复习第10讲+固体压强(共7页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第10讲 固体压强 压力定义_在物体表面上的力叫压力产生条件物体之间相互接触且发生相互挤压方向压力的方向总是_于物体的受力面，指向受力物体的内部作用点在被压物体的受力面上，作用点等效作用在接触面中心单位压力的单位是_，符号为N作图压力重力影响压力的作用效果的因素探究方法由于压力的作用效果可能与多个因素有关，故在探究时采用_法；实验中压力的作用效果通过_-来反映，这种研究问题的方法为_法探究过程实验结论（1）比较甲乙得出：在_一定时，_越大，压力的作用效果越明显（2）比较乙丙得出：在_一定时，_越小，压力的作用效果越明显 固体压强及有关计算定义在物理学中，物体所受_的大

2、小与_之比意义表示_的物理量公式_，其中p表示_、F表示_、S表示物体的_单位在国际单位制中，力的单位是_，受力面积的单位是_，压强的单位是_，它有一个专用的名称叫_，简称_，符号是_增大压强方法受力面积一定时_压力压力一定时_受力面积在增大压力的同时减小受力面积减小压强方法受力面积一定时_压力压力一定时_受力面积在减小压力的同时增大受力面积【提示】（1）公式中的F是压力而不是重力.（2）公式中的受力面积是两物体的实际接触面积，而不一定是受力物体的表面积.命题点1压强(2014安徽)切割大理石、钢板的“水刀”可以在切割表面产生高达108 Pa的压强，那么“水刀”作用在107 m2的面积上时，产

3、生的压力为_N.【点拨】知道对切割表面产生的压强和受力面积，利用FpS求产生的压力1(2015绥化)水平桌面上放一本书，书的质量为0.3 kg，则书的重力是_N，若书与桌面的接触面积为0.05 m2，则书对桌面的压强是_Pa.2(2015东营)如图所示，实心均匀正方体放在水平桌面上，从虚线处将其沿竖直方向截成大小不同的甲、乙两块，则两块对水平桌面的压强p甲、p乙的大小关系是（ ）Ap甲大于p乙Bp甲等于p乙Cp甲小于p乙D无法判断3(2015白银)如图所示，在兰州银行某营业大厅智能服务机器人“兰兰”为客户办理业务查询、新业务推广、语音服务等若兰兰的质量是30 kg，底部是利用四个轮子来回“走动

4、”，其中每个轮子与地面的接触面积均为0.002 m2(g10 N/kg)求：(1)兰兰自身的重力；(2)兰兰对地面的压强命题点2增大和减小压强的方法(2015潍坊)下列图所示的实例中，属于减小压强的是（ ）【点拨】减小压强从压强大小的影响因素考虑减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积减小压强；在受力面积一定时，减小压力来减小压强也可以同时减小压力，增大受力面积4如图为市场上销售的切蛋器，可将蛋切成橘子瓣一样的形状，切蛋器的切口部分做得很薄是通过_来增大压强5(2015防城港)书包用宽的背带，是为了在压力一定时，通过_受力面积来_压强(填“增大”或“减小”)命题点探究压力的作用效果与哪些因素

5、有关探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验，在中考中难度不大，比较基础，侧重考查控制变量法的应用，以及学生观察、分析图像，叙述实验结论的能力(2015广东)题图是“探究影响压力作用效果的因素”实验，甲图所示，将小桌放在海绵上；乙图所示，在小桌上放一个砝码；丙图所示，把小桌翻过来，桌面朝下，并在它上面放一个砝码，比较_两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；比较乙丙两图可知，当压力一定时，_压力的作用效果越明显；此实验中运用到的主要探究方法是_在探究压力的作用效果与什么因素有关时，先控制压力不变来探究压强与受力面积的关系，再控制受力面积一定，改变压力，探究压强与压力的关系，

6、这种探究问题的方法称为控制变量法(1)同学们是根据_来比较压力的作用效果的(2)完成探究后，探究小组的一个同学又将一物体B放在泡沫塑料上，然后将物体沿竖直方向切成大小不同的两块，如图所示他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他矛盾的看到：压力作用效果与受力面积无关你认为他在探究过程中存在的问题是_整合集训一、填空题1(2014天津)推土机的推土铲刃、篆刻刀的刀口做得很锋利，破窗锤的敲击端做成锥状，这些都是通过受力面积来压强的(填“增大”或“减小”)2(2015株洲)湾鳄锥状的牙齿有利于增大其啃噬猎物时的_经测试，成年湾鳄1 cm2的咬合力高达4.2104 N，合_Pa.(1 cm2104 m

7、2)3(2015威海)如图所示，一个未装满水的瓶子，正立在水平桌面上时，瓶对桌面的压强为p1，瓶底受到水的压力为F1；倒立时瓶对桌面的压强为p2，瓶盖受到水的压力为F2，则p1_p2，F1_F2.(填“大于”“小于”或“等于”) 第3题图 第4题图 4(2015汕尾)物体A静止在水平桌面上，如图甲，用一水平推力把物体A向右移动(不落地)，如图乙，则物体A在移动过程中对桌面的压力_，压强_，所受摩擦力_(填“变大”“变小”或“不变”)5(2014南京)在图中，画出物体A对斜面压力的示意图二、选择题6(2015张家界)下列现象中属于增大压强的是（ ）7(2015怀化)如图所示，一只“火烈鸟”在湖边

8、觅食，开始时，鸟的两只脚站立在沙滩上，当它把一只脚抬离沙面时，下面说法正确的是（ ）A它对沙面的压强变大了B它对沙面的压强变小了C它对沙面的压强不变D不知道鸟的质量，无法判断 第7题图第8题图8(2015河南)如图所示，图钉尖的面积是107 m2，图钉帽的面积是104 m2，墙壁表面能承受的最大压强是4106 Pa.下列说法正确的是（ ）A手指必须用大于0.4 N的压力，图钉尖才能进入墙壁B手指必须用大于400 N的压力，图钉尖才能进入墙壁C图钉静止时，手对钉帽的压力大于墙对钉尖的支持力D图钉静止时，手对钉帽的压力小于墙对钉尖的支持力9高度、材料相同的实心长方体A和B放在水平桌面上，它们的大小

9、如图所示它们对桌面的压力分别为FA、FB，压强分别为pA和pB.关于它们的大小关系，正确的是（ ）AFAFBpApBBFAFBpApBCFAFBpApBDFAFBpApB10(2015宜昌)一张报纸平放在桌面上时对桌面的压强为p1，将这张报纸对折后平放时对桌面的压强为p2，将这张报纸撕去一半后平放时对桌面的压强为p3，则p1、p2、p3三者之间的关系是（ ）Ap12p2 Bp1p2/4Cp1p3/2 Dp1p311如图是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图像若用质量相等的甲、乙两种物质分别制成实心正方体A、B，把它们平放在水平地面上，则两正方体A、B对水平地面的压强之比为（ ）A81 B43 C

10、12 D41三、实验探究题12如图所示的三个高度相同的实心铁块放在水平桌面上，已知正方形铁块A最重，圆柱体铁块C的底面积最小哪个铁块对地面的压强最大呢？同学们提出了以下三种猜想：猜想一：正方形铁块A最重，所以它对桌面的压强最大；猜想二：圆柱体铁块C的底面积最小，所以它对桌面的压强最大；猜想三：三个铁块的高度相同，所以它们对桌面的压强相等(1)以图中长方形铁块B为研究对象，推导它对桌面的压强大小的表达式，根据表达式分析判断上述哪一个猜想是正确的(已知铁的密度为，长方形铁块的高度为h，底面积为S)压强表达式的推导：p_分析判断：由上面压强的表达式可知，铁块对桌面的压强只与_有关，所以猜想_是正确的

11、(2)利用海绵或其他简易器材，设计一个实验粗略验证上面的猜想13(2015益阳)一摞物理作业本共有n(n约为50)本，放在水平桌面上，如图所示要测出这摞作业本对桌面的压强，请你完成下列问题：(1)这摞作业本重约为_(填序号)；A2 NB20 NC100 N(2)需要的测量工具是_；(3)简要叙述你测量的方法_；(4)作业本对桌面的压强是_(可用公式或文字表述)四、计算题14(2015扬州)平底茶杯放在水平桌面上，茶杯重3 N，茶杯的底面积是25 cm2，茶杯内装有200 cm3的水(g取10 N/kg)求：(1)茶杯内水的质量；(2)茶杯对桌面的压强第六单元压强和浮力第10讲固体压强考点解读考

12、点1垂直作用垂直牛顿考点2控制变量海绵的凹陷程度转换受力面积压力压力受力面积考点3压力受力面积压力作用效果p压强压力受力面积牛平方米牛每平方米帕斯卡帕Pa增大减小减小增大各个击破例110例2C题组训练1.3602.B3.(1)兰兰自身重力：Gmg30 kg10 N/kg300 N；(2)兰兰对地面的压力：FG300 N，受力面积S40.002 m20.008 m2，兰兰对地面的压强：pF/S300 N/0.008 m23.75104 Pa.4.减小受力面积5.增大减小实验突破例甲、乙受力面积越小控制变量法(或转换法)拓展训练(1)海绵的凹陷程度(2)没有控制压力不变整合集训1 减小增大2.压强

13、4.21083.小于大于4.不变变大不变5.6. B7.A8.A9.B10.D11.D12.(1)F/SG/Smg/SShg/Shg铁块的高度和密度三(2)将三个铁块竖直放置海绵上，观察比较海绵被压陷的深度，若深度相同，则可验证猜想三正确13. (1)B(2)天平、刻度尺(3)用天平测出作业本的质量m，用刻度尺测出作业本的长度L与宽度d(4)14.(1)由可得，茶杯内水的质量：m水V1.0 g/cm3200 cm3200 g0.2 kg；(2) 茶杯内水的重力：G水m水g0.2 kg10 N/kg2 N，茶杯对桌面的压力：FG水G杯2 N3 N5 N，茶杯对桌面的压强：p2 000 Pa.专心-专注-专业