2023中考语文一轮复习综合训练（含答案）.docx

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1、2023中考语文一轮复习综合训练（含答案）2023中考语文一轮复习综合训练 一、积累运用 1下面各组词语中加点字的书写或读音有误的一组是（ ） A惩罚（chng） 星宿_ 因地制宜（zh）_ 忍俊不禁 B诀别（ju）_栈桥_ 根深蒂固（d）_ 谈笑风生 C附和（h）_ 木讷_ 脍炙人口（kui）_妇儒皆知 D庇护（b）_ 遒劲_ 叱咤风云（zh）_ 引经据典 2下列句子中没有语病的一项是（ ） A凉山州成立70周年庆祝活动集中展示了我州建设发展取得的巨大成就，以及全州各族人民群众辛勤奋斗取得的重大成果。 B2022年暑假期间，我州扎实开展假期控辍保学工作，依法打击非法用工，严防义务教育阶段在校

2、学生不得外出务工辍学。 C物联网已经广泛应用到各行各业，这就要求我们尽快造就和提升一批专业技术人才。 D伴随电视剧人世间的热播和广受好评，充分证明了文学的巨大价值。 3下列关于文学文化常识表述不正确的一项是（ ） A水浒传是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说，全书艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程。 B朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，从百草园到三味书屋社戏选自该书。 C简 爱是一部带有自传色彩的长篇小说，这一小说是在英国妇女处于从属、依附地位的背景下写成的。 D“世先生同在桑梓”中的“桑梓”指家乡；“居庙堂之高则忧其民”中的“庙堂”指朝廷；“伛偻提携”分

3、别指老人与小孩。 4下面是某同学在留言墙上写给老师的留言，其中加点词语使用最恰当的一项是（ ） 我的每一次成长，都离不开您的守护。记得那一次运动会，我意外摔伤，您第一时间赶来并送我去医院。一路上，您忧心忡忡，医生检查表示并无大碍后，您如卸千钧重负。记得那一次校级演讲比赛，信心满满的我初赛就遭淘汰，您却鼓励我“功到自然成”，并和我分享了您沥尽心血的成长经历。亲爱的老师，谢谢您。 A忧心忡忡 B千钧重负 C功到自然成 D沥尽心血 5根据所给信息默写相应内容。 朔气传金柝，_。(木兰诗) 安得广厦千万间，_！(杜甫茅屋为秋风所破歌) _，似曾相识燕归来。(晏殊浣溪沙) 斯是陋室，_。(刘禹锡陋室铭)

4、 忧郁的日子里_：相信吧，快乐的日子将会来临。(普希金假如生活欺骗了你) _使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。(培根谈读书) 关雎中，通过写敲击钟鼓，写出男子美好愿望和喜悦心情的句子是：_，_。 北京冬奥会开幕式展现了“黄河之水天上来”的气象，这是经典诗文与现代艺术的完美结合，借助这种创作手段，我们还可以展现“_，_”(王维使至塞上)的苍茫辽阔。 6在我国，“礼”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参加“礼文化的魅力”综合性学习。 (1)“礼”与“丰”同源本写作“”，与祭祀有关。说文：“礼，履也。所以事神致福也。”“又置寿宫、北宫，张羽旗，设供具，以礼神君”中的“礼”便是用其本义：_。“是焉得为大

5、丈夫乎？子未学礼乎？”中“礼”则引申为：_ (2)试根据下面的材料，概括“礼”包括哪些方面的思想内涵。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！（孟子 告子上） 礼者，理也。在天曰天理；在地曰地理；在人日脉理；在人伦日人理；在木曰条理。（礼 总序） 礼之用，和为贵。（论语 学而） 礼者，法之大分，类之纲纯也。（荀子 劝学） 7许多名著中的“小人物”展现了“大情怀”，“大”往往根植在“小”中。请参照示例，从下面选项中任选一个人物，结合名著内容加以分析。 示例： 范爱农留学归来后无事可做，在家乡教几个小学生以挣钱糊口。听说绍兴光复了，便高兴地邀“我”去看光复的绍兴，说话时的笑容是从来没有见过的。光复

6、后，做了监学的爱农，不大喝酒了，也很少有功夫谈闲天，办事兼教书，实在勤快得可以。这样的一个小人物内心饱含热烈的爱国之情，充分体现了一个普通知识分子改造社会的责任心、为天下苍生谋福利的大情怀。（朝花夕拾范爱农） A红岩江姐_ B钢铁是怎样炼成的保尔 二、现代文阅读 （一）阅读下面的文字，完成下面小题。 桃园听雨闻琴 清晨，落了一点雨，桃园像是洗过一般。根叔掏出手机，看了看时间，心里就溢出许多期许。昨晚，阿虎打电话说，今早八点准来。时辰还没到，不如散会步，活动活动筋骨。 根叔又绕着园子检查了一圈儿，他从江边的防护堤，堤上的戴胜鸟正叫得欢愉。阿虎说这鸟早先灭绝过，现在又出现，金贵着哩。阿虎说啥就是啥

7、，他信。 桃树下，陡然晃出一个人，人影儿越走越近。来人是发小，村里的老会计，人称宽伯。两个人觅了一个树墩坐下来。 “你从城里儿子那回来的？”根叔摘下一个湿润的桃，递给宽伯。 “是呀。” “城里不好吗？”根叔笑笑。 宽伯就捶捶腰，脸上看不出啥表情，眉毛皱皱的，又散散的。他把桃吃完了。“真甜。今年你要发了。” “谢老哥吉言。”根叔又看了会天。现如今从城里到村口，坐车也不过一个小时，都是平整顺溜的大马路虽然时间来得及，可万一阿虎就是忘了呢？想了想，他只好没话找话：“既然城里好，那你咋还要回村？” 宽伯舔了一下唇，眼睛觑着根叔。“城里好，咱农村现在就差？家家三层洋楼户户小汽车。一年到头，大家伙儿也出去

8、旅游。搁在以前，真是想都不敢想哩。”他又补上一句，“阿虎不是和咱说好了吗，今天就在你这园子里，咱仨好好聚聚。” 根叔笑了。“就知道你不敢忘。” “随口一说的事儿，咱们真能当真？”宽伯有点不自信。 “不来，那是他不守信。”根叔伸伸腿儿，直起脖颈，又道：“咱小老百姓，不求发大财，一辈子就图个言而有信。” 宽伯点点头。 根叔叮嘱：先摘桃吧。不来，就扔给狗子吃。 宽伯会意，咧明嘴儿，又扯过话题：“老实说，我在城里待得感屈，还是喜欢咱这地方。从前那是苦，红薯南瓜菜秧子充饥。就比如你这桃园，往年也只是一片滩地，一丛一丛芦苇，风景不差，可大家口袋里干瘪。现在改良水稻栽培，家家丰收，都有钱。大鱼大肉吃腻了，反

9、而想种一点那小米吃一口杂粮，真是怪了。” 根叔就道：“我也本想种点别的。可是，我听专家的。专家说，这滩地种果树好。” “呵呵，阿虎爱吃桃，你就偏偏种桃树。” 细雨蒙蒙，又过了半小时，两个老汉对望了几眼。红红的桃儿诱人，雾霭中，果园里窜出来几个小孩儿，根叔让他们随意摘。他的心，更是焦急起来。 突然，看园子的狗叫起来了，汪汪汪，汪汪汪。根叔抬起头，去园外瞧。宽伯跟着他，脖子伸得比根叔还长。 有一个人打着雨伞走来了。那人六十出头，身材清瘦，衣服半旧，瞧着就一普通的乡下老头儿。他伸出两只手，一左一右，握住根叔和宽伯的胳膊，紧紧不撒开。 “您还真是守时啊。”根叔和宽伯都非常满意。 “可不。两位老阿哥，还

10、是叫我的小名阿虎。当年，你们一个是队长，一个是会计，都是党员，带着我这个情懵懂懂的小知青弟弟，下田栽秧、修筑江堤，一起流血流汗二十年前，我给村子提了一些建议，荒地可以再整顿，辟个果园建个禽场，搞搞副业，没想到大伙儿这么积极响应，现今公交车从城里直通村头，村子建设得也真漂亮！阿根哥，你的桃园丰收了，我怎么能不来吃桃呢。” “阿虎，尝尝鲜。”根叔和宽伯给他摆上一大盘疏璃玛瑙般鲜亮的桃儿。 三个老伙计坐在树下，听雨，吃桃，叙说家常。 雨点子又变细了些。近处，农田郁郁葱葱，如在画中。 （有改动） 8下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A第段“晃”字可见宽伯的到来出人意料，也写出他风风火火的样

11、子。 B第 段以外貌和动作描写刻画阿虎的质朴形象，进一步揭示人物关系。 C小说主要通过人物的对话，交代人物的身份和阅历，推进故事情节的发展。 D小说以第三人称的全知视角讲述故事，不受时空限制，叙述灵活自如。 9小说借桃园听雨写乡村巨变，请简要概括发生在乡村的变化。 10结合语境，按要求赏析。 （1）宽伯就捶捶腰，脸上看不出啥表情，眉毛皱皱的，又散散的。（“就”字有何妙用？） （2）突然，看园子的狗叫起来了，汪汪汪，汪汪汪。（两组“汪汪汪”删去可否？） 11小说以“雨景”结尾，韵味悠长，请结合全文分析其表达效果。 12村里举行“新农村建设”先进人物评选活动，拟推荐根叔参加评选，请你为他写一段推荐

12、语。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。 书法是中国人美育的基本途径 （崔树强） 书法是中华优秀传统文化的重要内容，但是近百年来，书法发展遭遇了前所未有的历史境况，它在读书人心中的重要性出现断崖式下跌，加上书法本身所具有的艺术的抽象性，就更使得它的审美内涵和文化意蕴不被大众认知。 在这样的社会背景下，许多有识之士高度肯定书法的艺术文化价值。宗白华充分肯定书法艺术的美学地位，认为中国人可以拿中国书法风格变迁为基础来划分中国艺术史；林语堂认为书法提供给中国人最基本的美学，因为中国绘画对韵律的崇拜源于书法，中国建筑的和谐感与形式美也是导源于书法。而且，书法所依托的载体汉字具有最广泛的群众基础。可以

13、说，书法完全可以成为中国人美育的基本途径和有效方式。 可是，当我们了解当代大众书法审美水平的现状后，更加感到书法美育的重要性和紧迫性。教育部要求在中小学恢复书法课，在我看来，这是要深入挖掘书法的审美价值、文化价值和育人功能，学生们将来不一定要成为书法家，但是通过书法的学习，会懂得中国人是如何审美的，并在这个过程中提升他们对中华文化的认知，完成他们的道德养成和人格塑造。所以，学习书法，看似小技，关系重大。 具体来说，在写书法的过程中要入静，要专注。很多学生很聪明，可是学得不专心，而书法可以引导他们入静且专注。练习书法还要有恒心和毅力，这有助于锻炼人的意志力。而且从艺术和审美来说，写书法并不是苦差

14、事。要引导他们领略书法的美感和活趣，不能把字写死了，让他们在书写中感受到笔墨活的趣味或生命的精神。这些潜移默化的训练和陶冶，都可以在他们身上扎根和滋养。从这个角度来讲，国家重视中小学书法教育，是要年轻一代都能懂一点书法，能够领会中华审美风范，传承中华文化基因，进而坚守中华文化立场，这是作为中国人的一种基本素养。 以美培元，培根铸魂，学校、社会和家庭应当共同发力，营造良好的书法美育环境。只有在书法学习中不断积累审美经验的年轻人越来越多，中国书法才能获得源源不断的新鲜血液，才能真正成为中国人美育的基本途径。 （有删改） 13下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A中国书法具有抽象性艺术

15、特征，导致它的审美内涵和文化意蕴无法被大众认知。 B林语堂认为，书法给予中国人最基本的美学，中国绘画和建筑的美都源于书法。 C文章认为，学生学书法不是为了成为书法家，为的是接受美育熏陶，塑造人格。 D文章阐述学生练习书法的要求时，与练习产生的作用结合分析，易于让人接受。 14下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A段在分析了书法的发展境况、艺术文化价值和群众基础后，提出中心论点。 B宗白华的事例属于事实论据，文章用它来证明中国书法风格变迁的基础性地位。 C段在结构上是递进关系，从阐述练习书法的重要性到如何练习，思路清晰。 D文中画横线的句子运用了比喻论证的手法，道理阐释通俗易懂，表达

16、生动形象。 三、古诗文阅读 阅读下面两个语段，完成下面小题。 （一）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 （节选自曹刿论战） （二）唯独大

17、夫将渠谓燕王曰：“与人通关约交，以五百金饮人之王，使者报而反攻之，不祥，兵无成功。”燕王不听，自将偏军随之。将渠引燕王绶止之曰：“王必无自往，往无成功。”王蹴之以足。将渠泣曰：“臣非以自为，为王也！”廉颇逐之五百余里，围其国。燕人请和，赵人不许，必令将渠处和。燕相将渠以处和。赵听将渠，解燕围。 （节选自史记） 15下列对语段中加点字的解读，不正确的一项是（ ） A成语“谋事在人”中“谋”是“谋划”的意思，以此推断“肉食者谋之”中的“谋”也可以解释为“谋划”。 B“肉食者鄙”中“鄙”是“卑鄙”的意思，指高位厚禄这些人语言、品行恶劣。 C“牺牲”现指为正义献出生命，文段中“牺牲玉帛”“牺牲”指祭祀

18、用的猪、牛、羊等。 D“鼓”现指打击乐器，作名词，“公将鼓之”中“鼓”名词作动词，击鼓进军的意思。 16把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。 小大之狱，虽不能察，必以情。 17关于语段（一）中的鲁庄公，有人说是“智者”，有人说是“鄙者”。请结合语段内容说说你的理解。 18同样是劝谏君王，语段（一）中的曹刿、语段（二）中的将渠与链接材料中的邹忌各自运用了怎样的劝谏方式？请简要概括。 【链接材料】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣

19、。” 阅读下面一首诗，完成下面小题。 游山西村 【宋】陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 19读完这首诗后，你从诗歌中汲取到的成长力量是什么？ 20结合诗歌内容分析诗人是如何表现自己对山西村的喜爱的。 四、作文 21“真”是真实、真诚，是返璞归真、回归初心。回顾初中三年，总会有一物、一事乃至一刻，让你放下伪装，回归初心，从而悟出生活的真谛。 请以“此中有真意”为题，写一篇记叙文。 要求：写出真切体验与独特感受；不少于600字；文中不得出现真实的校名与人名。 参考答案 1C 2A 3B 4C 5

20、 寒光照铁衣 大庇天下寒士俱欢颜 无可奈何花落去 惟吾德馨 _ 须要镇静 读书 窈窕淑女 钟鼓乐之 大漠孤烟直 长河落日圆 6(1) 祭祀用的礼器 礼仪 (2)示例一：坚守本心、和睦相处、遵守法度。 示例二：合乎道义、遵循自然、崇尚和平。 7示例一：我选红岩中的江姐。江姐在丈夫牺牲后，以坚强的革命意志和非凡的毅力克制自己的感情，并且化悲痛为力量，接任其工作，后来因叛徒出卖被捕，被关押于重庆军统渣滓洞监狱，在狱中惨遭手指钉竹签等严刑拷打，她坚贞不屈，看挺进报宣传革命真理，后在重庆解放前夕被杀害于歌乐山。这样的小人物，在面对敌人惨无人道的酷刑时，不屈不挠，充分展示了她作为共产主义战士视死如归的大无

21、畏英雄气概。 示例二：我选钢铁是怎样炼成的中的保尔。保尔自幼丧父，是出身贫苦的底层小人物。后来在朱赫来的引领下走上了革命道路，参加红军。作为一个普通的战士，他英勇作战，头部受伤，右眼失明，也没有丧失工作热情，依然参加肃反工作，来到筑路工程第一线。繁重的工作加重了他的病情，车祸致使他双腿瘫疾，双目失明，他却顽强、乐观地继续生活与创作。这样的一个小人物，心怀崇高的理想、忘我的献身精神，全身心投入祖国的建设发展中，让我们看到了他为理想献身的博大情怀，为祖国建设、为家园建设而顽强奋斗的钢铁意志。 8A 9生态环境得到改善；乡村交通更加便利；人们生活更加富足。 10（1）“就”，“只”的意思，宽伯对根叔

22、的问题没有正面回应，只用“捶捶腰”来掩饰其在城里生活不惬意的心理。 （2）示例一：不可删。反复使用拟声词与后文“循声抬头，伸长脖子”等动作相连，衔接自然，强调了根叔和宽伯二人对阿庞到来的期盼。 示例二：可以删去。因为“突然，看因子的狗叫起来了”一句已点明根叔、宽伯二人听到狗叫声，再对狗的叫声进行摹拟语义重复，不够简洁。 11暗示丰收在望，乡村将更美；照应标题与开头，结构圆融。 12示例：作为农民，他勤劳质朴，扎根家乡，为建设新农村而流血流汗：作为基层老党员，他以身作则，与时俱进，为建设新农村而尽心尽力（他模范带头，科技兴农，为新农村建设奉献力量）。人如其名，我们在他身上看到了中华民族传统美德之

23、根，作为“新农村建设”先进人物，他当之无愧。特推荐参加“新农村建设”先进人物评选。 13D 14B 15B 16大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都明察，但一定要根据自己的诚心处理。 17【示例一】我认为鲁庄公是“智者”。战前，正是因为鲁庄公的礼贤下士、广开言路，才有曹刿的自荐。而面对曹刿的“三问”，鲁庄公实事求是，耐心回答，体现了他在政治上的“智”；战场上，鲁庄公与曹刿同坐一辆战车，在指挥上虚心听取并完全遵从曹刿的意见，不刚愎自用，更不独断专行，放手让曹刿指挥作战，最终取得战争的胜利，体现了其在军事上的“智”。 【示例二】我认为鲁庄公是“鄙者”。战前，鲁庄公把战争胜利的希望寄托在施行“小惠”、

24、祈求神灵的保佑上，体现了其政治见识上的“鄙”；战场上，鲁庄公急于求成、鲁莽冒进，并不能把握作战的最佳时机，体现了其在军事谋略上的“鄙”。 18语段（一）中的曹刿通过“三问”的方式循循善诱来劝谏鲁庄公“取信于民”，在战争中选择直谏的方式；语段（二）中的将渠选择直谏的方式；链接材料中的邹忌则现身说法，采用婉谏的方式。 19【示例】在学习或生活中，遇到困境不要低沉或放弃，在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物都是消长变化的（意思对即可）。 20诗人通过写山西村热情好客（淳厚）的村民、迷人的山水、古朴的风俗以及自己以后要常来山西村的愿望来表现对山西村的喜爱。 21例文： 此中有真意 “朋

25、友一生一起走，那些日子不再有。”每当我的耳畔响起这首歌时，我都会情不自禁地想起我的好朋友亮亮。当年我和亮亮之间发生的那件事，现在回想起来，还记忆犹新。记得当时体育课，天很蓝，树很绿，蓝天绿树都能使人心情平静，可是如此美好的环境下却发生了一件不愉快的事。 自由活动的时候，我们玩摔跤，我正好对亮亮，他本来就弱小，没什么力气，我能轻易绊倒他。在我的猛烈攻势下他没有任何悬念地一次次摔倒。可是他一次次地爬起来，并没有服输。对他的这种不屈服的劲头我心中暗暗赞许。可我想早点结束战斗，便使出了我的“必杀技”。 “啊”命中了，我的欢呼声和他痛苦的叫声一起发出。我没有感到胜利的喜悦，反而是无尽的后悔，我的好朋友真

26、是苦了掌、苦了拳、苦了身体、苦了心。 “你你个我告诉老师去！”他疼的冒汗了，指着我扭身离去。我想追上他向他道歉，他是我最好的朋友，我不该对他出重拳的。可我又怕极了，我怕他告诉老师，老师不允许我们玩危险游戏的。我怕被老师骂被老师罚怕被叫家长。我想着老师教训我的情景，我的心情糟糕透了，像一团乱麻。我冲出人群，我想自己静一静。 我掩面而泣，我想我失去了一个朋友。我觉得我很懦弱，我既没有勇气找他认错又害怕承担责任，我不配做他的朋友。就在我不知所措时，亮亮来到我身边。他说：“你不要哭了，虽然刚才很疼，可是现在没事了。”“你，你没告诉老师？”我带着朦胧的泪眼吃惊地望着他。“我知道你胆小，再说你也不是故意的。”“对不起，我错了”我满怀歉意地说。“没关系，我们是好朋友吗。”“对，我们是好朋友！”我笑了，笑得那么甜，完全不知道眼泪已经干了，更忘记了刚才那苦涩如沙的心情。 这件事已经过去很久，但我依然铭记于心，因为这件事让我明白了朋友的真意，那就是宽容。