【高中语文】《林教头风雪山神庙》课件 2022-2023学年统编版高中语文必修下册.pptx

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1、必修下册第六单元林教头风雪山神庙分析人物思想性格的发展；鉴赏小说心理描写、景物描写、细节描写等的作用。分析人物思想性格的发展；鉴赏小说心理描写、景物描写、细节描写等的作用。了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化,认识封建社认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性；理解水浒的社会意义会里被压迫者走上反抗道路的必然性；理解水浒的社会意义,学会用历史的学会用历史的眼光来看问题；领悟到因循守旧的危害性以及勇于改革创新的重要性。眼光来看问题；领悟到因循守旧的危害性以及勇于改革创新的重要性。理解林冲的的典型意义。理解林冲的的典

2、型意义。通过人物语言、动作、细节把握人物性格。通过人物语言、动作、细节把握人物性格。理解随着情节的展开显现人物性格的写法；了解景物描写的作用；学习抓住肖理解随着情节的展开显现人物性格的写法；了解景物描写的作用；学习抓住肖像、语言、行动和心理活动的描写来刻画人物的方法。像、语言、行动和心理活动的描写来刻画人物的方法。对小说的鉴赏和分析理解；认识林冲性格质变的社会意义。对小说的鉴赏和分析理解；认识林冲性格质变的社会意义。领会本文领会本文“官逼民反官逼民反”现实；探究现实；探究“套子套子”在生活中的延续。在生活中的延续。“无美不归绿林，无恶不归朝廷”金圣叹“路见不平一声吼哇/该出手时就出手哇/风风火

3、火闯九洲哇”好汉歌情境导入水浒传是中国白话文学的一座里程碑。作者所运用的纯熟的白话语言，更能够做到“绘声绘色，惟妙惟肖”。水浒传是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说 水浒传“讲史”类小说与“侠义小说”结合起来，以市民的审美目光、价值判断标准进行创作，使得中国小说又向前推进了一大步。活动一：预习任务检测活动一：预习任务检测提示：1.了解水浒传学习活动一、结合相关资料，了解水浒传、作者及写作背景。一、结合相关资料，了解水浒传、作者及写作背景。关于水浒传的作者，在文学史上是个公案。近代以来学术界大多以施耐庵为水浒传的最后编订者。2.了解作者施耐庵：1296-1370，祖籍兴化，生于平江

4、（江苏），19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。故事发生的背景在北宋末年宣和年间（公元11191125年）。当时宋皇室衰颓、腐败。宋微宗贪图享受，滥用坏人蔡京为宰相，穷奢极侈，对人民又横征暴敛，弄得民不聊生，逼得许多人铤而走险，盗贼四起。3.水浒传的时代背景：水浒传所反映的就是当时的农民起义。被逼上梁山的起义军聚在梁山泊，打出“替天行道，劫富济贫”的大旗，集了许多好汉，甚至一些小官吏和商人都加入了这个队伍。二、二、借助工具书，解决重点字词。借助工具书，解决重点字词。赍发赍发:(j f)资助。迤逦迤逦:(y l)

5、曲折连绵，这里是一路走去，绕来绕去的意思。亲眷亲眷:(qn jun)玷辱玷辱:(din r)使蒙受耻辱。酒馔酒馔:(ji zhun)酒和饭食。尴尬尴尬:(gn g)鬼鬼祟祟，不正派。连累连累:(lin lei)因事牵连别人，使别人也受到损害。洗漱洗漱:(x sh)盘缠盘缠:(pn chn)这里指零用钱。彤云彤云:(tng yn)阴云。朔风朔风:(shu fng)北风。碎琼乱玉碎琼乱玉:指地上的雪。庇佑庇佑:(b yu)保佑。天理昭然天理昭然:(tin l zho rn)迷信说法，认为天能分辨善恶，主持公道，会给善恶以相应的报应。课文中是说善人必有好报的道德法则是再清楚不过了。央浼央浼:(yng

6、 mi)恳求，请托三、阅读水浒传的第七、八、九回，并梳理林冲遭遇陷害的前因后果。三、阅读水浒传的第七、八、九回，并梳理林冲遭遇陷害的前因后果。提示：回目回目与林冲有关的情节概括与林冲有关的情节概括林冲遭到陷害刺配沧林冲遭到陷害刺配沧州的原因概括州的原因概括第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂高俅的义子高衙内为霸占林冲之妻，与陆谦等设下陷阱。林冲误以为比试宝刀，便携带心爱的宝刀到了白虎节堂，遂被扣上图谋不轨的罪名，发配沧州高衙内为霸占林冲的妻子，多次无中生有，陷害林冲。林冲刺配沧州，一路惊险万分，幸得鲁智深、柴进等人的关照才免于一死，但是高衙内的迫害还没有就此结束第八回林教头刺配沧州道鲁智深大

7、闹野猪林高衙内暗中收买董超和薛霸二人在发配途中棒杀林冲。鲁智深识破奸计并救下林冲，可林冲还为董、薛二人求情第九回柴进门招天下客林冲帮打洪教头林冲受柴进厚待，并在与洪教头的比武中取胜。来到沧州后，他又用钱买通差拨、管营，加上得柴大官人关照，才免挨一百杀威棒，派去天王堂看守。林冲深感“有钱可以通神”示意一：沧州遇旧-惊闻密谋-买刀寻仇-接管操场-窥门晓情-手刃仇人示意二：林教头沧州遇旧-陆虞侯等密谋害林冲-林冲接管草料场后沽酒喝-风雪夜山神庙复仇示意三：林教头沧州遇旧知-陆虞侯密谋害林-林教头接管草料场-风雪夜山神庙复仇活动二：课文内容研读活动二：课文内容研读提示:一、一、结合课文注释，学会抓关键

8、词、关键句段，梳理林教头风雪山神庙的情节脉络结合课文注释，学会抓关键词、关键句段，梳理林教头风雪山神庙的情节脉络忍（沧州遇旧）怒（突发事件-仇人索命）安（突发事件-接管草料场）反（突发事件-隔门闻真凶）提示:二、二、找出两篇小说中的突发事件，探讨这些事件在塑造林冲这个人物性格等方面的作用。找出两篇小说中的突发事件，探讨这些事件在塑造林冲这个人物性格等方面的作用。活动三：合作探究活动三：合作探究提示:一、一、草料场是储藏军需物资的重要场所。为什么却如此草料场是储藏军需物资的重要场所。为什么却如此“不堪一击不堪一击”，一场大雪就能让，一场大雪就能让其坍塌？其坍塌？草厅坍塌的原因，或是年久失修，或是

9、建造时就偷工减料，无论哪种情形，都解开了朝廷腐败内幕的冰山一角按常理，军需物资储藏之地必须安全可靠，是需要一定资金来修缮维护。但现在草料场看管人员仅一个老军，一场风雪就可以让草厅倒塌，可见这些资金根本没用到改用的地方，极大可能是被上级官员贪污了。连用来保障军需的钱财都被贪污克扣，更不用说其他方面了。朝政之弊实在已经并入膏肓。进一步明确：失误的必然性（叙事的深刻内涵）朝政腐败之风，让官员只会假公济私，中饱私囊。作为公家财物的草厅，其平时的修缮维护本来就被抛之脑后，倒塌是迟早的事，只不过一场风雪让这一结局提前了而已。提示:二、二、课文题目是课文题目是“林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙”，“风雪风雪

10、”是故事发生的主要的自然环境，文章是故事发生的主要的自然环境，文章也着力在也着力在“风雪风雪”上作景物描写。理解风雪在渲染气氛、推动情节等方面的作用。上作景物描写。理解风雪在渲染气氛、推动情节等方面的作用。思考思考关于风雪的描写，填写表格。关于风雪的描写，填写表格。直直接接描描写写林冲初到草料场时写风雪初起，“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”“纷纷扬扬”写雪花之大，“卷”写朔风之烈，“一天”写时间之长。这漫天风雪对林冲的命运是一种暗示，又起到了烘托作用，也为下文压倒房屋做好了铺垫林冲去市井沽酒时“那雪正下得紧”，“紧”字用得好，不仅突出了风大雪猛的环境特色，而且

11、暗示出林冲的处境越来越危险，让读者替人物捏一把汗，耐人寻味。同时为后文埋下伏笔沽酒返回时又进一步突出雪势之大。“看那雪，到晚越下得紧了”一个“越”字进一步表明了天气的恶劣。至此，作者通过自然环境的描写渲染了浓烈的气氛，一场冲突即将拉开帷幕侧侧面面描描写写通过环境描写衬托风雪林冲看住处草屋时，只见：“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。”极写屋破，为后文大雪压倒房屋埋下了伏笔，环境描写推动了情节的发展。林冲沽酒回到草料场，“那两间草厅已被雪压倒了”写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大通过人的动作、感觉衬托风雪如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，是用人的感觉暗写风雪。写林冲在山神庙

12、里，“先取下毡笠子，把身上雪都抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截下身”。总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘“风雪”二字景物描写的作用林教头风雪山神庙一文中，情节的发展与风雪密不可分。因为风大雪紧，喝酒驱寒，才会在沽酒途中看到山神庙；因为雪“到晚越下得紧了”，致使林冲住的草屋塌了，这使林冲想起离了这半里路上有个古庙，可以安身；正因为风大雪紧，陆虞候一伙人放完火，就直奔山神庙来避风雪；正由于风大雪紧，为了挡风雪，林冲才用大石头靠住门，致使陆虞候三人没能直闯进山神庙来。描写风雪的笔墨虽不多，却与故事情节的发展密不可分。这风雪不仅仅是

13、人物活动的背景，而且是推动故事情节发展的重要因素阅读本单元小说，分小组概括小说林教头风雪山神庙中社会环境的特点，并结合具体内容分析阅读本单元小说，分小组概括小说林教头风雪山神庙中社会环境的特点，并结合具体内容分析社会环境对林冲的影响，在全班交流。社会环境对林冲的影响，在全班交流。社会环境社会环境有关描写有关描写作用作用“茶酒店”“如今权在营前开了个茶酒店”“李小二应承了，请了管营，都到酒店里。”窥见其中的社会心理和人际关系；交代故事情节发生的地点，增加事情的真实性“大军草料场”“此间东门外十五里，有座大军草场，”“看时，一周遭有些黄土墙。”可以窥见整个宋朝社会环境的腐败黑暗“山神庙”“行不上半

14、里多路，看见一所古庙。”“林冲就伏在庙听时，里来。”促使他觉醒，激起反抗的斗志。在这个典型环境里，林冲杀死了仇人，走上了反抗的道路活动四：学会概括社会环境（以林教头风雪山神庙为例）活动四：学会概括社会环境（以林教头风雪山神庙为例）提示:活动五：阅读与思考活动五：阅读与思考任务：阅读散文林冲突围，加深对林冲性格和命运的认识，提高审美和写作水平。结合你对林冲突围的语言感悟，请运用关键词“社会环境”和“性格（或命运）”，写一段感悟性的文字，不少于100字。林冲突围林冲突围雪真冷，难道还能冷过林冲那颗被上司和朋友的刀剑深伤，被爱人的血泪浸泡的英雄心吗？风从远方的山谷默默地吹来，似乎已厌倦了人间的恩怨仇

15、爱。还有什么能使冬天的风忧伤吗？但那夜风真的忧伤了，不然，为何风吹到脸上却瞬间化成了英雄眼角的泪水？茫茫苍穹，风雪肆虐。林冲的路，又在何方？也许你不该在那天陪着夫人到相国寺去上香，也许你不该舍了夫人看鲁智深舞禅杖，也许你不该为看一柄宝刀误入白虎堂一切一切的也许都已随悲剧成为逝去的真实，而真实不喜欢人们说也许。如果真要自责，自责也来得太晚，太虚弱，因为这根本就不该是你的自责。难道说陪夫人上香不该？在水浒庞大的好汉群里，他们大碗喝酒，大块吃肉，说什么兄弟情义，替天行道。但一转身对女人对妻子就是一双冷冰冰的眼睛。只有林冲，你最珍惜爱情，最懂得一个贤淑女人的愿望和幸福和所爱的人在一起快乐而简单地活着。

16、为自己所爱的人，仅仅上一炷香，这要求难道还是奢侈的吗？水浒里因为有你而冲淡了浓烈的血腥气，因为有你而在草莽英雄里才有了别样情怀，快意恩仇后更留下的人生痛楚的忧伤和深广的悲凉耐人咀嚼。难道说你不该看鲁智深舞禅杖，不该为一柄宝刀误入白虎堂？这正是英雄本性的流露！不爱刀枪，还能称得上京城八十万禁军教头吗？【精彩范文】其实，自责，不，应该说羞愧的应是高俅那帮横行霸道无法无天的权臣！然而，卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚只能是高尚者的墓志铭。对此，还有什么好谴责的？所以，林冲，你今夜没有路。然而，天无绝人之路，在设计好的死亡阴谋里，你居然走出了一条活路。雪愈来愈紧。林冲，再喝一口老酒吧，因为我不忍心告诉你，你

17、走的又岂能是条活路？上梁山，王伦会挡住你的路。幸而你相逢杨志，又走出了一条路。当又一群好汉被王伦挡住路时，你终于一怒火并了王伦，从此，一场英雄大聚义的好戏便轰轰烈烈地开演了。总可以为你松口气了，你有了一条快乐的属于自己的路了。然而，我还是要说然而，宋江招安了。你拼尽气力，一路搏杀，为的正是反叛这条路，可命运再次捉弄了你，你还要以招安的姿势屈辱地回到这条充满罪恶肮脏，只能用怯懦和忍让来保护自己的路，并且挥起长矛，用他人的血泪来维护这条你根本就不愿回去的路。你可以沉默，可以愤怒，但最终你还是没有权利来选择自己的路。你从苟且忍辱的路上突围，从风雪肆虐的冬季突围，走到一条英雄聚义的路上，然而最后你又失

18、却了自己的路。也许你可以再突围，但突围后你发现路又要失却。因为上苍根本就不可能给你安排一条属于自己的路。突围，陷入虚无，再突围，再陷入虚无，你就这样陷入命运捉弄的泥沼里。在和突围与虚无搏杀的日日夜夜里，花谢水流，英雄老去，你的路仍然没有。鲁迅说，世界上本没有路，走的人多了，也就成了路。也有人说，世界上本来有路，走的人多了，反而没路了。它们的是非对错都不必再议，有路和无路对你的意义又在哪里呢？林冲，你不必悲哀，活着的意义其实是在路上。你山神庙前的拔刀一怒，证明了你已是英雄；你陪夫人在相国寺里同上的一炷香，证明了你已是一位值得同性尊重、异性相爱的男人。这是一篇以“人与路”为话题的高考满分作文。文章

19、表面看写的是林冲一个人的突围，其实写的却是封建社会所有被压迫者的命运。“突围，陷入虚无，再突围，再陷入虚无，你就这样陷入命运捉弄的泥沼里。”其实那些被强权所凌辱的人们，哪一个不是如此？作者对林冲这个人物的理解已经超出了中学生的一般水平，竟能够由一个人物揭示出偌大的内涵，真的令人赞叹！文章解读：示例：小结小结本篇课文，在结构上是处处设伏，前后照应，可谓天衣无缝，拿金圣叹的话说就是“草蛇灰线”，一已贯之！情节上层层起伏，水到渠成！而在人物形象上，林冲由安于现状到奋起反抗，完全是被一步步逼出来的，在那样的一种社会环境下，官府黑暗，陷害忠良，怎么会有林冲的好日子过呢？本来他有一个幸福的家，但是却被百般的陷害和破坏，最后导致家破人亡。“是可忍，孰不可忍”。最后终被逼得无家可归而走上梁山。水浒的特色就在于对人物的描写上，刻画鲜明，性格各异！四大名著同为古典小说的典范，其特点是不同的，希望在阅读的时候要有体会！