《怪老头儿》教案.doc
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1、怪老头阅读目标:1、 引导学生阅读怪老头,享受阅读的乐趣,激发学生对绘本的阅读兴趣。2、 通过阅读,激发学生想象力和创造力,进行故事创编。教学过程:教学时间:两课时授课时间: 月 日 总计 课时第一课时一、导入同学们,今天我们学习一本童话故事,这本童话故事里有很多很多的故事,我们赶紧进入故事里面吧!二、故事引出课题1.简介作者:孙幼军,男,哈尔滨市人。当代著名童话作家。毕业于北京大学中文系,现为外交学院副教授、中国作家协会儿童文学委员会委员,北京作家协会理事。著有童话小布头奇遇记、怪老头儿、小贝流浪记等,曾获国际安徒生文学奖提名奖及国内多种奖项。2.怪老头儿主人公“我”,名字叫“赵新新”,是个
2、比较寂寞的男孩子。在学校,因为喜欢异想天开,常挨老师的批评、同学的嘲笑;在家里,因为不爱妈妈给开的“小灶”和爸爸的粗暴,老是挨打。有一天,他在电车上给一位干瘦、矮小的老人找座位。没想到从此生活变得有趣起来。那老爷爷自称“怪老头儿”,像他一样喜欢玩儿,像他一样怕吃药打针。怪老头儿有许多拿手好戏,比如:把活鸟放到肚子里吃虫子,赵新新的肚子就不疼了;为防盗,出门儿时把房子叠巴叠巴揣在兜里带着:在水库里钓鱼,居然能钓到活蹦乱跳的海鱼;他变出个和新新一模一样的人来帮忙写作业,他还把新新变成耗子,一起到耗子国里游逛了一番等等。三、读课文1-7章并思考:1、怪老头儿主人公名字叫什么?外号是什么?2、有一天,
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