《青海湖梦幻般的湖》.解读.ppt

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1、一副巨大的画卷青海湖的蓝草滩 青海湖风景名胜区，在被誉为青海湖风景名胜区，在被誉为“世界屋脊世界屋脊”的青藏高原的东北部，位于青海省东北部的的青藏高原的东北部，位于青海省东北部的大通山、日月山、青海南山之间，三面环山，大通山、日月山、青海南山之间，三面环山，丰沛壮丽，是我国最大的咸水湖，古称西海。丰沛壮丽，是我国最大的咸水湖，古称西海。景区以高原湖泊为主体，兼有草原、雪山、沙景区以高原湖泊为主体，兼有草原、雪山、沙漠等景观。湖中有海心山、三块石、鸟岛五个漠等景观。湖中有海心山、三块石、鸟岛五个形态各异的岛屿，山峦叠翠，景观独特，其中形态各异的岛屿，山峦叠翠，景观独特，其中以鸟岛闻名遐迩。湖面海

2、拔以鸟岛闻名遐迩。湖面海拔3266米，东西长约米，东西长约90公里，南北宽约公里，南北宽约40公里，面积公里，面积4635平方公里，平方公里，而流域面积则比湖面大而流域面积则比湖面大10倍，有倍，有50条短河从三条短河从三山的四面八方汇入，没有出海的通路，因而又山的四面八方汇入，没有出海的通路，因而又是我国最大的内陆湖。青海湖蒙语叫是我国最大的内陆湖。青海湖蒙语叫“库诺尔库诺尔”、藏语叫、藏语叫“错温布错温布”，也就是，也就是“青色的湖青色的湖”的意思。的意思。青海湖风景名胜简介青海湖风景名胜简介作者简介冯君莉，女，冯君莉，女，1956年生，天津人，当代作家。曾任青海省年生，天津人，当代作家。

3、曾任青海省文学艺术研究所副所长，发表了散文、报告文学、短篇小文学艺术研究所副所长，发表了散文、报告文学、短篇小说等作品几十篇。说等作品几十篇。课文选自课文选自中国风景散文三百篇中国风景散文三百篇，这是一篇文质兼，这是一篇文质兼美的游记散文，美的游记散文，文章通过作者游览的文章通过作者游览的 见闻见闻感受，描绘了青海湖醉人的自然美，感受，描绘了青海湖醉人的自然美，表达了作者对青海湖的珍爱之情。表达了作者对青海湖的珍爱之情。1.学生朗读课文，扫除生字障碍。2.落实生字。深湛涟漪魅力 逶迤安谧潸然泪下脍炙人口3.理清课文结构。提示：根据作者的游踪来划分。整体感知课文 zhnlinymiwiymshn

4、Kuizh一、(12段)作者在前往青海湖的途中，怀着憧憬般的梦幻。二、(311段)作者在青海湖感受到了梦幻般的境界。三、(12段)作者希望青海湖被更多的游人赏识，但又担心这梦幻般的美景遭到破坏。本文题目的关键词是什么？本文题目的关键词是什么？明确：梦幻。行文紧紧围绕它展开。明确：梦幻。行文紧紧围绕它展开。梦幻是神奇、美丽的，但也是虚幻的。青海湖拥有醉人的梦幻是神奇、美丽的，但也是虚幻的。青海湖拥有醉人的美，它是大自然的杰作，是实实在在的美却又美得有如同美，它是大自然的杰作，是实实在在的美却又美得有如同梦境般奇妙。本文紧紧围绕梦境般奇妙。本文紧紧围绕“梦幻梦幻”二字展开，从文章的二字展开，从文章

5、的题目到内容，题目到内容，“梦幻梦幻”般的美、般的美、“梦幻梦幻”般的感觉总是和般的感觉总是和青海湖诱人的魅力紧紧结合在一起。作者正是用这样一种青海湖诱人的魅力紧紧结合在一起。作者正是用这样一种虚实结合的创作手法，用优美的笔触带领大家去领略青海虚实结合的创作手法，用优美的笔触带领大家去领略青海湖的湖的美好，享受一场梦幻之旅。美好，享受一场梦幻之旅。理清作者的观察顺序：理清作者的观察顺序：作者是以什么为线索来描绘青海湖风光的？本文是以作者的游踪为线索，即在路上、在青海湖、离开。本文是以作者的游踪为线索，即在路上、在青海湖、离开。同时还有一条暗线，就是以同时还有一条暗线，就是以“梦幻梦幻”贯穿全文

6、。贯穿全文。朗读课文，思考以下问题：1.朗读课文后，理清作者观赏青海湖的顺序（在文中找出相关的语句）？2.这些景物有何特点？3.文中抒发了作者什么样的感情？4.作者为什么用“梦幻般”来形容青海湖？“梦幻般”在文中有何作用？请找出文中相关的句子。析读课文观赏顺序：草滩湖水乌云晴空草滩与山峦岛屿（定点观察：由近及远，由上至下）抒发作者对梦幻般的青海湖的喜爱之情。用“梦幻般”来写出青海湖的神奇、美丽、富绕的特点。以“梦幻”作为贯穿全文的线索，从开头“关于高原的梦”“扑进梦幻般的现实”从梦幻中解脱，反思现实。其实是一条感情线索，是文中的暗线。课文自始至终把“梦幻”与对青海湖的描写结合起来。这样虚实结合

7、，使文章结构更紧密。怀着梦幻般的憧憬到达青海湖怀着梦幻般的憧憬到达青海湖草滩：绿茵茵草滩：绿茵茵湖水：蓝得纯净、深湛、温柔恬雅湖水：蓝得纯净、深湛、温柔恬雅乌云：奔腾的骏马乌云：奔腾的骏马梦幻般的湖梦幻般的湖青海湖梦幻般的境界青海湖梦幻般的境界晴空：淡蓝色的苍穹晴空：淡蓝色的苍穹草滩与山峦：碧绿、深褐色草滩与山峦：碧绿、深褐色传说：神秘色彩传说：神秘色彩岛屿：鸟的世界岛屿：鸟的世界担心青海湖梦幻般的境界遭到破坏担心青海湖梦幻般的境界遭到破坏想想作者是从哪几方面描写青海湖的美？想想作者是从哪几方面描写青海湖的美？青海湖美在青海湖美在（1）湖水蓝得醉人；湖水蓝得醉人；（2）环境氛围清新幽静；环境氛

8、围清新幽静；（3）神话传说神奇迷人；神话传说神奇迷人；（4）鸟岛神奇鱼类丰富。鸟岛神奇鱼类丰富。小结：作者抓住青海湖景物的特点，从多方面描小结：作者抓住青海湖景物的特点，从多方面描写了青海湖的美丽、富饶、可爱。写了青海湖的美丽、富饶、可爱。一、运用多种表现手法来描写湖水之蓝。一、运用多种表现手法来描写湖水之蓝。作者首先用赞美的语言描写，如作者首先用赞美的语言描写，如“那湖水的蓝，又是蓝得那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！多么醉人啊！”“青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。蓝得温柔恬雅。“其次，将湖水的蓝与其次，将湖水的蓝与”海洋海洋“”天空天空“的蓝

9、作对比。再其次，运用生动形象的比喻将湖水描绘得的蓝作对比。再其次，运用生动形象的比喻将湖水描绘得晶莹可爱，如：晶莹可爱，如：“蓝锦缎似的蓝锦缎似的“，像，像”尚未凝固的玻璃浆尚未凝固的玻璃浆液，又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。液，又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。“此外，还从蒙语的音译，从青海湖所处的地理位置，从科此外，还从蒙语的音译，从青海湖所处的地理位置，从科学角度来说明湖水蓝的出奇的原因。学角度来说明湖水蓝的出奇的原因。二、写环境清新幽静，无比优美。二、写环境清新幽静，无比优美。作者在文中使用清新之笔描写了雨后，晴空，凉爽的空作者在文中使用清新之笔描写了雨后，晴空，

10、凉爽的空气，绿茵茵的草滩，黄灿的油菜花，悠闲漫步的牦牛，连气，绿茵茵的草滩，黄灿的油菜花，悠闲漫步的牦牛，连绵起伏的山峦，这样幽美的环境如诗如画，令作者及读者绵起伏的山峦，这样幽美的环境如诗如画，令作者及读者“在美中陶醉在美中陶醉”。三三、神话传说神奇迷人神话传说神奇迷人引用神话传说，更为画卷似的环境增添了神奇迷人的色彩引用神话传说，更为画卷似的环境增添了神奇迷人的色彩四、写鸟岛之神奇及鱼类丰富。四、写鸟岛之神奇及鱼类丰富。青海湖的物产丰富主要表现在写神奇的鸟岛及丰富的鱼类。青海湖的物产丰富主要表现在写神奇的鸟岛及丰富的鱼类。文中分析了鸟岛形成的客观历史原因，气候适宜，鱼类丰文中分析了鸟岛形成

11、的客观历史原因，气候适宜，鱼类丰富，正是鸟类生存、繁衍的得天独厚的自然条件。富，正是鸟类生存、繁衍的得天独厚的自然条件。写鱼，用写鱼，用“满湖满湖”“成群结队成群结队”来形容，足见其数量丰富。来形容，足见其数量丰富。写夏季与冬天的情景，尤其写冬季冰上取鱼，不仅说明鱼写夏季与冬天的情景，尤其写冬季冰上取鱼，不仅说明鱼类之丰富，而且也显得有趣。用类之丰富，而且也显得有趣。用“金灿灿、红艳艳金灿灿、红艳艳”写出写出色彩的鲜艳，光彩夺目色彩的鲜艳，光彩夺目。品读课文找出文中你喜欢的句子来朗读，并说说喜欢的理由。叠词的运用：更能突出景物的特点且富有节奏感。例：课本第18页课后练习二14题。多种修辞手法的

12、运用比喻生动形象；比喻：如写湖水的蓝像“姑娘水灵灵、蓝晶晶的眸子。”排比加强句子的语意和语气。排比：如写“青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。”品味语言梦幻般美丽的青海湖经过作者生动的描述，更加梦幻般美丽的青海湖经过作者生动的描述，更加令人神往。本文的语言富于音乐感，试从文中找令人神往。本文的语言富于音乐感，试从文中找出带有叠词的句子，反复诵读，体会其表达效果。出带有叠词的句子，反复诵读，体会其表达效果。1）“我的眼前，一片镶着露珠的我的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵绿茵茵的草滩，的草滩，草滩上生长着草滩上生长着黄灿灿黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的油菜花，在这绿色和黄色的背后，又衔接

13、着一派无边无际的蓝色湖水。的背后，又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。”句中运用叠词句中运用叠词“绿茵茵绿茵茵”“黄灿灿黄灿灿”，不仅突出，不仅突出了草滩黄绿相间，色彩艳丽，引人注目，而且表了草滩黄绿相间，色彩艳丽，引人注目，而且表现出青海湖畔一片充满蓬勃生机的景象。现出青海湖畔一片充满蓬勃生机的景象。2）“那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是尚未凝固的玻璃浆液，又像是白种人的漪，像是尚未凝固的玻璃浆液，又像是白种人的小姑娘那小姑娘那水灵灵、蓝晶晶水灵灵、蓝晶晶的眸子。的眸子。”用用“水灵灵水灵灵”“蓝晶晶蓝晶晶”的眸子还比喻湖面上的涟漪，十的眸子还

14、比喻湖面上的涟漪，十分贴切生动。分贴切生动。“蓝晶晶蓝晶晶”指蓝得发亮，恰当的表达了湖水指蓝得发亮，恰当的表达了湖水的色彩。的色彩。“水灵灵水灵灵”，富有动感，活灵活现，也符合水面，富有动感，活灵活现，也符合水面波动的情景。句子运用这两个词语，使湖水更显得娇美可波动的情景。句子运用这两个词语，使湖水更显得娇美可爱。爱。3）“那晶莹的雨珠隐隐约约地闪露在草丛中、花那晶莹的雨珠隐隐约约地闪露在草丛中、花瓣里、湖面上，以及山峦顶端和空气的分子之间，瓣里、湖面上，以及山峦顶端和空气的分子之间，轻轻地吸一口空气，轻轻地吸一口空气，甜丝丝的，凉爽爽甜丝丝的，凉爽爽的。的。”甜丝丝凉爽爽这里不只是身体的感受

15、，而且也是甜丝丝凉爽爽这里不只是身体的感受，而且也是心理感受，表达了作者心情舒畅，心旷神怡，有心理感受，表达了作者心情舒畅，心旷神怡，有甜蜜之感。甜蜜之感。4）“据说，到了盛夏时节，一群群、一层层的鱼儿自由据说，到了盛夏时节，一群群、一层层的鱼儿自由自在地浮游着，自在地浮游着，金灿灿，红艳艳金灿灿，红艳艳，美极了。，美极了。”句中句中“一群群一群群”“一层层一层层”写出了鱼儿之多；写出了鱼儿之多；“金灿灿金灿灿”“红艳艳红艳艳”描绘出鱼的黄与红的色彩，鲜艳灿烂，光彩描绘出鱼的黄与红的色彩，鲜艳灿烂，光彩夺目。夺目。5）“而那湖水的蓝，又是蓝得多么而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人醉人啊！它蓝似海洋

16、，啊！它蓝似海洋，可比海洋要蓝得可比海洋要蓝得纯正纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉深沉。”湖水蓝的湖水蓝的“醉人醉人”，用，用“醉人醉人”表达了观赏者的心态，已表达了观赏者的心态，已经陶醉其间，同时也表现出湖水蓝得可爱、迷人。经陶醉其间，同时也表现出湖水蓝得可爱、迷人。“纯正纯正”、“深沉深沉”表现出湖水蓝的程度，浓浓的，毫无杂质表现出湖水蓝的程度，浓浓的，毫无杂质。迁移阅读，提高能力你想知道青海湖的现状吗？请阅读下面内容。|拯救青海湖拯救青海湖|水位下降水位下降 有关专家根据历史资料推算，青海湖水位在1908年至1957年间，从3250米下降至3196.57米

17、，平均每年下降17.2厘米，湖泊面积减少8.4平方公里。气象专家的科研成果显示，由于上世纪末气候暖干，湖区周围降水少，注入青海湖的河水水量减少，蒸发量加大，青海湖湖水“收支”不平衡，加上人为活动因素，青海湖水位下降是必然的。|土地沙化土地沙化 在湖西北角已被10多平方公里的沙丘包围，湖区的沙滩盐渍化严重，鸟岛周围满目黄沙。鸟岛在20多年前还是一个湖中孤岛，1978年成为三面临水的半岛，而现在已成为离湖岸几公里的陆岛了。湖的南部黄河段，草场向荒漠化的发展趋势明显，退化面积迅速增加。|草场退化草场退化 青海湖环湖地区的草地是青海最好的草地，以金银滩为代表的环湖草原也是青海最优良的牧场，畜牧环境极好

18、。由于居住人口增多，多数人从事农副业，大量开垦草场作为耕地，草场退化严重。|物种减少物种减少 青海湖是我国高原内陆湖区水禽候鸟栖息繁衍的主要活动区域，也是最大的内陆高原湿地水禽保护区。区域内共有鸟类20种，约12万只，其中以鱼鸥、鸬鹚、斑头雁、棕头鸥等水禽聚集较多。另外，区域内还分布有兽类、两栖类、爬行类、鱼类等物种。由于生态恶化，受威胁的生物物种约占总数的1520%，尤以湟鱼为最。藏野驴、野牦牛等珍稀动物数量也呈减少之势。|天灾固然可怕，但人祸所造成的结果一点儿都不亚于天灾。每年成鱼季节，有大量的渔郎进入湖区非法捕劳，鱼贩子也趁机进驻，进行现场收购。1.看完上文内容后，你有何感想？2.作者希望人们来到美丽的青海湖游览，又怕环境遭到破坏。她这种想法不是无中生有的，从上文就可以得到印证。那么请你出出点子：有什么措施即可以开发青海湖的旅游资源，发展经济，又不破坏环境？