语文四年级下册现代文阅读拓展训练（二）（含解析）.docx

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1、语文四年级下册现代文阅读拓展训练（二）（含解析）现代文阅读拓展训练（二）-小学语文四年级下册部编版 课内阅读 小英雄雨来（节选） 太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘悠悠地飞着。 芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子！死得可惜！” “_” 芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地哭了。 1把横线上的内容补充完整。并说说这句话的意思。 _。 2选文中的景物描写的作用是（_ ） A突出还乡河傍晚的景色真迷人 B景物描写增添了庄严、肃穆的气氛，对雨来的英雄形象

2、起到渲染的作用。 C在这片美丽的土地上生活着善良的村民们，人们希望雨来仍活在大家心中。 3雨来是一个怎样的孩子？ _。 课内阅读。 记金华双龙洞（节选） 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系（x j）着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好（ho ho）奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和

3、上方的山石似乎都在朝（cho zho）我挤压过来。我又感觉要是把头稍抬起一点儿，准会破角，擦伤鼻子。大约行（xng hng）了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 4用“/”划去括号内不正确的读音。 5画“ ”的句子运用了_和_的修辞手法，突出山石离“我”很近，表现出“孔隙”_的特点。 6船的进出方式是_。 7“我”通过孔隙时的感受是什么？文中哪句话体现了？请写下来。 _。 课内外对比阅读。 我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢

4、，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦那是掘地掘出来的。 不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条冲着他摇尾巴，舔他的手。 后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。 我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？” 一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦假如我有这么一个，那可就省心了。 8宝葫芦是一个怎样的葫芦？请在文中画

5、出有关句子。 9对“我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由8字想到了宝葫芦假如我有这么一个，那可就省心了。”这句话理解正确的是（） A从文中“省心”一词我知道王葆即使有了宝葫芦帮他列式子，他还是不会做算术题。 B王葆不想过不动脑筋、不劳而获的生活。 C如果王葆有了宝葫芦，那他做算术真的省心了，宝葫芦是真实存在的，能帮助他。 10请为人物得宝方式连线。 张三掘地 李四_ 听话 王五_ 游龙宫 赵六_ 遇神仙 11王葆想得到宝葫芦的原因是( )（填序号） A因为王葆从很小的时候起就听奶奶讲宝葫芦的故事，对宝葫芦很向往。 B奶奶每次讲的故事都是不一样的，故事里的人有了宝葫芦，都过上了好

6、日子。 C宝葫芦很漂亮，特别吸引小朋友。 课内阅读。 宝葫芦的秘密（节选） 我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个室葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个室葫芦那是据地据出来的。不管张三也好，李四也好，一得到了这个室葫芦，可就率福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条一一冲着他摇尾巴，舔他的手。 12在括号里填入合适的量词。

7、一_神仙 一_宝葫芦 一_水蜜桃 一_大花狗 13张三、李四、王五、赵六分别是怎样得到宝葫芦的？请你用“_”画出来。 14根据短文内容填空。 宝葫芦神通广大，能帮助主人满足所有的愿望：张三得到了_，李四拥有了_。 15宝葫芦究竟是一个怎样的宝贝？ _。 课内阅读 飞向蓝天的恐龙（节选） 早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼（g g）结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系（j x），而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假（ji ji）说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽（y y）毛，但一直没有找到化石证据。20世纪

8、末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛（jng qng ）之笔。 16在文中加粗字正确的读音下面画“ ” 17从文中找出下列词语的近义词。 后代( ) 描画( ) 依据( ) 18“欣喜若狂”在文中的意思是_ 19文中标红的词语能不能去掉？为什么？ _。 20“根据这一假说”中的“假说”是指_ 21我国科学家们在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，其价值是_ 阅读下面的文章。 白鹅（节选） 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能

9、看（kn kn）守门户。后来我看到（果然 必然 竟然）如此：凡有生客进来，鹅（果然 必然 竟然）厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相：鹅的步调从容，大模（m m）大样的，颇像京剧里的净角（jo ju）出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 22用“”划掉加点字错误的读音和括号中不恰当的词语。 23关于选文中所运用的对比方法，下列说法错误的是（ ） A第自然段将鹅与狗做对比，表现鹅的特点。 B第自然段用鸭与鹅做对比，表现鹅的特点。 C选文分别从鹅的吃相和叫声两

10、方面与其他动物相对比，写出鹅的高傲。 D这篇课文与猫相似，也运用了“明贬实褒”的表达方式。 开心阅读。 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮!哦阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 24选择词语填入方框中，完成选文的行文脉络。 （说明观察点 写景 抒情） (_ )(_ ) (_ ) 25用“”画出“我”回忆的语句。 26品读选文中画横线的句和句，体会重点词语的作用，完成练习。 句：溪水在流，_在流，_也

11、在流。“一切景语皆情语”，因为“我”的内心充满_的情绪，所以这些本无感情的自然景物仿佛也有了感情。 句：这句话把小水塘当作_来写。句中的“抱”字不仅形象地写出了小水塘的_，也生动地体现了“我”当时_的心情。 27选文最主要的写作特点是（ ） A情节生动，描写具体 B慷慨激昂，富有激情 C寓情于景，情景交融 课内阅读。 若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们

12、便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 28在文中找出下列词语的近义词。 融洽( ) 经常( ) 29写出两个含“天、地”的词语。 天高地阔 _ _ 30文段中写了哪两个场景？概括出来。 _。 31用“”在文中画出一个拟人句，并仿写一句。 _。 32你喜欢文中哪句话？用“ ”画出，并说明喜欢的理由。 _。 33你觉得家乡哪些景色最美丽，令人向往？ _。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 参考答案： 1有志不在年高。意思是指只要有志向，成就不可限量，不在乎年纪大。 2B 3雨来是一个机智勇敢，坚强不屈，爱憎分

13、明，热爱祖国的孩子。 【详解】本题考查课文内容的理解。 1.本题需要学生对课文内容中的关键句子进行识记、积累。 2.本题考查景物描写的作用。本情节中，人们以为雨来英勇牺牲了，此时的景物描写是借景抒情,情景交融，渲染了雨来的英雄形象。 3.本题考查人物形象的理解。要结合雨来与当时的日本侵略者之间斗智斗勇，在威逼利诱下不屈服，不透露交通员李大叔的行踪，并在鬼子的枪下机智逃生的事来思考、表现其精神品质。 4x ho zho hng 5 拟人 夸张 狭窄、矮、险 6船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来 7可是还能感觉左右和上方的山石似乎都

14、在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 【解析】4此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 5此题考查句子的理解能力，画线句子从“挤压”来看运用了拟人的修辞手法，同时这句话也有夸张的成分，所以运用了夸张的修辞手法，突出了山石离“我”很近，表现“孔隙”的狭窄、矮、险。 6此题考查短文的理解，从段中“船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。”可以看出船进出的方式。 7从句子“眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤

15、压过来。我又感觉要是把头稍抬起一点儿，准会破角，擦伤鼻子。”可以看出山石离“我”很近，我的感觉就是山石似乎都在朝我挤压过来，感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 8一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。 9A 10 11AB 【解析】8此题考查短文的检索能力，宝葫芦是能够满足人的愿望，想要什么就有什么，按课文原文就是：一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。 9此题考查句子的理解能力，省心的意思是不费心，少操心。这句话意思就是王葆像不动脑筋让宝葫芦帮他列式子做题，但是这样的话，他还是不会这个算术题。 10此题考查课文的检索，学生可以找到文中奶奶讲的故事中人物和

16、获得宝葫芦的地点，连上线即可。 11此题考查课文的理解能力，联系上下文不难发现王葆想得到宝葫芦的原因是因为从小就听奶奶讲宝葫芦的古诗，关于宝葫芦的奇幻古诗和宝葫芦能满足人愿望的特点，王葆对宝葫芦很向往。而且得到宝葫芦的人最后都过上了好日子。 12 位 个 盘 条 13张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦那是掘地掘出来的。 14 一盘水蜜桃 一条大花狗 15宝葫芦是个你想要什么就能给你什么的宝贝。 【解析】12本题考查量词的掌握情况。到文章

17、中找到名词的位置，直接抄写即可。日常生活中一定要注意积累。 13本题考查对文章信息的提取能力。找到文章中的重点词语“得了一个宝葫芦”，然后联系上下文即可找到答案。 14本题考查对文章信息的提取能力。张三想“我要水蜜桃”，即张三得到了水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条一一冲着他摇尾巴，即李四得到了大花狗。 15本题考查对文章的理解能力。文章说“要什么有什么”，就是葫芦的特点，即宝葫芦是个你想要什么就能给你什么的宝贝。 16g x ji y jng 17 后裔 描绘 根据 18全世界的研究者们得知发现了有羽毛的恐龙化石很高兴。 19不能去掉。如果去掉，表达的意思就成了鸟类就是恐龙的

18、后裔。加点词语体现作者用词的准确性。 20鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。 21为鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔，这一推测提供了证据。 【解析】16本题考查字音辨析。在学习的时候要注意读准字音，区分平翘舌音、前后鼻音，认准音调。 17本题考查词语的近义词。在理解词义的基础上，去文中寻找意思相近的词。后代就是后裔、子孙。描画就是画、描写。依据意思是基础，按照、根据。 18本题考查词语的意思。要结合文中的内容“我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者欣喜若狂。”把“欣喜若狂”结合事件解释出来。 19本题考查词语

19、运用的赏析。要先明确能否删掉的观点。再结合词语的意思，说清这个词语在句中表达了什么，同时对比删掉后意思表达的不同，突出词语表情达意的能力。 20本题考查文章的理解能力。结合上下文的内容。“科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说。”可以知道，这一假说即前面科学家提出的观点。 21本题考查文章的理解能力。结合前文科学家提出假说，但一直没有找到化石证据。而在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，就能印证这一假说。 22kn；必然 竟然； 果然 竟然；m；jio _ 23C 【解析】22考查了对字音及词语的辨析，注意常用多音字的读音及在理解词语的含义来

20、作答。 看kn1. 使视线接触人或物 ：见。书。齐。2. 观察，判断 ：病。观。好（根据市场情况，估计某种商品好销）。透（透彻深刻地了解或认识。亦称“看破”、“看穿”）。风使舵。3. 访问，拜望 ：望。朋友。4. 照应，对待 ：重。轻。待。5. 想，以为 ：法。6. 先试试以观察它的结果 ：做做。7. 提防，小心 ：别跑，摔着。8. 安排 ：茶。酒。座。 看kn守护，监视 ：护。押。门。青 模：m法式；规范；标准：型。式。楷。 m（儿）模子：铅铜儿。结合语境划去“m”。 角：jio牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西：牛犀。 ju角色：名儿。主儿。结合语境划去“jio”。 果然：已经预料到结果，只

21、是在结果出现后与预料相同。 必然：表示事情一定是这样。 竟然：表示出乎意料。 23考查了写作方法的辨析与理解。通过阅读可知，本语段运用了对比的手法写出了鹅的高傲。结合“它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。”“大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”可知，用鹅的引吭大成与狗的狂吠对比；用鸭的步调急速与鹅的步调从容、大模大样对比。 C选项不对。选文分别从鹅的叫声和步态两方面与其他动物相对比，写出鹅的高傲。 24 写景 抒情 说明观察点 25哦阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣 26 山草和野花的香味 月光 幸福（欣

22、喜） 人 形状 愉快（喜悦） 27C 【解析】24考查文章脉络的分析能力。第句是描写小溪和小池塘的景色，第句是抒情，第句说“阿妈，我们到溪边去吧”点明观察点。 25考查文章内容的理解。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，第句回忆了阿妈和我白天在溪边的活动。 26考查理解句子的含义。在文中找到此句描写语言的位置，结合具体景物的描写，抓住重点词语进行品析。写出乡间的夜晚美丽的景象，表达了“我”内心的愉悦之情。这是一个拟人句，“抱”指的是用手臂围住，一般抱的是圆形的东西，这里写出了小池塘的形状。这句话字面上的理解是每一个小水塘都倒映着美丽的月亮。在这里是倒映出阿妈和我走月亮的时候的样子，体现了阿

23、妈和我的其乐融融的感觉。 27考查写作特点。文段通过描写“我”和“阿妈”在溪边走月亮时见到的美景，表现了“我”和“阿妈”之间浓浓的亲情，寓情于景，情景交融。 28 和谐 常常 29 欢天喜地 改天换地 30 一家人吃晚饭 人们进入梦乡 31月明人静的夜里，它们便唱起歌来。 花儿向我点头。 32天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，终出了一幅自然、和谐的田园风景画。 原因：采用了拟的写法，突出了红霞、微风和鸟儿的灵性，从而更突出了家乡的美景。 33月夜的鸟叫、夏夜人们的休闲、天边的红霞、向晚的微风、归巢的鸟儿都是最美丽的、令人向往的。 【解析】28考查

24、近义词。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语。 融洽：形容人们之间的关系和睦，彼此相处的很和谐。与文中“和谐”意思相近。 经常：常常，时常。与文中“常常”意思相近。 29考查仿写词语的能力。写出两个含“天、地”的词语。 例：天摇地动、天昏地暗、天崩地裂、天罗地网、欢天喜地、改天换地。 30考查了学生阅读理解能力，共描写了两个场景，第一自然段描写了乡下人家傍晚吃饭时的情景。第二自然段描写了乡下秋夜纺织娘唱歌的情景。 31考查修辞手法。“月明人静的夜里，它们便唱起歌来”一句中“唱起歌来”是把纺织娘拟人化。运用了拟人的修辞手法。 拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。仿写拟人句为：花儿向我点头。 32本题考查赏析句子。可从表达方式，修辞方法，思想内容等方面谈。 例：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，终出了一幅自然、和谐的田园风景画。 原因：采用了拟的写法，突出了红霞、微风和鸟儿的灵性，从而更突出了家乡的美景。 33此为拓展题目，结合自己对全文的理解及自己的感受完成，合理即可。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页