阅 读 素 养 测 试 题.doc

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1、阅 读 素 养 测 试 题（考查对象：小学中高年级）学校：芭蕉学校 命题人：龙睿 朱世贵 联系电话：15197876215一、 阅读积累（每小题2分，共20分）1、借阅览室或他人的图书要及时阅读和（ ），提高图书利用率，爱护公物。2、 在收发作业的过程中，学生要保持（ ），起立进行。3、 一叠书的整理、摆放。基本要求:有序，整齐、美观。先按照大小、宽窄分类，再按照（ ）的顺序进行摆放。4、 若发现学生常常准备某一类的图书，给他们介绍和指导多看（ ）类型的图书。5、 汇报是一节阅读课的重头戏，主要看的还是学生的表达能力。学生可从最基本的说起:（ ）、出版社、作者或译者，然后介绍主要内容。6、在阅

2、读课前，提前将书后的（ ）在图书室领下来，发给学生，让学生填好。7、填好图书后面的借书卡后，将阅读报告册上的序号、（ ）、图书来源、图书类型等填好。8、阅读文章后，能够用自己的话，说说（ ）。它不同于复述、概括等，它是结合阅读的内容和自己的想法，陈述读者的感受。9、小组内交流完之后，学生上台汇报。汇报是按顺序进行的，学生依次上台发言。一节阅读课上台发言的人数一般是（ ）人。10、每次午读要留出（ ）分钟时间给学生进行轮流汇报。二、阅读素养（每小题3分，共30分）1、在做课前准备时，书籍摆放在课桌的（ ）A.左下角 B.右上角 C.左上角2、在还书时不该有以下那种行为？（ ）A.按照索书号放到相

3、应的位置 B.和同学大声说话、讨论 C.保持安静，不说话3、进图书室之前，汇报册和图书应该（ ）A.双手拿好，放在胸前 B.夹在腋下 C.不用拿4、上阅读课时要提前（ ）排队。A. 8分钟 B. 3分钟 C.不用提前5、索书号上的最后一个数字代表的是（ ） A.第几柜 B.第几层 C.第几本6、以下哪项属于不良的阅读习惯？（ ） A.阅读专注 B.坐姿端正 C.边吃东西边看7、借书时以下哪些行为是正确的？（ ） A.双膝跪在书柜前 B.蹲在书柜旁 C.踩在凳子上拿书8、关于三年级阅读技巧不正确的是（ ） A.故事改写 B.故事延伸 C.不完整介绍图书9、在学生提问过程中，老师应（ ）A.任由学

4、生提问。 B.适当引导、评价及参与互动。C.放任学生不管。10、如果书上出现卷角，我们应该（ ）A.把卷角撕掉 B.仔细把角捋清、压平 C.不管它三、阅读能力测试（每小题10分，共50分）1.阅读课需要达到的四个目标是什么？ 2.爱护书籍的几点要求是什么？3、 提问时可分为哪三个层次的问题？ 4 阅读记录册如何填写？5、请介绍一本你最喜欢的书？并说说你喜欢的理由。参考答案一、阅读积累1 、归还 2、安静 3、下大上小4、 不同 5、书名 6、借书卡7、借书日期 8、读后感 9、3-5 10、1015 二、 阅读素养 1-5 C B A B C 6-10 C B C B B三、阅读能力测试第一题

5、 1.了解图书馆图书分布 2.掌握借还书流程 3.学会认真选择喜欢的图书 4.培养看书兴趣，学会遵守公共场合的秩序第二题 1、书柜、课桌、书包内的书籍随时都要摆放整齐。读完或用完后要及时收拾整理，像爱护自己的玩具一样爱护书籍。2、把桌子擦干净再放书，把手洗干净再看书。阅读姿势正确，书角要平整。如发生卷角，应立即用手或重物压平。3、不在图书上乱写乱画，也不随意标记，更不能故意损毁图书。4、发现书本脏了或破了，要及时清理和修补。如果书皮破损，必须立即用胶带复原，不能继续流通。5、借阅阅览室或他人的图书要及时阅读和归还，提高图书利用率，爱护公物。第三题第一层次：最简单的提问，书本上直接能找打答案（如：时间，地点，人物，做什么？）第二层次：跟故事情节有关，不很直接，需要搜集书本上的信息，需加以思考分析总结得出答案（如二者有什么关联，不同点，原因，它是怎么样的人等）第三层次：书本上无答案。需要同学联系生活实际，从书中延伸回想，总结和应对（假如。如果。你会。都属于第三层次）第四题1填好家长感言、家长签名。2看书时先要填好序号、领书日期、书名、图书来源、书类编号，还书日期与读后感要看完这本书后再填写。3每月要写一篇阅读报告，字迹一定要工整，不能乱涂乱写。第五题我最喜欢的书是 ,因为