2023届河北省高三省级联测考试试题含答案（九科试卷）.pdf

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1、20232023 届河北省高三省级联测考试试题含答届河北省高三省级联测考试试题含答案案(九科九科试卷）试卷）1.2023 届河北省高三省级联测考试地理试题含答案2.2023 届河北省高三省级联测考试化学试题含答案3.2023 届河北省高三省级联测考试历史试题含答案4.2023 届河北省高三省级联测考试生物试题含答案5.2023 届河北省高三省级联测考试数学试题含答案6.2023 届河北省高三省级联测考试物理试题含答案7.2023 届河北省高三省级联测考试英语试题含答案8.2023 届河北省高三省级联测考试语文试题含答案9.2023 届河北省高三省级联测考试政治试题含答案2023届河北省高三省级

2、联测考试地理试题地理(七)预测卷答案 第1 页(共3页)2 0 2 2-2 0 2 3高三省级联测考试地理参考答案一、选择题题号1234567891 01 11 21 31 41 51 6答案DCBCDADBACABACBD1.D 解析:高标准农田建设打破原有的地块、沟渠、道路之间的界限,耕地集中连片,利于实现农业的规模化生产;伴随田块规模的扩大,农产品商品率、机械化、种植结构发生变化。故选D。2.C 解析:该地耕地以坡地和梯田为主,说明当地地形以山地丘陵为主,地形复杂,部分零散地块难以集中连片。故选C。3.B 解析:该地地处亚热带季风气候区的山区,冬季气候冷凉,适宜种植对热量条件要求较低的作

3、物,如马铃薯等。故选B。命题意图 本题组以四川达州市通川区因地制宜进行高标准农田建设为情境,重点考查地形、气候对人类活动的影响,引导考生关注粮食安全,考查获取和解读地理信息及调动和运用地理知识的能力,侧重考查区域认知、综合思维和人地协调观的地理核心素养。4.C 解析:与经济发达的沪宁杭地区相比,淮北市基础设施相对落后;该市煤炭工业基础雄厚;两地劳动力均较为丰富。故选C。5.D 解析:针对同一产品,上海提供技术,在淮北进行生产,这一现象突出体现区域差异性和关联性,体现大都市的辐射带动作用。故选D。6.A 解析:淮北市新时期城市发展战略中的“中国碳谷”倾向产业结构优化,“绿金淮北”凸显绿色发展、“

4、双碳”目标,因此甲应为生态环境改善。故选A。命题意图 本题组以淮北市产业转型发展为背景,考查资源枯竭型城市的转型发展、大都市的辐射功能、区域差异性与关联性等主干知识,考查获取和解读地理信息及调动和运用地理知识的能力,侧重考查区域认知、综合思维、人地协调观与地理实践力的地理核心素养。7.D 解析:据图可知,国家级夜间文旅消费集聚区主要分布在黑河-腾冲线以东地区,该地区经济发达、人口和交通线网稠密,对集聚区布局影响较大;虽然京津冀地区冬季夜晚寒冷,但仍为集聚区密集分布地区之一,说明冬季夜间气温对集聚区分布有一定影响,但影响较小。故选D。8.B 解析:旅游景区为游客提供的产品内容主要是观光游览或者休

5、闲度假,而且消费时间多在白天,周边需要各类商业业态、配套元素及夜间消费项目来满足游客多元化的需求,延长游客游览时间。而文旅消费集聚区融合了文化和旅游业态,旅游产品和消费活动供给丰富,可以有效与景区产品形成对接,实现功能、时间上的互补,对。文旅消费与旅游景区结合丰富了旅游内容,利于开展旅游活动。故选B。命题意图 本题组以国家级夜间文旅消费集聚区的空间分布为情境,考查服务业区位、产业集聚等主干知识,考查获取和解读地理信息及调动和运用地理知识的能力,考查区域认知、综合思维的地理核心素养。9.A 解析:受冰川融水补给的河流多以夏汛为主,夏季流量大。据表可知,格尔卡纳河与安克河的汛期均在春季,夏季流量较

6、小。故选A。1 0.C 解析:除格尔卡纳河与安克河外,其余大多数河流年均径流量大,侵蚀和搬运能力强,上游易发育V地理(七)预测卷答案 第2 页(共3页)形谷,下游河口易发育三角洲;春季积雪和高山冰川融水补给均受气温影响较大,流量季节变化大;该地区冬季气候寒冷,由于缺乏冰川融水和积雪融水补给,径流量明显减小,但不能确定整个冬季有无出现断流现象。故选C。1 1.A 解析:结合前面题目分析可知,安克河为季节性积雪融水补给,而非冰川融水补给的河流,春季径流量大;伴随积雪的减少,夏季的径流量减小;由于融雪过后降雨成为河流的主要补给水源,因此秋季河流径流量的增加主要来自降雨补给。故选A。命题意图 本题组以

7、阿拉斯加中南部部分河流径流季节变化为情境,考查河流的补给类型、河流径流变化对地理环境的影响等知识,考查获取和解读地理信息及调动和运用地理知识的能力,考查区域认知、综合思维的地理核心素养。1 2.B 解析:当地经度为1 0 5 E,正午时刻应为北京时间1 3时;该地距1月1日1 7 3天左右时,即6月2 2日前后该地太阳高度全年最高,说明该地位于北回归线及其以北地区,夏至日时的正午太阳高度为全年最大值;读图可知,当地同一日内每小时太阳高度相差约为1 2,推出当地正午时即北京时间1 3时,当地正午太阳高度约为8 4 左右。故选B。1 3.A 解析:由上题可知,当地夏至日正午太阳高度为8 3,推知当

8、地纬度约3 0.5 N,再结合该城市经度为1 0 5 E,可知该城市为成都。故选A。1 4.C 解析:该地日出最早对应夏至日(6月2 2日左右)6时,即当地地方时5时,计算出当地夏至日昼长为1 4小时,结合同一纬度夏至日昼长等于冬至日夜长的原理,推出冬至日昼长为1 0小时,冬至日日出地方时为7点,换算成北京时间为8点。故选C。命题意图 本题组以我国某城市太阳高度年内变化为素材,考查正午太阳高度、区时与地方时等知识,考查获取和解读地理信息及调动和运用地理知识的能力,考查区域认知、综合思维的地理核心素养。1 5.B 解析:读图可知,各年代际8 0 0 mm年等降水量线与之前的1 0年8 0 0 m

9、m年等降水量线相比发生明显移动,其中1 9 7 01 9 7 9年相比于1 9 6 01 9 6 9年,8 0 0 mm年等降水量线相对南移,说明此期间降水是减少的,气候变干;1 9 9 01 9 9 9年相比于1 9 8 01 9 8 9年,情况也是如此;1 9 8 01 9 8 9年相比于1 9 7 01 9 7 9年,8 0 0 mm年等降水量线相对北移,说明此期间降水是增多的,气候变湿;2 0 0 02 0 0 9年相比于1 9 9 01 9 9 9年,情况也是如此。故选B。1 6.D 解析:年降水量线的显著移动变化引起的干湿变化,可能会造成旱涝灾害,影响农作物产量;8 0 0 mm年

10、等降水量线的空间变化无明显规律性,对耕地类型、土壤类型和稻麦分布的格局影响不大。故选D。命题意图 本题组以8 0 0 mm年等降水量线的代际变化为背景,考查降水变化对地理环境的影响、自然地理环境整体性等知识,考查获取和解读地理信息及调动和运用地理知识的能力,侧重区域认知、综合思维的地理核心素养。二、非选择题1 7.答案:(1)日本气候湿润,降水多,利于固沙植被生长;(2分)日本经济发达,治理沙丘的资金充足,技术先进;(2分)日本国民环保意识较强。(2分)(其他答案合理,也可给分)(2)增加土壤有机质,改善沙丘地土壤肥力;(2分)增加地表粗糙度,减弱风蚀、水蚀;(2分)减缓地表径流,增加下渗,提

11、高沙层含水量;(2分)覆盖地表,防止土壤水分蒸发。(2分)(3)(该地降水较多,沙丘植被生长快,)除草利于保持沙丘独特景观,发展旅游业,创造经济效益;(2分)除草后风力作用增强,利于扩大沙丘规模;(2分)沙地生态环境脆弱,人工除草不会造成环境污染。(2分)解析:(1)与同纬度亚欧内陆国相比,日本气候湿润、经济发达、技术先进及国民的环保意识强,使沙丘治理难度较小。(2)结合日本沿海沙地的环境特点,从枯枝落叶增加土壤有机质,增加地表粗糙度,提高沙层含水量等角度思考。(3)近年来鸟取沙丘人工除草的必要性需要从除草对沙丘地貌的保持、扩大及经济效益和生态环境的脆弱性对除草方式的要求等角度作答。地理(七)

12、预测卷答案 第3 页(共3页)命题意图 本题组以日本海岸沙丘地的治理和开发为素材,考查生态脆弱区的综合治理和开发、植被与土壤等主干知识,考查获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题的能力,考查区域认知、综合思维和人地协调观的地理核心素养。1 8.答案:(1)孤山地势陡峻,且视野开阔,利于军事防卫;(2分)高于河滩,易于防洪;(2分)临近河流,可保障生活用水。(2分)(2)地势起伏大,修复设备、建材等运输困难;青藏高原海拔高,气候寒冷;大气稀薄,空气缺氧;白天紫外线辐射强烈等。(每点2分,任答三点得6分)(3)历史文化价值;旅游价值;教育价值。(每点2分,任

13、答两点得4分)解析:(1)结合孤山地形、临河位置从军事安全和环境安全角度思考。(2)需注意尺度转化,可从宏观尺度上青藏高原的高寒、缺氧、紫外线强与微观尺度上孤山地形起伏大等角度分析施工过程中面临的困难。(3)宗堡作为历史建筑遗存,在现代社会具有极高的历史文化价值、旅游价值、教育价值。命题意图 本题组以我国西藏传统建筑宗堡的修复与保护为情境,考查聚落选址、地域文化与城乡景观等知识,考查获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题的能力,考查区域认知、综合思维、人地协调观的地理核心素养。1 9.答案:(1)小冰期时,气候寒冷,海平面低,洞口位于距海岸线较远的陆地上

14、;(2分)小冰期结束后,气候变暖,海平面升高,洞口被海水淹没,位于海平面以下。(2分)(2)洞穴唯一入口处于海平面下较大深度;(2分)洞内通道狭长,空气含氧量少;(2分)水下洞穴内光线昏暗。(2分)(3)该洞穴地处板块交界处,地壳活跃,多地震;壁画位于洞壁,受重力易发生崩塌;受风化、溶蚀及海水侵蚀等作用,壁画易损坏;壁画年代久远,经历地质作用破坏的时间长。(每点2分,任答三点得6分)解析:(1)需立足气候变化,围绕气候变化与海平面变化之间的关系,说明洞穴入口位置的变化。(2)可从洞口距海面的距离、洞内通道长度、水下洞穴内光线等角度作答。(3)法国南部位于地中海沿岸,可结合板块位置、外力作用、历

15、时年代等角度进行分析。命题意图 本题组以科斯克洞穴的古人类遗迹为背景,考查构造运动对地理环境的影响、自然地理环境整体性等知识,侧重考查从时空综合视角动态地、综合地分析、论证地理事象的能力,考查区域认知、综合思维、地理实践力的地理核心素养。2023届河北省高三省级联测考试化学(七)预测卷答案 第1 页(共5页)2 0 2 2-2 0 2 3高三省级联测考试化学参考答案题号1234567891 01 11 21 31 4答案BCBDBCDADBDCDC1.B 解析:硫黄、杉木炭不属于电解质,A项错误;“熬胆矾铁釜,久之亦化为铜”涉及置换反应,属于氧化还原反应,B项正确;H F腐蚀玻璃,文献中描述的

16、是氨水,C项错误;丝、裘的主要成分为蛋白质,麻、褐的主要成分为纤维素,D项错误。命题意图 本题以传统文化知识为载体,体现对物质组成、材料种类的综合考查。考查学生的理解与辨析和分析与推测能力。2.C 解析:燃煤中加入C a O可降低S O2的排放,但不能减少C O2的排放,无助于实现“碳中和”,A项错误;C O2的排放不会导致酸雨的形成,B项错误;改进汽车尾气净化技术,可减少大气污染,C项正确;重金属不能深埋,会造成地下水污染,D项错误。命题意图 本题以环境保护为载体,体现对物质转化、环境问题处理等知识的基础性、综合性的考查。考查学生的理解与辨析和分析与推测能力。3.B 解析:分液漏斗使用前需要

17、检查是否漏液,A项正确;容量瓶受热易变形导致量取不准确,所以不能烘干,B项错误;接近滴定终点时,滴定管的尖嘴可以接触锥形瓶内壁,C项正确;滴瓶中的滴管用后不必清洗,把剩余液体排空后,直接放到滴瓶中,D项正确。命题意图 本题以实验仪器的使用为载体,体现对基本实验操作、实验仪器的综合考查。考查学生化学实验基本操作的能力。4.D 解析:氢氧化铜会溶于过量氨水,A项错误;NH3和N C l3中的孤电子对对成键电子对的排斥力不同,所以二者的键角不同,B项错误;浓硫酸可以氧化H I,所以通常用浓磷酸制取H I,C项错误;双氧水和过氧乙酸中均含过氧键,均能使酸性KM n O4溶液褪色,D项正确。命题意图 本

18、题考查类比思想,体现对化学知识的理解和综合应用。考查学生的理解与辨析、分析与推测能力。5.B 解析:1 78O的中子数为9,A项错误;1 68O与1 78O互为同位素,B项正确;N7 0与N2的成键方式不同,化学性质不同,C项错误;若H不连在N、O上,不一定能形成分子间氢键,D项错误。命题意图 本题以核素变化为载体,体现对物质性质、核素及分子间作用力等知识的基础性、综合性的考查。考查学生的理解与辨析和分析与推测能力。6.C 解析:电负性:NG a A l,A项正确;G a原子最外层有3个电子,接受N原子提供的一个孤电子对形成配位键,B项正确;氮化镓的晶胞结构与金刚石相似,所以N位于G a构成的

19、四面体空隙中,C项错误;氮化镓晶胞结构与金刚石相似,其中由氮、镓构成的最小的环为六元环,D项正确。命题意图 本题以氮化镓的制备为载体,借助电负性、配位键、结构模型等,体现对物质结构等知识的基础性、综合性、创新性和应用性的综合考查。考查学生证据推理和模型认知的能力。7.D 解析:“酸浸”时若直接利用7 5%的硫酸,无法分离F e和I n,A项错误;由题给流程可知,(B i O)2S O4难溶于水,离子方程式中不能拆,B项错误;每制备1 m o l I n,会有1.5 m o l Z n被氧化,C项错误;b g的铋对应B i2O3的质量为2 3 3b2 0 9 g,若流程中铋无损失,原富铋、铟渣中

20、B i2O3的质量分数为2 3 3b2 0 9a 1 0 0%,D项正确。化学(七)预测卷答案 第2 页(共5页)命题意图 本题以简易工业流程为载体,体现对药品选择、物质转化、简单计算等知识的基础性、综合性的考查。考查学生的理解与辨析和分析与推测能力。8.A 解析:放电过程中,负极区每转移2 m o l e-,生成2 m o l H+并移向正极区,正极的电极反应式为M n O2+2 e-+4 H+M n2+2 H2O,正极区每转移2 m o l e-,消耗4 m o l H+,溶液p H增大,A项正确;S i C电极上发生反应的电极反应式为S i+2 H2O-4 e-S i O2+4 H+,B

21、项错误;由正、负极电极反应式可知,导线上每通过1 m o l e-,会有1 m o l H+移向正极区,同时溶解0.5 m o l M n O2,所以正极区溶液质量增加4 4.5 g,C项错误;若将质子交换膜换为阴离子交换膜,电解液换为N a OH溶液,S i会与N a OH溶液直接反应,D项错误。命题意图 本题以硅锰电池为载体,通过对电极、电解液、交换膜、电极反应式及简单计算的考查,体现对电化学知识的基础性、综合性、创新性和应用性的考查。考查学生的理解与辨析和分析与推测能力。9.D 解析:由分子结构可知,碳原子的杂化方式为s p2、s p3,A项正确;分子中含1 3个碳原子和2 0个氢原子,

22、所以完全燃烧后,生成C O2和H2O的物质的量之比为1 31 0,B项正确;碳碳双键和酮羰基均能与H2加成,所以1 m o l紫罗兰酮最多能与3 m o l H2发生加成反应,C项正确;类似1,3-丁二烯的加成,还存在1,4-加成,所以1分子紫罗兰酮与1分子B r2发生加成反应后可能生成3种不同结构,D项错误。命题意图 本题以紫罗兰酮为载体,体现对有机物结构、性质等知识基础性、综合性的考查。考查学生的理解与辨析和分析与推测能力。1 0.B 解析:由题给信息可知,X、Y、Z、W分别为H、C、O、C l。简单氢化物的稳定性:H2O H C l,A项正确;O3为极性分子,B项错误;甲为乙醇,既含极性

23、键又含非极性键,C项正确;H2O2分子间能形成氢键,沸点高于H C l,D项正确。命题意图 本题以元素推断为载体,体现对原子结构、元素周期律及元素化合物性质等知识的基础性、综合性的考查。考查学生的理解与辨析和分析与推测能力。1 1.D 解析:醋酸抑制水的电离,所以常温下,1 L p H=3的醋酸溶液中由水电离出的H+数目为1 0-1 1NA,A项正确;浓盐酸与氯酸钾反应制取1 m o l C l2时,转移电子的数目小于2NA,B项正确;1 4 g环戊烷和1 4 g环己烷中均含3NA个键,所以1 4 g二者的混合物中含有键的数目为3NA,C项正确;加热条件下,硝酸会挥发,剩余的含N微粒数目无法计

24、算,D项错误。命题意图 本题以阿伏加德罗常数为载体,体现对化学键、弱电解质的电离及化学反应等知识的基础性、综合性的考查。考查学生的理解与辨析和分析与推测能力。1 2.C 解析:向N a2S2O3溶液中滴加稀H2S O4,N a2S2O3发生歧化反应生成硫和二氧化硫,反应中H2S O4显示酸性,A项错误;向紫色石蕊溶液中不断加入N a2O2,石蕊溶液先变蓝后褪色,能说明有碱性物质生成及N a2O2具有漂白性,但不能说明其为碱性氧化物,B项错误;向N a2C O3溶液中逐滴滴加盐酸,开始无明显现象,继续滴加后产生气体,若向盐酸中逐滴滴加N a2C O3溶液,可以立即产生气体,C项正确;向N a C

25、 l O溶液中加入浓盐酸,产生黄绿色气体,发生的是氧化还原反应,与酸性无关,D项错误。命题意图 本题为表格实验,体现对实验现象所得结论的综合考查。考查学生的实验辨析及探究能力。1 3.D 解析:反应的投料比恰好等于系数比,所以H2(g)转化率随温度变化关系图与C O2(g)转化率随温度变化关系图完全相同,A项正确;反应的前半段随温度的升高,反应速率加快,C O2(g)转化率随温度升高而提高,反应的后半段为平衡状态,C O2(g)转化率随温度升高而降低,所以该反应的焓变HKh(NH+4)Kh(H S O-3),所以0.1 m o lL-1 NH4H S O3溶液显酸性。通过N a OH固体的加入

26、,由各化学(七)预测卷答案 第3 页(共5页)曲线的变化关系可知,曲线b、d分别表示c(H S O-3)、c(NH+4)的变化情况,A项正确;0.1 m o lL-1 NH4H S O3溶液开始时显酸性的主要原因为H S O-3的电离抑制水的电离,随着N a OH固体的加入,水的电离程度先增大后减小,B项正确;根据电离和水解的关系可得0.1 m o lL-1 NH4H S O3溶液中存在c(NH+4)c(H S O-3)c(S O2-3)c(NH3H2O),C项错误;n(N a OH)=0.2 m o l时,根据元素守恒可知,溶液中存在c(N a+)=c(NH+4)+c(NH3H2O)+c(S

27、 O2-3)+c(H S O-3)+c(H2S O3),D项正确。命题意图 本题以NH4H S O3溶液中各粒子浓度与N a OH物质的量的关系为载体,通过守恒关系、粒子浓度大小、水的电离程度等的考查,体现对化学反应原理等知识的基础性、综合性、创新性和应用性的综合考查。考查学生的理解与辨析和分析与推测能力。1 5.答案:(1)c d(2分,答对1个给1分,多答、错答不得分)4(1分)(14,34,78)(2分)4 5 6+4 6 4+8 3 2a b2NA 1 03 0(2分)(2)温度过高,C S2易挥发(1分)S i O2(1分)6 C u F e S2+5 C l O-3+3 0 H+5

28、 C l-+6 C u2+6 F e3+1 2 S+1 5 H2O(2分)(3)2.2(2分)(4)1 3(2分)解析:(1)基态C u原子的核外电子排布式为A r3 d1 04 s1,a项错误;铜原子首先失去的是4 s能级的电子,b项错误;C u失去两个电子后,带两个单位正电荷,较难失去第三个电子,所以第三电离能比第二电离能大,c项正确;基态C u原子的价电子数为1 1,所以有1 1种不同的运动状态,d项正确。由C u F e S2晶胞图可知,晶体中C u的配位数为4;A原子的分数坐标为(14,34,78);根据晶胞质量除以晶胞体积可得该晶体的密度为4 5 6+4 6 4+8 3 2a b2

29、NA 1 03 0 gc m-3。(2)“滤渣”中含有某种非金属单质,该非金属单质可用C S2提取回收,回收过程中温度应控制在4 0 4 5 之间,不宜过高的原因是温度过高,C S2易挥发;S i O2不溶于酸,故“滤渣”中还含有S i O2;“浸取”步骤中,废铜矿渣发生主要反应的离子方程式为6 C u F e S2+5 C l O-3+3 0 H+5 C l-+6 C u2+6 F e3+1 2 S+1 5 H2O。(3)根据Ks pC u(O H)2=2.2 1 0-2 0可知,调节p H=4时,溶液中c(C u2+)最大不超过2.2 1 0-2 0(1 0-1 0)2 m o lL-1=

30、2.2 m o lL-1。(4)生产石绿的离子方程式为2 C u2+H C O-3+3 NH3H2OC u2(OH)2C O3+3 NH+4+H2O,所以生产石绿时,理论上NH4H C O3和NH3H2O的投料比为1 3。命题意图 本题以石青和石绿的制备工艺为载体。考查离子方程式书写、流程分析、晶胞结构分析等基本概念、基本理论知识,体现对物质结构等知识的基础性、综合性、创新性、应用性的考查。考查学生的理解与辨析、分析与推测和归纳与论证能力。1 6.答案:(1)关闭开关K和分液漏斗上的活塞,将导管末端浸没在水中,微热装置A,导管中有气泡均匀冒出时停止微热,导管中形成一段液柱且持续不落,证明气密性

31、良好(2分,答案合理即可)(2)排尽装置中的空气,防止N O被空气中的氧气氧化(2分)(3)N O+N O2+2 OH-2 N O-2+H2O(2分)防倒吸(1分)(4)3 N OH S O4+2 H2O HN O3+3 H2S O4+2 N O(2分)(5)胶头滴管(1分)(6)当滴入最后半滴N a2C2O4标准溶液时,溶液恰好由浅紫色变为无色,且半分钟内不变色(2分)(7)8 4.7%(2分)解析:(1)检查装置A气密性的具体操作为关闭开关K和分液漏斗上的活塞,将导管末端浸没在水中,微化学(七)预测卷答案 第4 页(共5页)热装置A,导管中有气泡均匀冒出时停止微热,导管中形成一段液柱且持续

32、不落,证明气密性良好。(2)通入氮气的目的为排尽装置中的空气,防止N O被空气中的氧气氧化。(3)装置C中反应的离子方程式为N O+N O2+2 OH-2 N O-2+H2O;装置C中倒置的漏斗所起的作用是防倒吸。(4)亚硝基硫酸(N OH S O4)遇水发生分解反应的化学方程式为3 N OH S O4+2 H2O HN O3+3 H2S O4+2 N O。(5)配制1 0 0 m L KM n O4溶液所需要的玻璃仪器有量筒、烧杯、玻璃棒、1 0 0 m L容量瓶和胶头滴管。(6)达到滴定终点时的实验现象为当滴入最后半滴N a2C2O4标准溶液时,溶液恰好由浅紫色变为无色,且半分钟内不变色。

33、(7)根据2 KM n O4+5 N OH S O4+2 H2OK2S O4+2 M n S O4+5 HN O3+2 H2S O4和2 M n O-4+5 C2O2-4+1 6 H+2 M n2+1 0 C O2+8 H2O可得,2n(N O H S O4)+2n(N a2C2O4)=5n(KM n O4),所以n(N O H S O4)=0.0 2 m o l,m(N O H S O4)=2.5 4 g,所以产品中亚硝基硫酸的纯度为2.5 4 g3.0 0 0 g1 0 0%8 4.7%。命题意图 本题以亚硝基硫酸的制备及纯度计算为载体。体现对实验基本仪器、基本操作、计算等知识的基础性、综

34、合性、应用性的考查。考查学生的理解与辨析、分析与推测和归纳与论证能力。1 7.答案:(1)c(2分)(2)+7 5.5 0 k Jm o l-1(2分)压强恒定,V(N2)V(C H4)越大,C H4浓度越低,反应速率越慢,相同时间内,C H4转化率越低(2分)(3)5 0%(2分)0.0 0 3 4 m o lL-1m i n-1(2分)0.0 0 7 0.0 3 740.0 1 0.0 1 32(m o l2L-2)(2分)温度和压强等(2分,答催化剂不得分,答案合理即可)解析:(1)反应C(s)+C O2(g)2 C O(g)H=+1 7 2.5 0 k Jm o l-1为吸热反应且S0

35、,由y=H-TS可知,温度越高y 越小,所以对应曲线是c。(2)根据盖斯定律可知,甲烷裂解制氢的反应热H1=2 H2-H3-H=2(+2 0 6.8 0 k Jm o l-1)-(+1 6 5.6 0 k Jm o l-1)-(+1 7 2.5 0 k Jm o l-1)=+7 5.5 0 k Jm o l-1,V(N2)V(C H4)越大,C H4转化率越低的原因为压强恒定,V(N2)V(C H4)越大,C H4浓度越低,反应速率越慢,相同时间内,C H4转化率越低。(3)压强变为初始压强的1.4倍后不再变化,说明该反应已经达到平衡状态,且最终气体总物质的量变为0.1 4 m o l,根据化

36、学方程式可知,每消耗1 m o l C H4,气体总物质的量增加2 m o l,所以消耗C H4物质的量为0.0 2 m o l,C H4的平衡转化率为5 0%。C O的选择性为3 0%,所以体系内生成C O的物质的量为0.0 0 6 m o l,生成C O2的物质的量为0.0 1 4 m o l,所以消耗H2O的物质的量为(0.0 0 6+2 0.0 1 4)m o l=0.0 3 4 m o l,0 5 m i n内,H2O的消耗速率为v(H2O)=0.0 3 4 m o l2 L 5 m i n=0.0 0 3 4 m o lL-1m i n-1。结合上述计算可得平衡时,c(C H4)=

37、0.0 1 m o lL-1、c(H2O)=0.0 1 3 m o lL-1、c(C O2)=0.0 0 7 m o lL-1、c(H2)=0.0 3 7 m o lL-1,则该温度下反应的平衡常数K()=0.0 0 7 0.0 3 740.0 1 0.0 1 32 m o l2L-2。能影响C O的平衡选择性的条件为温度和压强等。命题意图 本题以甲烷制氢为载体,考查盖斯定律计算、平衡图像、速率计算、平衡计算等,体现对化学反应原理等知识的基础性、综合性、应用性的综合考查。考查学生的理解与辨析、分析与推测和归纳与论证能力。化学(七)预测卷答案 第5 页(共5页)1 8.答案:(1)(1分)酮羰基

38、和酰胺基(2分)(2)O2、C u(或A g),加热(2分)4(1分)(3)加成反应(1分)消去反应(1分)(4)(2分)(5)7(2分)(6)OH C NH C H2C O OHC H3C HO一定条件 OH C C H CHNH C H2COOHA c2O OH C C H C HNCO C H3C H2COOHH2催化剂,HO C H2C H2C H2NCO C H3C H2COOH(3分,答案合理即可)解析:(1)由A的分子式及D的结构简式可知,A的结构简式为;由G的结构简式可知,其中含氧官能团包括羧基、酮羰基和酰胺基。(2)AB的过程为醇羟基氧化的过程,需要的试剂和条件分别为O2、C

39、 u(或A g),加热;B的结构简式为,核磁共振氢谱有4组峰。(3)从D、E、F的结构上可推知,DE和EF的反应类型分别为加成反应和消去反应。(4)B+CD的化学方程式为。(5)X与N互为同系物,其中X比N少4个碳原子,可分析得X中含1 0个碳原子、1个氮原子、1个氧原子,不饱和度是5。要求苯环上只有1个取代基,该取代基含有一个醛基和两个甲基,所以苯环上取代基分别为(箭头位置连接醛基):、,共有7种。(6)以乙醛、A c2O和OH C NH C H2C O OH为原料制备HO C H2C H2C H2NCO C H3C H2COOH的合成路线为OH C NH C H2C O OHC H3C H

40、O一定条件OH C C H CHNH C H2COOHA c2OOH C C H C HNCO C H3C H2COOHH2催化剂,HO C H2C H2C H2NCO C H3C H2COOH。命题意图 本题以药物合成中间体为载体,体现对有机化合物的制备、物质结构、反应类型、官能团名称、结构简式和合成路线等有机化学知识的基础性、综合性、应用性和创新性的考查。考查学生的理解与辨析、分析与推测和归纳与论证能力。2023届河北省高三省级联测考试历史(七)预测卷答案 第1 页(共5页)2 0 2 2-2 0 2 3高三省级联测考试历史参考答案题号1234567891 01 11 21 31 41 5

41、1 6答案ADBCDDACBCBADACB1.A 解析:西周实行世官制,“六德”主要是道德标准,“六行”主要是宗法伦理,这适应了宗法礼制对选官的要求,故A项正确。材料体现了选官制度,而非官员考核制度,排除B项;西周实行贵族政治,官僚政治在战国时期才开始产生,排除C项;西周时期儒生群体尚未出现,排除D项。命题意图 本题从西周选官制度切入,紧扣中华传统文化这一热点考向,引导学生理解西周宗法制的文化影响,考查了历史概念分析能力,关注了历史解释核心素养。2.D 解析:东汉末年,刘备入川后发展农业和水利事业与孙权立足江东后,发展农业、贸易及工商业,这都有利于南方经济的发展,从而为南方地区的治理提供了强有

42、力的经济基础,故D项正确。此时,南方经济刚得到开发,北方经济仍占主导地位,排除A项;这些举措的出现是在三足鼎立局面形成之后推行的,排除B项。当时南方地广人稀,人地矛盾并不突出,排除C项。命题意图 本题从刘备与孙权发展南方区域经济的举措切入,引导学生理解经济发展与政治局面的关系,紧扣了三国政权并立、南方经济开发、古代农具的变革、古代对外关系等诸多主干知识点,考查了历史材料概括能力,关注了唯物史观和时空观念核心素养。3.B 解析:由材料可以看出,隋文帝下诏广设社仓,加强在灾荒之年的救济能力,是为了维护社会的稳定性,故B项正确。A、C两项的表述并非材料的主旨,排除;社仓的设置并不能防止灾荒的发生,排

43、除D项。命题意图 本题从隋朝开皇年间的社仓政策切入,紧扣社会保障这一时政热点,引导学生理解封建统治者的国家治理措施,紧扣了国家基层治理、救济政策、赋税制度等主干知识,考查历史阐释能力,关注了历史解释核心素养。4.C 解析:明代在三司分立的情况下,再设置督抚制度,体现了明朝地方行政制度因国家治理需要不断调整,故C项正确。明代地方是省、府、县三级,而元代是省、路、府、州、县多级,排除A项。材料没有体现基层行政权力的扩大,排除B项。地方行政制度因国家治理的需要在不断调整,并非是中央权利力的下移,排除D项。命题意图 本题从明朝的地方行政机构变化切入,紧扣古代国家行政体制改革这一学术热点,引导学生理解古

44、代地方关系演变的趋势,紧扣元代行省制、明代“三司”制等知识点,考查了历史归纳总结能力,关注了时空观念与历史解释核心素养。5.D 解析:清朝最初在蒙古族住区推行札萨克制度,这是一种高度自治的地方管理制度。因北部察哈尔部叛乱,清朝废除察哈尔的札萨克制,参照满洲八旗制设立了察哈尔八旗,并归理藩院统辖,这体现了清朝加强对北部边疆的管理,故D项正确。材料反映的是清朝盟旗制度,这一变化并没有实现边疆和内地治理一体化,排除A项;材料反映的是北部边疆情况,并没有涉及西域地区情况,排除B项;漠南蒙古地区依旧是盟旗制度,没有体现国家创新的治理模式,排除C项。命题意图 本题从清代治理蒙古地区的边疆政策导入,紧扣大一

45、统国家的构建这一命题热点和学科大概念,引导学生理解清代民族政策的智慧,紧扣清代民族关系、盟旗制度、统一多民族国家等核心知识,考查了历史概念辨析与解读能力,渗透了家国情怀,关注了时空观念与史料实证核心素养。历史(七)预测卷答案 第2 页(共5页)6.D 解析:太平天国运动的发展使苏州等地商人到上海避难,并以上海为中心发展他们的商业网络,这助推上海成为中国近代的商业中心,改变了这一地区的经济格局,由此可见,政局变动影响区域经济格局,故D项正确。材料体现了商帮的性质发生了改变,而非经营方式的创新,排除A项;材料无法体现太平天国政权鼓励商业,排除B项;材料体现了苏州商人向上海的转移,无法得出苏州成为对

46、外贸易中心的结论,排除C项。命题意图 本题从晚清太平天国运动对区域经济的影响切入,紧扣区域经济发展这一学术热点,引导学生关注列强侵华、政治变革对区域经济的影响,紧扣了清代商业经济、太平天国运动、列强经济侵华、近代商业形式变革等诸多知识点,考查了历史情境分析能力,关注了唯物史观与历史解释核心素养。7.A 解析:唯物史观肯定英雄的作用,更肯定人民群众的力量,依据材料“排斥英雄之说,失其中庸”“守一定之限度,以代众庶而行众意”,可得出这一思想已包含了唯物史观的某些因素,故A项正确。新文化运动的方向是提倡民主与科学,进行思想解放,材料没有体现,排除B项;材料看不出对儒家现代价值的肯定,排除C项;马克思

47、主义在中国的广泛传播是从1 9 1 7年俄国十月革命后开始的,排除D项。命题意图 本题从新文化运动前期李大钊对英雄人物的看法切入,让学生了解近代英雄观念与时局的关联,紧扣新文化运动,考查了历史语境解读能力,关注了唯物史观、历史解释核心素养。8.C 解析:1 9 2 8年 中美关税条约 友好通商条约 等一系列条约签订,使中国获得了一定的关税自主,但条约的内容仍然有不平等内容的体现,故C项正确。A项表述在材料中无法体现,排除;B项不是材料主旨,排除;这些条约的内容仍然有不平等内容的体现,排除D项。命题意图 本题从2 0世纪2 0年代末中国与列强签订的 友好通商条约 切入,引导学生了解近代国人争取国

48、家权益的艰难性,考查近代关税制度、中外贸易的发展、近代国际法等知识点,考查了历史概念解读能力,渗透了家国情怀,关注了时空观念与史料实证核心素养。9.B 解析:1 9 5 3年,我国开展基层选举是为了全国人民代表大会的召开,是保证人民当家作主的体现,故B项正确。材料中是人民代表大会的基层选举,并非基层群众自治,排除A项;到1 9 5 6年年底,三大改造基本完成后,我国才确立社会主义制度,排除C项;材料是人民代表制的实践,而非政治协商制度,排除D项。命题意图 本题从1 9 5 3年的全国基层选举切入,紧扣习近平新时代中国特色社会主义思想中有关全过程人民民主的论述切入,回顾历史,引导学生认同中国共产

49、党的执政理念,紧扣新中国成立初期的政治建设等知识点,考查了历史情境分析能力,关注了时空观念和历史解释核心素养。1 0.C 解析:从“八路大军”来看,数量增多、类别更齐全,层次更全面,这更有利于建设创新型国家,故C项正确。科研机构不是基础设施,排除A项;科研机构不属于初等教育体系,排除B项;国防等科研机构依靠国家拨款,而不是市场化,故全面市场化表述错误,排除D项。命题意图 本题从计划经济时代到改革开放后我国科研机构的发展切入,紧扣创新型国家建设这一时政热点,让学生理解科研体系的特点,试题紧扣现代科技进步、社会主义建设的成就等知识点,考查了历史概括能力,关注了家国情怀与史料实证核心素养。1 1.B

50、 解析:根据材料可知,大月氏在迁居中亚后,铸造的货币上有希腊的神话人物和文字,结合时间可知,中亚文化受到希腊文化影响,故B项正确。材料是货币上有希腊文化的印记,未涉及希腊制度的内容,排除A项;材料中大月氏建立的政权不属于希腊化世界,此时希腊化世界正在收缩,排除C项;材料未涉及中亚商业贸易活动领域问题,排除D项。命题意图 本题从中亚地区的货币切入,紧扣文化交流这一学术热点,从货币这一微观角度引导学生思考民族迁徙与文化交融的关联,紧扣了大月氏人的迁徙、希腊化世界、丝绸之路等知识点,考查了图片史料解读能力,关注了史料实证与历史解释核心素养。1 2.A 解析:1 61 7世纪来到美洲的西班牙人,还比较