【高中化学】金属材料第一课时课件 2022-2023学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.pptx

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1、金属材料（第一课时）化学必修第一册 第三章铁 金属材料 CONTENTS目录01说教材02说学情03说教学目标040506说教学过程教法学法教学重难点07教学反思 01 说教材“金属材料金属材料”是人教版化学必修第一册第三章铁是人教版化学必修第一册第三章铁 金金属材料第二节的内容。金属材料在国民经济中占有举足属材料第二节的内容。金属材料在国民经济中占有举足轻重的位置，在日常生活中广泛应用。轻重的位置，在日常生活中广泛应用。“金属材料金属材料”是铁是铁及其化合物的性质学习结束后的一个重要延伸，要求学生及其化合物的性质学习结束后的一个重要延伸，要求学生明确合金的概念以及合金的性质，了解常见合金的主

2、要组明确合金的概念以及合金的性质，了解常见合金的主要组成、性能和用途，学会正确选择金属材料。教材选取学生成、性能和用途，学会正确选择金属材料。教材选取学生较为熟悉的铁合金、铝合金和新型合金为载体，意在把学较为熟悉的铁合金、铝合金和新型合金为载体，意在把学科教学内容与学生的生活经验有机结合起来，让学生感悟科教学内容与学生的生活经验有机结合起来，让学生感悟科学知识和社会发展的互相影响。科学知识和社会发展的互相影响。02说学情说学情1.1.学生的知识、技能的基础分析。学生的知识、技能的基础分析。学生在初中已经学习了铁、镁的性质及金属活动性顺序，且具有氧化还学生在初中已经学习了铁、镁的性质及金属活动性

3、顺序，且具有氧化还原反应的相关知识，能从氧化还原角度去分析简单的化学反应。学习铝的性原反应的相关知识，能从氧化还原角度去分析简单的化学反应。学习铝的性质不是难事，但是铝与碱液的反应对学生来说应该是非常稀奇的质不是难事，但是铝与碱液的反应对学生来说应该是非常稀奇的2.2.实验技能基础实验技能基础高中阶段学生的动手实验并不多，在条件允许的情况下，尽量多给学生高中阶段学生的动手实验并不多，在条件允许的情况下，尽量多给学生提供动手实验的机会，这样可以激发学生的学习兴趣，有利于学生更好的掌提供动手实验的机会，这样可以激发学生的学习兴趣，有利于学生更好的掌握知识。握知识。3.3.学生认知心理特点及认知发展

4、水平分析。学生认知心理特点及认知发展水平分析。高一学生有很强的好奇心，尤其对新的问题充满期待和向往，因此创设高一学生有很强的好奇心，尤其对新的问题充满期待和向往，因此创设教学情境，激发学习兴趣显得尤为重要。教学情境，激发学习兴趣显得尤为重要。教 学 目 标核 心 素 养1.认识纯金属与它们的合金在性能上的主要差异。2.知道生活、生产中常见合金如铁合金的主要成分、性能及用途。3.了解新型合金的成分及用途。4.掌握铝、氧化铝的性质。1.通过合金的学习培养学生深刻认识化学对人类美好生活的重大贡献，培养学生强大的社会责任感。2.通过对铝、氧化铝的学习形成论据推理和模型认知的化学核心素养。03.教学目标

5、教学目标04说重难点说重难点教学重点教学难点 从结构角度认识合金及其性能，理解结构决定性质，发展宏观辨识与微观探析的核心素养。根据教学目标的要求和学生的具体根据教学目标的要求和学生的具体情况，设置教学重点、难点如下：情况，设置教学重点、难点如下：了解合金的定义和性能，了解合金的定义和性能，深入理解结构决定性质，深入理解结构决定性质，加强宏观辨识与微观探加强宏观辨识与微观探析的核心素养。析的核心素养。教学方法教法多媒体辅助教学法引导探究教学法分析归纳法教师演示教学法学法自主学习合作学习 05 说教法学法说说教学过程教学过程创设情境，引创设情境，引入新课入新课预习案检验了预习案检验了解合金定义及解

6、合金定义及特点特点实验探究，认实验探究，认识铝和铝合金识铝和铝合金图片展示新型图片展示新型合金合金01020304课堂小结，拓课堂小结，拓展延伸展延伸0506一部人类文明史，从某种意义上说，也是世界材料的发展史。陶瓷、青铜和铁等材料的兴起和广泛应用 对社会进步起到了关键的推动作用，这些材料成为划分一个时代的重要标志，如石器时代、青铜时代、铁器时代。任务一任务一 创设情境，引入新课创设情境，引入新课设计意图：创设情境，激发学生兴趣，培养学生爱国主义情怀，符合化学核心素养的科学态度和社会责任设计意图：培养学生自主学习能力，锻炼学生归纳问题，总结问题的能力。任务二任务二 预习案检验了解合金定义及特点

7、预习案检验了解合金定义及特点多媒体展示学生自学成果，完成合金的定义特点等问题1.合金：由两种或两种以上的金属（或金属与非金属）熔合而成的具有金属特性的物质。（1）合金具有许多良好的物理、化学或机械性能；（2）多数合金的熔点比各成分金属的熔点低；（3）合金的硬度、强度比各成分金属的硬度、强度大；2.合金的特点：(1)合金中一定含有金属元素。(2)合金中可能含有非金属元素。(3)合金是混合物。(4)合金同样具有金属的一切共性。点睛之笔合金【微观探析【微观探析】纯金属与合金性能为何差异如此大？结构决定性质：在纯金属内加入其他元素形成合金以后,结构发生了变化,使合金的性能与纯金属有很大的差异。合金的特

8、征：熔点低于其成分金属，硬度大于成分金属。【设计意图】能从微观构成的角度去分析纯金属与合金的性【设计意图】能从微观构成的角度去分析纯金属与合金的性质差别，掺杂不同元素种类和配比对合金性质的影响。质差别，掺杂不同元素种类和配比对合金性质的影响。从结从结构角度认识合金及其性能，理解结构决定性质，发展宏观辨构角度认识合金及其性能，理解结构决定性质，发展宏观辨识与微观探析的核心素养。识与微观探析的核心素养。体验化学来自于生活，化学与生体验化学来自于生活，化学与生活密切相关。活密切相关。1.铁合金的分类铁合金铁合金生铁钢：含碳量在：含碳量在2 24.34.3之间之间,还含硅、锰及少量硫、磷还含硅、锰及少

9、量硫、磷 碳素钢碳素钢碳素钢碳素钢低碳低碳钢钢（含碳（含碳0.30.30.60.6）高碳高碳钢钢（含碳（含碳0.030.030.30.3）中碳中碳钢钢（含碳（含碳0.60.62 2 ）注意：钢的含碳量越低，韧性越好，硬度越低；注意：钢的含碳量越低，韧性越好，硬度越低；含碳量越高，韧性越差，硬度越高。含碳量越高，韧性越差，硬度越高。合金钢：在碳素钢中加入铬、锰、钨、镍、钼、钴等元素合金钢：在碳素钢中加入铬、锰、钨、镍、钼、钴等元素预习案展示成果【情境】展示雪碧罐，感受雪碧罐盖和雪碧罐体的性质差异。问题问题1：雪碧罐盖和雪碧罐体是属于铝还是铝合金？与铁相比较，为何其抗腐蚀性能更好？思考：思考：如何

10、设计实验证明铝表面存在着氧化铝，制作雪碧的铝材属于铝还是铝合金？（给出信息：铝及铝合金在酸碱性中的抗腐蚀能力）实验方案实验内容现象结论方案1用砂纸打磨雪碧罐一侧的表面，分别向打磨后的表面及未打磨的滴加2滴管盐酸，观察并记录相关的实验现象。方案2直接向雪碧罐的表面滴加2滴管盐酸，观察并记录相关的实验现象。方案3用砂纸打磨雪碧罐一侧的表面，分别向打磨后的表面及未打磨的滴加2滴管氢氧化钠溶液，观察并记录相关的实验现象。方案4直接向雪碧罐的表面滴加2滴管氢氧化钠溶液，观察并记录相关的实验现象。方案5取一小片雪碧罐的材料放入烧杯中，加入足量较浓的盐酸溶液，观察是否有固体剩余。方案6取一小片雪碧罐的材料放

11、入烧杯中，加入足量较浓的氢氧化钠溶液，观察是否有固体剩余。【设计意图】通过实验方案的设计与比较增强学生的科学探【设计意图】通过实验方案的设计与比较增强学生的科学探究与创新意识。通过生生评价，不断深入学生对于方案可行究与创新意识。通过生生评价，不断深入学生对于方案可行性的分析及结论是否可靠，树立严谨求实的科学态度，体现性的分析及结论是否可靠，树立严谨求实的科学态度，体现了化学核心素养中的了化学核心素养中的科学探究与创新意识科学探究与创新意识任务三任务三 实验探究，认识铝和铝合金实验探究，认识铝和铝合金实验探究铝片与盐酸反应打磨过的铝与盐酸反应化学方程式离子方程式实验结论2Al6HCl=2AlCl

12、33H22Al6H=2Al33H2Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2OAl2O3+6H+=2Al3+3H2O铝和氧化铝均能与盐酸反应铝和铝合金实验探究铝片与氢氧化钠溶液反应打磨过的铝与氢氧化钠溶液反应化学方程式离子方程式实验结论2Al2H2O2NaOH=2NaAlO23H2Al2O3+2NaOH=2NaAlO2H2O铝和氧化铝均能与氢氧化钠溶液反应铝和铝合金储氢合金储氢合金【设计意图】首尾呼应，材料的开发是为了满足人类对美好生活的追求，设计出更好的材料则需要我们利用化学方法去改变合金的结构，同时加强学生对可持续发展的认识。任务三任务三 图片展示新型合金图片展示新型合金1下列关于合金的说

13、法正确的是()A合金中可能含有非金属元素B合金中至少含有两种金属元素C铜合金是纯净物D合金中的金属元素以化合物的形式存在2钢材是目前使用最广泛的金属材料。钢材可以用作桥梁的结构材料，原因是它()A有良好的导热性B有一定的机械强度C不易与空气和水作用D有良好的导电性3下列关于铝合金的说法错误的是()A铝合金比纯铝的硬度大B铝合金属于混合物C铝合金能与氢氧化钠溶液反应D纯铝是制造飞机的理想材料4我国“复兴号”高速列车的运行速度达到350 kmh1。高速列车制造要使用轻质金属材料。下列可以作为轻质金属材料的是()A铝合金B铁合金C碳纤维 D硅纤维练习巩固1、教材86页习题2、学生课下查阅资料，发现新

14、型合金在社会生产生活中的应用作业反馈板书设计板书设计金属材料一、合金1、定义2、特点、3、铁合金4、铝和铝合金2Al6HCl=2AlCl33H22Al2H2O2NaOH=2NaAlO23H2Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2OAl2O3+2NaOH=2NaAlO2H2O5、新型合金08教学反思 关于金属材料这节课，结合本次活动的主题关于金属材料这节课，结合本次活动的主题“情景、问题、导学，基于学科核心素养的课堂教研情景、问题、导学，基于学科核心素养的课堂教研”，结合学情，结合知识的难易程度，对三部分知识，结合学情，结合知识的难易程度，对三部分知识进行整合处理，让学生在课前、课中、课后都能够有进行整合处理，让学生在课前、课中、课后都能够有的放矢的完成课前预习，课中自主探究，课后知识巩的放矢的完成课前预习，课中自主探究，课后知识巩固的自然学习过程，并设置分组实验探究过程和自主固的自然学习过程，并设置分组实验探究过程和自主查阅资料汇报成果过程，激发学生的学习兴趣，提高查阅资料汇报成果过程，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力，也充分体现了化学学科的核心素养。学生的动手能力，也充分体现了化学学科的核心素养。07 说教学反思