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1、阅 读 素 养 测 试 题(考查对象:小学中高年级)学校:芭蕉学校 命题人:龙睿 朱世贵 联系电话:15197876215一、 阅读积累(每小题2分,共20分)1、借阅览室或他人的图书要及时阅读和( ),提高图书利用率,爱护公物。2、 在收发作业的过程中,学生要保持( ),起立进行。3、 一叠书的整理、摆放。基本要求:有序,整齐、美观。先按照大小、宽窄分类,再按照( )的顺序进行摆放。4、 若发现学生常常准备某一类的图书,给他们介绍和指导多看( )类型的图书。5、 汇报是一节阅读课的重头戏,主要看的还是学生的表达能力。学生可从最基本的说起:( )、出版社、作者或译者,然后介绍主要内容。6、在阅
2、读课前,提前将书后的( )在图书室领下来,发给学生,让学生填好。7、填好图书后面的借书卡后,将阅读报告册上的序号、( )、图书来源、图书类型等填好。8、阅读文章后,能够用自己的话,说说( )。它不同于复述、概括等,它是结合阅读的内容和自己的想法,陈述读者的感受。9、小组内交流完之后,学生上台汇报。汇报是按顺序进行的,学生依次上台发言。一节阅读课上台发言的人数一般是( )人。10、每次午读要留出( )分钟时间给学生进行轮流汇报。二、阅读素养(每小题3分,共30分)1、在做课前准备时,书籍摆放在课桌的( )A.左下角 B.右上角 C.左上角2、在还书时不该有以下那种行为?( )A.按照索书号放到相
3、应的位置 B.和同学大声说话、讨论 C.保持安静,不说话3、进图书室之前,汇报册和图书应该( )A.双手拿好,放在胸前 B.夹在腋下 C.不用拿4、上阅读课时要提前( )排队。A. 8分钟 B. 3分钟 C.不用提前5、索书号上的最后一个数字代表的是( ) A.第几柜 B.第几层 C.第几本6、以下哪项属于不良的阅读习惯?( ) A.阅读专注 B.坐姿端正 C.边吃东西边看7、借书时以下哪些行为是正确的?( ) A.双膝跪在书柜前 B.蹲在书柜旁 C.踩在凳子上拿书8、关于三年级阅读技巧不正确的是( ) A.故事改写 B.故事延伸 C.不完整介绍图书9、在学生提问过程中,老师应( )A.任由学
4、生提问。 B.适当引导、评价及参与互动。C.放任学生不管。10、如果书上出现卷角,我们应该( )A.把卷角撕掉 B.仔细把角捋清、压平 C.不管它三、阅读能力测试(每小题10分,共50分)1.阅读课需要达到的四个目标是什么? 2.爱护书籍的几点要求是什么?3、 提问时可分为哪三个层次的问题? 4 阅读记录册如何填写?5、请介绍一本你最喜欢的书?并说说你喜欢的理由。参考答案一、阅读积累1 、归还 2、安静 3、下大上小4、 不同 5、书名 6、借书卡7、借书日期 8、读后感 9、3-5 10、1015 二、 阅读素养 1-5 C B A B C 6-10 C B C B B三、阅读能力测试第一题
5、 1.了解图书馆图书分布 2.掌握借还书流程 3.学会认真选择喜欢的图书 4.培养看书兴趣,学会遵守公共场合的秩序第二题 1、书柜、课桌、书包内的书籍随时都要摆放整齐。读完或用完后要及时收拾整理,像爱护自己的玩具一样爱护书籍。2、把桌子擦干净再放书,把手洗干净再看书。阅读姿势正确,书角要平整。如发生卷角,应立即用手或重物压平。3、不在图书上乱写乱画,也不随意标记,更不能故意损毁图书。4、发现书本脏了或破了,要及时清理和修补。如果书皮破损,必须立即用胶带复原,不能继续流通。5、借阅阅览室或他人的图书要及时阅读和归还,提高图书利用率,爱护公物。第三题第一层次:最简单的提问,书本上直接能找打答案(如:时间,地点,人物,做什么?)第二层次:跟故事情节有关,不很直接,需要搜集书本上的信息,需加以思考分析总结得出答案(如二者有什么关联,不同点,原因,它是怎么样的人等)第三层次:书本上无答案。需要同学联系生活实际,从书中延伸回想,总结和应对(假如。如果。你会。都属于第三层次)第四题1填好家长感言、家长签名。2看书时先要填好序号、领书日期、书名、图书来源、书类编号,还书日期与读后感要看完这本书后再填写。3每月要写一篇阅读报告,字迹一定要工整,不能乱涂乱写。第五题我最喜欢的书是 ,因为
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