调动学生学习积极性,提升教学的针对性和实效性社科部 施节.ppt

《调动学生学习积极性,提升教学的针对性和实效性社科部 施节.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《调动学生学习积极性,提升教学的针对性和实效性社科部 施节.ppt（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、调动学生学习积极性，提升教学的针调动学生学习积极性，提升教学的针对性和实效性对性和实效性社科部社科部 施节敏施节敏 主要从六个方面做汇报主要从六个方面做汇报一、个人基本情况一、个人基本情况二、教学与信息化的结合二、教学与信息化的结合三、多种手段调动学生课堂学习积极性三、多种手段调动学生课堂学习积极性四、探索实践教学新途径四、探索实践教学新途径五、坚持服务育人五、坚持服务育人六、教学与科研相结合六、教学与科研相结合一、基本情况一、基本情况简历、课程简历、课程1 1、本科、硕士分别毕业于山东大学和北京大学，、本科、硕士分别毕业于山东大学和北京大学，副教授副教授1717年、校龄和教龄年、校龄和教龄2

2、929年；年；2 2、曾主讲、曾主讲8 8门门课程，现主讲课程，现主讲“形势与政策形势与政策”和和“思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础”2 2门门课程；课程；3 3、校级精品课程负责人和主要讲授人。、校级精品课程负责人和主要讲授人。4 4、校级与北京市监狱共建的思政课实践教学基、校级与北京市监狱共建的思政课实践教学基 地的负责人。地的负责人。二、教学与信息化的结合教学与信息化的结合将经典视频、案例等将经典视频、案例等引入教学，引导学生关注社会、关注自我。引入教学，引导学生关注社会、关注自我。借助社会资源，将社会关注的热点案例、视频借助社会资源，将社会关注的热点案例、视频引进课堂，比如

3、：引进课堂，比如：“对话对话”、“今日说法今日说法”、“经济与法经济与法”、“焦点访谈焦点访谈”、“职来职往职来职往”及凤及凤凰卫视制作的凰卫视制作的“一虎一席谈一虎一席谈”、“世纪大讲堂世纪大讲堂”等视频，以及新闻媒体报道的等视频，以及新闻媒体报道的20112011年广东佛山年广东佛山小小悦悦事件悦悦事件，20142014年年复旦研究生投毒案复旦研究生投毒案、20152015年内年内蒙被错杀的蒙被错杀的呼格呼格吉勒图平反案例等。吉勒图平反案例等。二、教学与信息化的结合教学与信息化的结合视频、案例与课程内容视频、案例与课程内容紧密结合，加强学生紧密结合，加强学生“五观五观”教育、开拓学生视野。

4、教育、开拓学生视野。一般分三个层次进行教育：一般分三个层次进行教育：比如比如：“大学生救人横死，捞尸者竟然捆尸索大学生救人横死，捞尸者竟然捆尸索 钱，钱，大学生救人值不值大学生救人值不值”？（？（“五观五观”教育教育 ）比如比如：“都是亲热惹得祸都是亲热惹得祸”，大一学生晚自习在教室亲热，被，大一学生晚自习在教室亲热，被学校开除引发的诉讼和思考（公共秩序、教学秩序的教育）。学校开除引发的诉讼和思考（公共秩序、教学秩序的教育）。比如比如：“出租车遇劫、撞警车自救出租车遇劫、撞警车自救，违不违法，违不违法”？（自我保护教育（自我保护教育采取正当防卫、紧急避险合法的手段采取正当防卫、紧急避险合法的手

5、段对抗犯罪、排除危险，保护自身合法权益。）对抗犯罪、排除危险，保护自身合法权益。）三、多种手段调动学生课堂学习积极性三、多种手段调动学生课堂学习积极性 带问题看视频、评案例，启思考、学做人带问题看视频、评案例，启思考、学做人思考：思考：“大学生救人横死，捞尸者竟然捆尸索钱，大学生救人横死，捞尸者竟然捆尸索钱，大大 学生救人值不值学生救人值不值”。大学生救人横死，捞尸者竟然捆尸索钱，大学生救人值不值大学生救人横死，捞尸者竟然捆尸索钱，大学生救人值不值”？三、多种手段调动学生课堂学习积极性三、多种手段调动学生课堂学习积极性 带问题看视频、评案例，启思考、学做人带问题看视频、评案例，启思考、学做人思

6、考：思考：1 1、3 3个大学生救助个大学生救助2 2个小学生值与不值？个小学生值与不值？人活着为了啥？如何评判一个人的价值？人活着为了啥？如何评判一个人的价值？2 2、捆尸索钱道不道德？、捆尸索钱道不道德？3 3、捆尸索要的、捆尸索要的3.63.6万元合法吗？万元合法吗？三、多种手段调动学生课堂学习积极性三、多种手段调动学生课堂学习积极性 带问题看视频、评案例，启思考、学做人带问题看视频、评案例，启思考、学做人思考：思考：4 4、“见义勇为见义勇为”是道德要求还是法律要求？是道德要求还是法律要求？5 5、“见死不救见死不救”违不违法？违不违法？6 6、从湖北大学生救人事件，我们大学生要学什么

7、、从湖北大学生救人事件，我们大学生要学什么？学习舍己为人的高尚品质、勇担时代使命与社会学习舍己为人的高尚品质、勇担时代使命与社会责任的时代精神。责任的时代精神。三、多种手段调动学生课堂学习积极性三、多种手段调动学生课堂学习积极性鼓励学鼓励学生走向讲台、展示自我，培养学生创新思维。生走向讲台、展示自我，培养学生创新思维。自我教育与课堂教育相结合：自我教育与课堂教育相结合：1 1、发发挥挥学学生生专专长长、鼓鼓励励学学生生走走上上讲讲台台，以以小小组组合合作作演演讲讲的的形形式式，诠诠释释对对课课程程内内容容的的理理解解，培培养养学学生生多多角角度思考问题，度思考问题，培养学生开放、创新性思维；培

8、养学生开放、创新性思维；2 2、在合作中，学会交流、互相学习；、在合作中，学会交流、互相学习；3 3、锻锻炼炼勇勇气气和和胆胆量量，学学会会欣欣赏赏、树树立立自自信信，培培养养学学生生分析、解决问题的综合能力，提高课堂吸引力。分析、解决问题的综合能力，提高课堂吸引力。三、多种手段调动学生课堂学习积极性三、多种手段调动学生课堂学习积极性鼓励学鼓励学生走向讲台、展示自我，培养学生创新思维。生走向讲台、展示自我，培养学生创新思维。自我教育与课堂教育相结合：自我教育与课堂教育相结合：4 4、鼓鼓励励学学生生对对同同学学的的演演讲讲进进行行点点评评，教教师师对对学学生生的的点点评评及及时时进进行行点点评

9、评与与总总结结，帮帮助助学学生生进进一一步步提提升升认认识识。从而，提高学生参与教学的积极性和主动性。从而，提高学生参与教学的积极性和主动性。三、多种手段调动学生课堂学习积极性三、多种手段调动学生课堂学习积极性注重学注重学习过程的考察，将习过程的考察，将“学与行学与行”结合起来结合起来 将将学学生生学学习习过过程程与与学学生生的的成成绩绩紧紧密密结结合合，注注重重对对学学生生学学习习过过程程，尤尤其其是是课课堂堂学学习习的的考考察察，提提高高学学生生到到课课、听听课课、演演讲讲、提提出出问问题题、回回答答问问题题、作作业业等等参与课堂教学、学习的积极性（平时成绩参与课堂教学、学习的积极性（平时

10、成绩5050分）。分）。通通过过教教师师、学学生生同同台台学学习习、展展示示，平平等等的的沟沟通通与与交交流，拉近师生距离，增强课堂吸引力。流，拉近师生距离，增强课堂吸引力。三、多种手段调动学生课堂学习积极性三、多种手段调动学生课堂学习积极性与专业与专业相结合，提高对思政课程重要性的认识。相结合，提高对思政课程重要性的认识。针针对对不不同同专专业业的的学学生生，调调整整授授课课内内容容，将将学学生生专专业业学学习习、与与“思思政政课课”教教学学内内容容有有机机结结合合起起来来，增增强强“思思政政课课”的的实实用用性性，提提高高“思思政政课课”学学习习重重要要性性的的认认识识。以艺术设计专业为例

11、。以艺术设计专业为例。（1 1）重要性）重要性未来发展和个人幸福；未来发展和个人幸福；（2 2）专业与课程之间的关系）专业与课程之间的关系创作的水平和成就；创作的水平和成就；（3 3）点评艺术师生的获奖作品；）点评艺术师生的获奖作品；（4 4）对）对20152015级艺术设计学院百米画卷作品的点评。级艺术设计学院百米画卷作品的点评。三、多种手段调动学生课堂学习积极性三、多种手段调动学生课堂学习积极性与专业与专业相结合，提高对思政课程重要性的认识。相结合，提高对思政课程重要性的认识。效效果果：上上个个学学期期周周五五下下午午3-43-4节节课课，0505艺艺术术设设计计专专业业学学生生到到课课率

12、率90%90%以以上上，学学生生参参与与性性非非常常高高，学学生生制制作作的的PPTPPT和和演演讲讲的的内内容容非非常常丰丰富富，涉涉计计了了教教材材内内容容的的方方方方面面面面。学学生生思思路路开开放放、表表达达思思想想的的角角度度非非常常新新颖颖，值值得得我我们们学学习习和和思思考考。每每次次上上完完课课，仍仍有有学学生生探讨、咨询问题。探讨、咨询问题。本人本人：曾获最尊敬的老师、雅昌奖称号。：曾获最尊敬的老师、雅昌奖称号。四、探索实践教学新途径四、探索实践教学新途径探索专业与思政实践相结合的途径，获得良好效果。探索专业与思政实践相结合的途径，获得良好效果。1 1、创创建建我我校校与与北

13、北京京市市监监狱狱思思政政课课实实践践教教学学基基地地，为为我我校校思思政政实实践践教教学学和和党党风风廉廉政政教教育育发发挥挥重重要要作作用用；20102010年年申申报报北北京京市市大大学学生生素素质质教教育育基基地地获获小小组组第第2 2名。名。2 2、指指导导（文文管管、艺艺术术设设计计、印印包包）学学生生暑暑期期社社会会实实践，践，获北京市暑期社会实践重点和优秀团队；获北京市暑期社会实践重点和优秀团队；3 3、指指导导的的“长长白白山山区区满满族族文文化化剪剪纸纸版版权权保保护护研研究究”学学生生论论文文获获北北京京市市高高校校思思政政课课社社会会实实践践优优秀秀论论文文二等奖二等奖

14、；四、探索实践教学新途径四、探索实践教学新途径探索专业与思政实践相结合的途径，获得良好效果。探索专业与思政实践相结合的途径，获得良好效果。4 4、指指导导的的“青青春春使使命命、文文化化传传承承”社社会会实实践践团团队队获获学校学校 “青春榜样青春榜样”称号；称号；5 5、本本人人获获北北京京市市高高校校思思政政课课社社会会实实践践优优秀秀论论文文指指导导教师教师称号；称号；6 6、主持的实践教学基地建设获学校教学成果二等奖。、主持的实践教学基地建设获学校教学成果二等奖。五、坚持服务育人，为学生义务服务五、坚持服务育人，为学生义务服务2020余年余年 在学习、生活、工作上提供帮助在学习、生活、

15、工作上提供帮助1 1、对象：学生及他们的家人、朋友；、对象：学生及他们的家人、朋友；2 2、方式：不限、方式：不限3 3、期限：一日为师，终生服务；、期限：一日为师，终生服务；4 4、范围：学习、生活、工作及其他，、范围：学习、生活、工作及其他，主要聚焦法律主要聚焦法律。也曾资助困难学生、帮学生写过诉状、答辩状，起也曾资助困难学生、帮学生写过诉状、答辩状，起草和审查合同、协议等；草和审查合同、协议等；5 5、效果：、效果：毕业多年（毕业多年（1010多年）的学生还会求助帮助；多年）的学生还会求助帮助；本人本人获北京教育系统获北京教育系统“五五五五”普法先进个人。普法先进个人。六、教学与科研相结

16、合六、教学与科研相结合 增强教学的针对性和实效性增强教学的针对性和实效性1 1、科研紧紧围绕课堂教学、实践教学及服务学生、科研紧紧围绕课堂教学、实践教学及服务学生开展。开展。2 2、将课程教学与学生普法教育、遵规守纪、学生、将课程教学与学生普法教育、遵规守纪、学生申诉相结合，申报项目，发表科研和教改论文；申诉相结合，申报项目，发表科研和教改论文；3 3、将自己的研究与指导大学生研究课题相结合，、将自己的研究与指导大学生研究课题相结合，提高学生分析问题、研究问题的能力。提高学生分析问题、研究问题的能力。o主持主持省部级课题省部级课题2 2项、市局级项、市局级3 3项、校重点项、校重点4 4项、项

17、、1 1般般6 6项；项；o主编、副主编教材、学生论文集主编、副主编教材、学生论文集7 7部；部；o“光明日报光明日报”理论版理论版2 2篇篇，新华文摘转摘，新华文摘转摘1 1篇，且被篇，且被国家重要网站、杂志、高校网站转登，受到良好的国家重要网站、杂志、高校网站转登，受到良好的社会反响；社会反响；o“光明日报光明日报”开辟开辟 法在身边法在身边栏目，发表文章栏目，发表文章1313篇，收到良好的社会反响。因转摘、转登率高，篇，收到良好的社会反响。因转摘、转登率高，获评为该报获评为该报“优秀栏目优秀栏目”；o发表论文被发表论文被CSSCICSSCI和和SCISCI检索。检索。六、教学与科研相结合

18、六、教学与科研相结合 主要科研成果主要科研成果 恪守教师本分，努力提升自身素质、运用多种恪守教师本分，努力提升自身素质、运用多种手段、多种方法，贴近学生实际、学校实际和社会手段、多种方法，贴近学生实际、学校实际和社会实际，丰富课堂内容，提高学生学习的积极性和主实际，丰富课堂内容，提高学生学习的积极性和主动性，从而提高课堂教学的针对性和实效性，动性，从而提高课堂教学的针对性和实效性，使自使自己的教学对学生的学习、生活、成长有所启迪、有己的教学对学生的学习、生活、成长有所启迪、有所收获，就是践行所收获，就是践行“优良教风、学风优良教风、学风”的重要体现。的重要体现。上述是自己教学的体会，上述是自己教学的体会，不当之处，请大家批不当之处，请大家批评指正。评指正。总之，一句话：总之，一句话：