2023年七年级生物上册知识点归纳总结全面汇总归纳全面汇总归纳.pdf

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1、第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 1、科学探究的基本方法之一：观察(肉眼直接观察或借助仪器间接观察)。2、生物的特征：生物的生活需要营养（绿色植物通过光合作用制造自身所需要的营养物质；动物不能自己制造有机物，只能直接或间接以植物为食）生物能进行呼吸（如鲸浮出水面换气）生物能排出体内产生的废物（如人出汗，植物的落叶等）生物能对外界刺激作出反应（如含羞草对刺激作出反应）生物能生长和繁殖（如种子萌发、破壳而出幼鳄等生物都能由小长大，到一定阶段开始繁殖下一代）生物都有遗传很变异的特性（如“种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象）除病毒外生物都是由细胞构成的。注：生物与非生物的根

2、本区别在于是否具有生命现象。珊瑚、钟乳石、机器人、电脑病毒等属于非生物。3、科学探究的常用方法之一：调查（人口普查、了解学生近似的数量)注意：明确调查目的对象，要爱护生物资源、客观记录，全面细致和实事求是。生物的分类 按照形态结构分：动物、植物、其他生物；按照生活环境分：陆生生物、水生生物；按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物等。第二章了解生物圈 1、生物圈（定义）：地球上所有的生物与其环境的总和。生活环境：生物的生存空间和它周围的各种影响因素。2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。分类：非生物因素阳光、空气、温度、水、土壤等 生物因素-影响某种生物生活的其他生物。3、光对鼠妇生活影响

3、 注意事项:实验结束后把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，除了这种条件（光）不同以外，其他条件都相同的实验。只用 1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，用 10 只鼠妇做实验，可以减少偶然因素。最后计算全班各小组的平均值，减小实验误差。4、生物与生物之间关系 捕食关系（狼捕食羊）竞争关系（水稻和田中杂草）寄生关系（蛔虫、菟丝子）合作关系（蚂蚁、蜜蜂等群体生活）5、生物与环境之间的关系：生物能适应环境，也能影响和改变环境。生物对环境的适应例子：骆驼根系发达、鱼生活在水中、生物的保护色、警戒色、拟态,落叶。生物对环境的影响：大树底下好乘凉,增加大气湿度、枯

4、叶枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。6、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。（既有生物部分，又有非生物部分）农田中所有的生物 校园里所有的花草树木 一片森林 7、生态系统组成：非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等；（2）生物部分：生产者-绿色植物（除菟丝子、猪笼草、捕蝇草，为消费者）消费者-动物（除蚯蚓、蜣螂、秃鹫为分解者）分解者-细菌真菌（硝化细菌为生产者，寄生细菌为消费者）8.食物链和食物网 食物链中不包括分解者和非生物部分，只有生产者和消费者。食物链开始于生产者，终结于最高级的消费者。蝉螳螂黄雀（）箭头指向捕食者。树蝉螳螂（）生态系统中的物质

5、和能量就是沿着食物链和食物网流动的。以植物为食生物能进行呼吸如鲸浮出水面换气生物能排出体内产生的废物如人出汗植物的落叶等生物能对外界刺激作殖下一代生物都有遗传很变异的特性如种豆得豆是遗传一母生九子九子各不同是变异现象除病毒外生物都是由细胞构方法之一调查人口普查了解学生近似的数量注意明确调查目的对象要爱护生物资源客观记录全面细致和实事求是生物生态系统中能量的最终来源是阳光；食物的最终来源是生产者；数量最多的生物是生产者；营养级别越高，含毒量越多。能量流动:单向流动、逐级递减，生产者的能量最多。生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有限度的。生态系统中的生物种类越多、营养结构越复杂，其自动调

6、节能力越强。生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。9.生物圈范围：以海平面来划分，向上 10 千米，向下 10 千米，包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等；水圈的大部：距海平面 150 米内的水层(光)；岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”。“太空之旅”说明人类可到达生物圈之外的地方。10、生物圈是一个统一的整体，生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。11、多种多样的生态系统 森林生态系统：有“绿色水库”“地球之肺”之称，动植物种类繁多，可涵养水源、保持水土、调节气候、净化空气。草原生态系统：

7、缺乏高大植物，有水土保持、防风固沙的作用。湿地生态系统：沼泽最为典型，有“地球之肾”之称，有净化水质、蓄洪抗旱的作用。淡水生态系统：江河、湖泊、池塘。为人类提供饮用、灌溉、工业用水。农田生态系统：以农作物为主，需投入大量人力物力。城市生态系统：消费者主要是人类，人起着支配作用，易产生环境问题。海洋生态系统：微小的浮游植物，动物种类很多，产生 70的氧气量。第二单元 生物体的结构层次 细胞是生命活动的基本单位 以植物为食生物能进行呼吸如鲸浮出水面换气生物能排出体内产生的废物如人出汗植物的落叶等生物能对外界刺激作殖下一代生物都有遗传很变异的特性如种豆得豆是遗传一母生九子九子各不同是变异现象除病毒外

8、生物都是由细胞构方法之一调查人口普查了解学生近似的数量注意明确调查目的对象要爱护生物资源客观记录全面细致和实事求是生物1、光学显微镜，其结构及各部件功能：目镜（越短放大倍数越大）、物镜（越长放大倍数越大）、镜筒、转换器（安放和调换物镜）、载物台、压片夹、通光孔（光线通过）、遮光器（有大小不等光圈，调节光线强弱）、粗准焦螺旋（使镜筒上升或下降幅度大）、细准焦螺旋(使物象更加清晰、反光镜（有平面镜和凹面镜两面，调节光线亮度）、镜臂、镜柱、镜座。2、显微镜使用步骤：取镜和安放对光观察清洁收镜 3、显微镜成像时光的的途径：光线反光镜遮光器通光孔标本（薄而透明）物镜镜筒目镜眼。4、从镜内看到物像是倒像，

9、上下颠倒、左右相反，及平面旋转 180 度。放大倍数为目镜与物镜放大倍数的乘积。放大倍数越大，视野中的细胞数目越少，体积越大，视野较暗。光线较弱时，用大光圈和凹面镜，光线较强时，用小光圈和平面镜。物像移动的方向和玻片标本移动的方向相反（即物像偏哪就将玻片向哪移），如物像在视野的左上方，玻片标本应向左上方移动，才能把物像移到视野中央。5、拨片标本的分类：材料要求-“薄而透明”。切片：用从生物体材料上切取的薄片制成，如茎、叶的横切面切片。涂片：用液体的生物材料经涂抹而成，如血涂片。装片：用撕下或挑取的生物材料制成。6、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片：擦（洁净纱布）、滴（清水）、撕（透明薄膜-内表

10、皮）、放、展（避免细胞重叠）、盖（盖玻片一边先接触水滴，避免出现气泡）、染（碘液）、吸（使碘液浸润标本全部）。气泡是中间透亮，边缘发黑的圆圈，用镊子挤压容易变形。7、植物细胞的基本结构：细胞壁：对细胞起支持、保护作用。以植物为食生物能进行呼吸如鲸浮出水面换气生物能排出体内产生的废物如人出汗植物的落叶等生物能对外界刺激作殖下一代生物都有遗传很变异的特性如种豆得豆是遗传一母生九子九子各不同是变异现象除病毒外生物都是由细胞构方法之一调查人口普查了解学生近似的数量注意明确调查目的对象要爱护生物资源客观记录全面细致和实事求是生物细胞膜：控制物质的进出，保护作用。(在光学显微镜下不易看清楚)细胞质：细胞膜

11、以内，细胞核以外的部分，可以流动的。细胞核：含有遗传物质，控制细胞的生长、发育和遗传。液泡：液泡内的细胞液中溶解着多种物质（如糖、色素）植物细胞生长过程中液泡变大，数量减少。叶绿体：植物进行光合作用的场所，提通过光合作用，将光能转化为化学能储存能量。植物绿色部分的细胞含有叶绿体，根中、表皮细胞内不含叶绿体。是”加油站 线粒体：是呼吸作用的场所，细胞内的“动力站发动机”，将有机物分解释放出为细胞的生命活动提供能量。8、观察人的口腔上皮细胞实验步骤：擦、滴（0.9的生理盐水）、刮、涂、盖、染(碘液)、吸。观察洋葱鳞片叶内表皮细胞:擦、滴（清水）、刮、涂、盖、染(碘液)、吸。9、动物细胞的基本结构：

12、动物细胞基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。与植物细胞相比，动物细胞没有细胞壁、叶绿体，通常没有液泡。细胞是构成生物体的基本单位。10、细胞核控制中生物的发育和遗传，细胞核中有遗传物质叫脱氧核糖核酸-DNA。克隆羊的实验说明，细胞中的遗传信息在细胞核中。11、细胞中的物质分为无机物（小分子，一般不含碳，不能燃烧），如水，无机盐、氧等；有机物（大分子，一般含碳，能燃烧），如糖类、脂肪、蛋白质、核酸等。12、植物的主要组织有保护组织、输导组织、营养组织、分生组织。分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力。以植物为食生物能进行呼吸如鲸浮出水面换气生物能排出体内产生的废物如人出汗植物的落叶等生物能对外界刺激作殖下一代生物都有遗传很变异的特性如种豆得豆是遗传一母生九子九子各不同是变异现象除病毒外生物都是由细胞构方法之一调查人口普查了解学生近似的数量注意明确调查目的对象要爱护生物资源客观记录全面细致和实事求是生物