2023年中国河流精品教案.pdf

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1、初中地理中国河流教学设计 学习目标：1、在中国主要河流分布图上找出主要河流：长江、黄河、珠江、澜 沧江、怒江、雅鲁藏布江、塔里木河、额尔齐斯河；主要湖泊：潘阳湖、青海湖、洞庭湖、巢湖、太湖。2、通过阅读，对比中国主要河流图和中国主要山脉图，找出内流河 区和外流河区的分界线，并进一步分析我国西北多内流河，东南多外流 河的原因。3、能从河流的水位、流量、含沙量、有无结冰期等方面分析河流的 水文特征。4、在主要河流分布图上找出京杭运河经过的省市，连通的水系。学习重点：河流、湖泊的名称和位置。学习难点：内流河和外流河的水文特征。教学过程：一、准备：1、发放检测、训练、拓展等题目（教师准备）2、展示课件

2、 PPT1:（课题、学校背景、施教者）使用白板的辅助工具 网络教学资源库 插入视频 二、导入：同学们好，同学们都喜欢上网聊天、玩游戏吧？今天我既不和大家上 网聊天，也不和你们玩游戏，我想带大家一起来欣赏一段非常好看视频。（展示课件 PPT2壶口瀑布及背景音乐）使用白板的辅助工具 网络教学资源库 插入视频 师：多壮观的一条大河啊！奔流激荡，泥沙翻滚。同学们，你们平时 可没看过这样惊心动魄的河流吧？你能根据视频上的画面判断这是我国 的那条河流吗？生答：（异口同声：黄河）师结：对，这就是我们中华民族、华夏儿女、炎黄子孙的发祥地之一，我们的母亲河黄河。在我国辽阔的土地上，除了黄河，我国还有很 多的江河

3、湖海。今天，就让我们一起来走遍祖国的大江大河。（板书：中国河流）三、检测（预习）：上课之前，我们已经要求同学们对本节课的内容进行了预习，下面，我请同学们简单回答几个问题：请看大屏幕（展示课件 PPT3教师不需 要读题，让学生自己边看边准备回答）：1、我国降水的空间分布特点是：_ 2、外流河是指：_ 3、内流河是指：_ （学生在学案上答好，举手或提名回答）四、探究：第一部分：（解决重点：河流、湖泊的名称、位置）（一）同学们，在我们预习的过程中，还可能会遇到一些新的概念，为了弄清这些概念的含义，请同学们阅读课本第 42 页第一段内容，并结 合屏幕理解这些概念。（展示课件 PPT4（教师可询问学生对

4、概念的理解 有没有疑问，若有疑问，可请学生解决，若没有，则进入下一个环节）（二）通过预习和探究，我们知道了什么是内流河、什么是外流河及 内流区和外流区等概念。那么，黄河是内流河还是外流河？（学生集体 回答：外流河）（三）回答正确！加分！那么，除了黄河，我国还有哪些主要要河流？这些河流哪些是内流河，哪些是外流河？（展示 课件 PPT5）使用白板的屏幕幕布激发同学们思考的积极性，培养学生的探究能 力。请同学们阅读课本 42 页图 228,完成 43 页的活动内容：（让学生充 分思考、交流，分别解决）：1、在图中找出黑龙江、松花江、黄河、淮河、珠江、澜沧江、怒江、额尔齐斯河，从内、外流区的划分看，这

5、些河流是内流河还是外流河？若是外流河，请指出其分别注入哪一个大洋？（哪位同学上来给我们说 说？学生展示，鼓掌激励 2、塔里木河是内流河还是外流河？说说你的判断理由。（学生举手回 答）3、在地图中找出京杭运河经过哪些省（市），连通了哪些水系？使用白板的聚光灯 突出重点，吸引同学们的注意力，提高教学效率。（展示课件 PPT6师：这个问题有点难度哦，看看哪位同学有勇气上 来给我们讲讲？）4、在图中找出鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖和巢湖，看一看，这 些湖泊分布在哪个地形区？（展示课件 PPT7师：这个问题看来简单，我看有些同学已经坐不住 了。谁来告诉我们？）使用白板的聚光灯 突出重点，吸引同学们的注意

6、力，提高教学效率。教师：同学们，我们平时常说“大家来自五湖四海，要互相帮助，互 相团结”，那么，这里的“五湖”到底指哪些湖呢？（学生举手回答）学生解答完毕，师总结激励谈话：同学们，刚才我们认识了很多河流 湖泊。在这些河流湖泊里，有一些很重要的河流湖泊，现在我们来看看（分布展示课件 PPT8教师对照屏幕一一解说）使用白板的输入/擦除功能 加强解说 增强理解 1、长江是我国最大的一条外流河；2、塔里木河是我国最大的一条内流河；3、黄河是我国的母亲河；4、额尔齐斯河是我国唯一一条流向北冰洋的河流；5、淮河我我国划分南北的一条分水岭。6、潘阳湖是我国最大的一条淡水湖；7、内流河与外流河的区域分布清楚。

7、（四）安排学生齐读第 44 页第一段。第二部分：（解决难点：内流河与外流河的水文特征）在我们认识的这些河流里，为什么有的清澈干净，有的泥沙浑浊？优 的水量大，有的水量小呢？这就关系到河流的水文特征。要了解河流的 水文特征，我们必须从这几个方面进行探究。（示 课件 PPT9）使用白板的屏幕幕布激发同学们思考的积极性，培养学生的探究能 力。2、好了，现在我们就从这几个方面来探究我国内外流河的水文特征，并分析影响河流水文特征的原因有哪些。请同学们阅读课本 43 页中间一 段，然后分组合作，完成下发的两张表格，（下发表格，展示课件 PPT10、11，学生边思考边填写，教师下去巡视。）师：好，我们来看看

8、哪一组同学完成得又快又好。第一份表格填好的 就上来贴在黑板上展示，我们只取前三名哦。（学生贴好后，请一名同学 上台评价，统一正确答案，老师适时表扬）师：好，我们再来看第二张表格。我们请四组同学上来展示，大家在 下面边思考边对照，我们看看哪个小组答得最好。（每组推荐代表分别上 黑板填写（每组负责一个项目），然后针对填写情况让学生学生自由辩 论。）五、训练：通过今天的学习，感觉大家对本课的学习内容掌握得很好，那么，哪 位同学能帮我们总结一下今天学习的知识呢？（学生举手回答，其他学 生可以补充，老师简单小结）同学们总结得很好！为了帮助同学们巩固学习的知识，下面我们做些 训练，（一）试一试：展示 课件 PPT12。（二）想一想：展示 课件 PPT13。六、总结：1、同学们，大家是不是有的累了？好，下面请同学们欣赏几幅画面，边放松边感受一下祖国壮丽多姿的山河美景。（展示 课件 PPT14）2、教师总结（同时展示 课件 PPT15：同学们，通过本课的学习，我 们知道了我们的祖国不仅河流众多，分布广泛，而且资源丰富，山河壮 丽。千百年来，这些大大小小的河流，滋养了我们华夏民族的体魄，涵 养了我们炎黄子孙的精神，为中华民族的延续和发展提供了生生不息的 生命源泉，当我们在为祖国的壮丽山河感到骄傲的同时，我们更要用心 珍惜身边的每一条河流，每一份资源，用自己的实际行动保护好我们的 家园，我们的地球。