《孙权劝学》优秀公开课.ppt

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1、孙权劝学孙权劝学公开课公开课 土门初级中学土门初级中学 贾老师贾老师 司马光砸缸司马光砸缸群儿戏于庭，群儿戏于庭，一儿登瓮，足一儿登瓮，足跌，沒水中，跌，沒水中，众皆弃去。光众皆弃去。光持石击瓮，破持石击瓮，破之，水迸，儿之，水迸，儿得活。得活。孙孙权权劝劝学学资资治治通通鉴鉴 司马光，司马光，字君实，字君实，北宋北宋 家、家、家。家。卒谥文正，追封温国卒谥文正，追封温国公，世称司马文公。公，世称司马文公。(1)作者介绍作者介绍政治政治史学史学（2）资治通鉴资治通鉴是是_主持编纂的一主持编纂的一部部_体通史，记载体通史，记载了从了从_到到_共共_年的史事。年的史事。编年战国1362司马光五代检

2、查预习检查预习 一、注音一、注音卿（卿（）涉（涉（）猎（）猎（）孰（孰（）邪（）邪（）遂（遂（）二、解释词语二、解释词语当涂（当涂（）治经（治经（）涉猎（涉猎（）更更 （）刮目相刮目相看（看（）检查预习检查预习一、注音一、注音 卿（卿（qng）涉（涉（sh）猎（）猎（li）孰（孰（sh）邪（邪（y）遂（遂（su）二、解释词语二、解释词语 当涂当涂（当道，当权）（当道，当权）治经治经（研究儒（研究儒家经典）家经典）涉猎涉猎（粗略的阅读）（粗略的阅读）更更（重新）（重新）刮目相看刮目相看（另眼相看，（另眼相看，用新的眼光看待）用新的眼光看待）初，权初，权/谓吕蒙谓吕蒙(mng g)曰：曰：“卿卿/

3、(qng)今今/当当(dng)涂涂(t)/掌事，不可掌事，不可/不学！不学！”蒙蒙/辞以军中多务。权辞以军中多务。权曰曰：“孤孤/岂欲卿岂欲卿/治经治经/为博士邪为博士邪(y)！但当！但当/涉涉(sh)猎，见猎，见/往事耳。卿言往事耳。卿言/多务，孰多务，孰/若若/孤？孤孤？孤/常读书，自以为常读书，自以为/大有所益。大有所益。”蒙蒙/乃始就学。及乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙鲁肃过寻阳，与蒙/论论议，大惊曰：议，大惊曰：“卿卿/今者才略，非复今者才略，非复/吴下吴下阿蒙！阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即士别三日，即(j)更更/(g gngng)/刮目相待，大兄刮目相待，大兄/何何/见事见事

4、/之晚之晚乎！乎！”肃肃/遂遂(susu)拜蒙母，结友拜蒙母，结友/而别。而别。谓谓曰：对曰：对说。说。掌事：掌管国家大事。掌事：掌管国家大事。但：只不过。但：只不过。多务：事务繁多。多务：事务繁多。孰若：与孰若：与相比如何。相比如何。遂：于是。遂：于是。“邪邪”-“耶耶”语气词语气词蒙辞以军中多务。注意下列句子中出现的倒装现注意下列句子中出现的倒装现象和句子成分省略现象：象和句子成分省略现象：应理解为：应理解为：“蒙以军中多务辞，蒙以军中多务辞，以：拿，用，介词。以：拿，用，介词。孰若孤？哪一个比得上我（处理的事务多）呢？哪一个比得上我（处理的事务多）呢？找出文中主要人物？围绕他们发生了什么

5、故事？孙权孙权吕蒙吕蒙 鲁肃鲁肃劝学劝学赞学赞学就学就学三国时吴国的建立者三国时吴国的建立者三国时吴国名将三国时吴国名将三国时吴国名将、政治家三国时吴国名将、政治家孙权劝学是一个著名 的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句；再请结合孙权的身份，要读出怎样的语气？朗读课文，注意人物对话的语气。朗读课文，注意人物对话的语气。（1）“卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！”（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！孤岂欲卿治经为博士邪！”（3）“卿言多务，孰若孤？卿言多务，孰若孤？”（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！”语重心长，谆谆告诫。语重心长

6、，谆谆告诫。反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。当专享经学传授的学官，而是有别的目的。反问句，否定吕蒙推辞的理由，要重读强调。反问句，否定吕蒙推辞的理由，要重读强调。感叹句，要读出惊讶不解的语气。感叹句，要读出惊讶不解的语气。孙权劝吕蒙读书的原因是什么？卿今当涂掌事，不可不学。最初吕蒙推辞的理由是什么？孙权给吕蒙提的读书目标是什么？但当涉猎，见往事耳。但当涉猎，见往事耳。提问：孙权如何以现身说法，劝提问：孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？吕蒙学习？孤常读书，自以为大有所益。孤常读书，自以为大有所益。鲁肃之所以主动与吕蒙

7、鲁肃之所以主动与吕蒙“结友结友”，是因为鲁肃为吕蒙，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。二人情投意合。因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老老 眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。1.为什么为什么“士别三日，即更刮目相待士别三日，即更刮目相待？2.鲁肃为什么与吕蒙鲁肃为什么与吕蒙“结友结友”?分别说说文中文中出现出现的几个人物你喜欢其中的几个人物你喜欢其中的哪一个，你受到了哪的哪一个，你受到了哪些启发？些启发？六六 .

8、感悟反思：感悟反思：从孙权身上，我得到的启示是：要从孙权身上，我得到的启示是：要善于劝学，同时也要关心别人。善于劝学，同时也要关心别人。从鲁肃身上，我得到的启示是：要从鲁肃身上，我得到的启示是：要用发展的眼光看问题。还要敬才爱用发展的眼光看问题。还要敬才爱才才。从吕蒙身上，我得到的启示是：要从吕蒙身上，我得到的启示是：要善于接受别人的正确的规劝。善于接受别人的正确的规劝。开卷有益，要活到老学到老开卷有益，要活到老学到老。关于读书的名人名言关于读书的名人名言书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。的朋友。高尔基高尔基 人不能像走兽那样活着，应该追求知识

9、和美人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。德。-但丁但丁 读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。病。-章学诚章学诚 读书好，好读书，读好书。读书好，好读书，读好书。冰心冰心总结全文：总结全文：本文通过孙权劝告吕蒙读书，本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们我们“开卷有益开卷有益”的道理。本文以对的道理。本文以对话为主，用不多几句话，就使人感话为主，用不多几句话，就使人感受到人物说话时的口吻、神态和心受到人物说话时的口吻、神态和心理。理。作业：作业：1 1、背诵全文；、背诵全文；2 2、写一篇、写一篇200200字字左右的读后感。左右的读后感。2015.4.16