，“啊”提示的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示的形。一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示 o 的音。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示 e 的音，水中的倒影提示 e 的形。第二部分是声调符号和、o、e 三个单韵母的四声。第三部分是、o、e 的书写格式及笔顺。学情分析：在小学的语文教学中，汉语拼音教学是第一道难关。拼音字母是抽象的表音符号，汉语拼音的教学对六七岁的孩子来所是比较枯燥的。根据儿童注意力短暂，观察不

2、细，形象思维占主导，有意记忆力差的认知特点，在拼音课上应该注意采用富有童趣的形象，充分借助插图的情境调动孩子的兴趣，让孩子是愉快的自我发现中，认读、书写，使儿童在兴趣盎然中掌握一个个抽象的汉语拼音字母，同时掌握拼音方法。教学目标：1.学习单韵母 a、o、e，读准音，记住形，正确书写。2.认识 4 个声调符号，能正确读出 a o e的四声。3.认识和学习使用汉语拼音四线格。学习书写 3 个字母，培养正确的 写字姿势。教学重难点：1.aoe 的正确发音和书写，o 和 e 读音的比较。2.aoe 的四声读法。教学准备：挂图 a o e的四声卡片 教学时间：2 课时 教学过程：第一课时 一、谈话激趣，

3、导入新课 1.小朋友，你们已经是一年级的小学生了。每天高高兴兴来到学校学知识，学本领。怎样才能学会呢？从今天开始，老师将和小朋友一起，走进有趣而奇妙的拼音世界，一起学习汉语拼音。2.学习汉语拼音有什么用呢？3.指名说，师总结并教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。二、情境揭题，学习单韵母 a o e 1出示挂图，指导观察说话。（1）看图，说图意。这幅图画了些什么？自由练说，指名说，指导学生说完整话。（2）总结图意，出示卡片 a o e，教学儿歌：大公鸡喔喔啼，大白鹅呃呃叫，小学生上学校，见了阿姨问声早。2学习 a o e 的音和形。（1）学习 a 的读音 出

4、示字母 a，生尝试发音。师示范读，小朋友仔细看，老师发 a 这个音时嘴巴是什么样的？指名读，谁能编个口诀记住 a？同桌互读，齐读，。（2）依次分别学习 o e 的读音，方法同上。（3）利用儿歌比较、识记 a o e 的发音方法 张大嘴巴 a a a，圆圆嘴巴 o o o，扁扁嘴巴 e e e。（4）利用插图指导识记 a o e 的形 三、小结：a o e 都是单韵母，单韵母共六个，今天我们先学这三个。四、巩固练习 1想象练说：你还有哪些好方法能帮我们记住 a o e 的音和形？2游戏“看口型，猜发音”3打乱顺序接火车读。小结：小朋友已经学会了 3 个单韵母的读音，记住了它们的样子，你们想把它写

5、得漂亮吗？下面我们就来学习写好它。五、看清位置，指导书写 1认识四线格。2a o e 住在哪一格？指名说。3教师依次范写 a o e，边写边让学生书空字母笔顺。描红（语文书下面的四线格中）作业设计：1把课堂上学到的儿歌说给爸爸妈妈听。2在四线格本上练习写 a o e 各一行。第二课时 一、复习导入 1上一节课我们学习了哪几个单韵母？（师板书：aoe）2比比谁的发音准，指名读，齐读。3还记得它们住在哪一格？二、学习 a o e 的四声 1认识声调符号和四种声调名称。（1）汉语拼音王国的国王规定：每一个拼音娃娃都有四顶帽子（即音节都有四个声调），戴上不同的帽子，读出来的音也不相同。（2）出示：（告

6、诉学生这就是拼音娃娃的四顶帽子，用来表示四种声调。写在字母的上端。指着声调符号分别说 第一声、第二声、第三声、第四声（3）根据小兔骑车图，学儿歌记调号：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。（4）与老师一起做四声手势，边做边说。（5）打手势让学生猜第几声。2学习 a o e 的四声读法（1）我们给 a 戴了四顶小帽：（2）师边做手势，边示范读。（3）学生练读的四声，（4）开火车读。（5）分组赛读，齐读。（6）出示 用教 a 的四声的方法，学习 o 和 e 的四声。（7）师打手势反复指导学生练读 a o e 的四声，体会四种声调的不同。3看图，体会四声的意义。如：阿姨的

7、第几声，喔喔叫的第几声，小白鹅的第几声等等 三、巩固练习 1抽读 a o e 的四声卡 2听老师读带调的 3 个单韵母，说出是第几声？3游戏“我来说，你来接”。作业设计 1抄写 a o e 的四声各一行。2学老师的样子用手势练习 a o e 的四声读法。板书设计：1 a o e 教学反思：这是学生入学以来的第一次拼音教学课，孩子刚上学不久，还没有养成良好的听课习惯，学生的注意力不是很集中，这就给教学组织带来难度。这节拼音课给我的启示是：1、生活是学习拼音的源头。教学一开始，以谈话的形式讲述要学习的内容。这一过程提高了学生学习兴趣，使学生喜欢学，乐于学。2、游戏是学生学习拼音的好方式。巧妙地利用游戏，让学生动起来，说起来，唱起来，玩起来。不是为了课堂的热闹而设计游戏，游戏活动是为了调动学生学习积极性。3、教读是学生学习拼音不可缺少的过程。虽然学生能从生活的语言环境中体会到发音。但多数是相似发音，或从字中的尾音中体会出来的。提示发音的技巧，引导学生模仿、体会，经过反复训练达到教学的要求。4、激励是学生学习拼音的良药。教师在学习的过程中及时的口头表扬、鼓励；以学习小组为单位，学生在这样的赏识中获得满足，同时也激发了学习欲望。