初中语文人教九年级下单元测试卷全册含期中期末测试卷.zip

期中测试卷（分值120分）一、积累与运用。（28分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（2分）A.隐匿（n）熏陶（to）免冠（gun）伤痕累累（li）B.烙饼（lu）憋闷（mn）驾驭（y）一气呵成（h）C.叱咄（ch）麾下（hu）捯气（do）战战兢兢（jng）D.塞下（si）冻馁（ni）阎罗（yn）血雨腥风（xu）2.下列词语书写完全正确的一项是（）（2分）A.霹雳 礼聘 烟囱 千钧之力B.掂量 荣膺 腌臜 两协插刀C.招架 盘恒 笑涡 如坐针毡D.俯身 名讳 绰号 天纶之乐3.下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A.从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子墨水屏，让人类的阅读载体不断演进，但人们对阅读的热爱，对精神世界的守望却从未改变。B.纪录电影厉害了，我的国在全国各地掀起了一轮又一轮的观影热潮，让该片屡屡赢得纪录电影的市场记录。C.“一带一路”是中国首倡，但不是中国一家的“独奏曲”，而是各国共同参与的“交响乐”，是各国共同受益的重要国际公共产品。D.稷下学宫创立于2 300年前，历经前后六代上下，是中国也是世界上最古老的学院之一。4.下列说法完全正确的是（）（2分）A.辛弃疾是宋代豪放派词人，他在江城子密州出猎中借用“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”三个典故表达了自己报效国家、建功立业的决心。B.“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体；“说”是古代抒情类文章的总称；“铭”是古代刻在器物上用来警诫自已或称述功德的文字。C.契诃夫是俄国作家，幽默讽刺大师，短篇小说巨匠。他文笔犀利，代表作有小说装在套子里的人，剧本万尼亚舅舅等。D.儒林外史是我国清代长篇讽刺小说，作者吴敬梓。小说主要描写封建社会后期商人及官绅的活动和精神面貌。5.根据提示默写填空。（9分）（1）莫听穿林打叶声，_ _。（2）_。古今多少事，渔唱起三更。（3）把酒问姮娥：_，_？（4）_，_，深秋远塞若为情！（5）鱼，我 所 欲 也；熊 掌，亦 我 所 欲 也。二 者 不 可 得 兼，_。（6）苏轼在江城子密州出猎中借用典故表达自己希望得到朝廷重用的词句是：_，_。6.格列佛的故事显示了作者对其所处时代的了解与观察，也彰显着时代特色，饱含对时代的讽刺。请结合格列佛游记的内容，回答下面两个问题。（4分）（1）书中多次提到中国，请你写出两项关于中国的内容。（2）请结合书中的具体内容，说说“慧骃”是怎样教育子女的。（说出一个方面即可）7.某班开展“岁月如歌”综合性学习活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（7分）仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！（1）【拟写标语】为了营造氛围，需要在教室里张贴一条宣传标语，请你写一写（至少运用一种修辞手法）。（2分）（2）【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。（2分）讲一讲学习历程_绘一绘前程美景（3）【重温经典】三年来，我们阅读了不少经典文学作品，在这些作品中，总有一些人物、情节、场景等留在我们心底，挥之不去。以下是课本里的经典文学作品名称，请你任意选择一篇，就你最难忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话，并写出相应的作品名称。（3分）作品：背影 最后一课 我的叔叔于勒示例一：一片笑声，尽现世态炎凉。（孔乙已）示例二：特殊言行，预示悲剧结局。（孔乙已）拟写：_二、阅读与鉴赏。（42分）（一）阅读下面这首词，完成后面的问题。（4分）江 城 子秦观西城杨柳弄春柔，动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华注不为少年留，恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。便做春江都是泪，流不尽，许多愁。【注】韶华：青春年华，又指美好的春光。8从词的下阕“”(填一词语)这个意象中可看出当时的时令是暮春季节。(1分)9.说说“西城杨柳弄春柔”中“弄”字的表达效果。(3分)（二）阅读下面的文言文，回答后面的问题。（11分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。【乙】见足下中题字，以为是必磊落人也。如是已逾年，恨未识足下面耳。庭坚少孤，窘于衣食，虽早知从先生长者学问，而偏亲。白发，不得已而从仕。故少之日得学之功十五，而从仕之日得学之功十三，所以衰懦不进，至今落诸公之后也。窃观足下天资超迈，有亲以为之依归，春秋未三十若刻意于德义经术当不止此耳。非敢谓足下今日所有不足以豪于众贤之间，但为未及古人，故为足下惜此日力耳。（节选自黄庭坚集答李几仲书，有删改）【注】足下：敬称，您。偏亲：黄庭坚父亲早亡，而母亲在世，故称偏亲。日力：岁月。10.下面句子中加点词意思或用法相同的一项是（）（2分）A.窘于衣食 皆以美于徐公B.故少之日得学之功十五 公问其故C.而从仕之日得学之功十三 所识穷乏者得我与D.有亲以为之依归 吾谁与归11.请用现代汉语翻译下面句子。（4分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。（2）如是已逾年，恨未识足下面耳。12.请用“/”给下面句子断句。（断两处）（2分）春 秋 未 三 十 若 刻 意 于 德 义 经 术 当 不 止 此 耳。13.甲、乙两文都出自文学前辈写给年轻人的文字。依据选文回答问题。（3分）（1）甲文表现了宋濂怎样的优秀品质？（请用自己的话概括）（2）乙文中黄庭坚指出李几仲在学业上的差距是_，对他提出的希望是_ _。（请用自己的话概括）（三）阅读下面的文章，完成文后各题。(13分)大 风莫 言我家后面有一条弯弯曲曲的胶河，沿着高高的河堤向东北方向走七里左右的路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都去那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术高，割下来的草干净，不拖泥带水。最早跟爷爷去荒草甸子割草，是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路，路的两边长满野草，行人的脚压迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。田野里很寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：一匹马踏破了铁甲连环一杆枪杀败了天下好汉一碗酒消解了三代的冤情一文钱难倒了盖世的英雄 来源:学|科|网Z|X|X|K坦坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。他带着我去找老茅草，老茅草含水少，干得快，牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀，我提着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我，比画了几下子就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。不知何时，天上布满了大块的黑云。我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。在我们的前方，出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。“爷爷，那是什么？”“风。”爷爷淡淡地说，“使劲儿拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。我们钻进风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲儿扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车也哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。我高呼着：“爷爷，风过去了。”他慢慢放下车子，费劲儿地直起腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。风把我们车上的草全卷走了，不，还有一棵草夹在车梁的榫缝里。我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。(选自萌芽，有删改)14.莫言说：“我是一个讲故事的人。”请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。(3分)15.根据要求回答问题。(4分)(1)“坦坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声”中，“爬行”一词在表达上有什么作用？(2)品味“我们钻进风里”中“钻”的妙处。16.阅读下面三段文字，结合全文说说爷爷是个怎样的人。(3分)(1)“爷爷，那是什么？”“风。”爷爷淡淡地说，“使劲儿拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。(2)爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。(3)“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。17.小说中“我”这个人物形象有哪些作用？(3分)（四）阅读下面的文章，回答后面的问题。（14分）一 碗 热 汤赵向辉立冬的一场雨，让这个小城的路面变得更凉了。傍晚，一个老婆婆蹒跚走在大街上，她遇到餐馆就往里看两眼，直到看见这家小饭店。老婆婆慢悠悠推门走了进去，里面客人很多，她在角落一张没人的桌子前坐了下来。服务员上前问：“阿婆，吃点什么呀？”老婆婆哆嗦着说：“我有两块钱，能花一块钱喝碗热乎汤吗？”服务员怔了一下说：“能，等一下，我去端。”服务员没有直接去服务台，而是先进了员工更衣室。过了十来分钟，服务员端着一碗热腾腾的打卤面、一碗热汤，还有一个肉饼，送到了老婆婆的餐桌上。“我只有两块钱，不要肉，也不要面条，只喝汤就行。”老婆婆依旧哆嗦着说，而且，说完就流下了两行泪水。“婆婆，没事的，今天店里有活动，只要就餐就可赠送肉饼和打卤面，放心吃吧。”服务员亲切地说。老婆婆吃着面条，喝着汤，脸上挂着笑容。一会儿，一位帅气的男士走到老婆婆身边问：“阿婆，怎么不吃肉饼啊？是不好吃吗？”老婆婆微微一笑：“拿回去，给瘫在床上的老伴吃，他很长时间没吃过肉了。”“您今天这是出来做什么呀？”“给老伴买药，就剩下了两块钱，实在冷得厉害，我怕自己感冒病倒，再也不能照顾老伴，所以想喝碗热汤再往家走。”“您家住哪儿？”“住在税务局那块儿。”男士离开老婆婆的餐桌，进了经理室。大约五分钟后，男士拿着一个纸箱子出来，和几个服务员私语了几句，然后喊道：“我是餐厅的经理，今天，餐厅搞活动，凡来就餐者，都有一次抽奖机会，抽中一二三等奖的当场兑现。”有顾客嘀咕，这不年不节的，也不是开业周年庆典啥的，搞什么抽奖活动啊？男士用左手拿着箱子走过三桌，三桌都没抽中。等到了老婆婆桌前，他说:“阿婆，吃好了吧，请您从里面抽一张奖券。”老婆婆茫然地望着男士。男士把箱子放低，示意老婆婆伸手进去拿出一张纸来。老婆婆还是茫然，但是她照做了，拿出来一小张粉色的方块纸。男士很利索地用右手拿过老婆婆手中的粉纸，把箱子倒了一下手,然后又倒回来，突然举起右手中的粉纸说：“阿婆中一等奖了！奖金2 000元！”大家鼓起掌来。男士从衣袋里拿出整整齐齐的一沓现金，递给老婆婆说：“阿婆，这是奖金，收好了啊。”老婆婆说：“我不能要你的钱，我家里有钱。”男士说：“这不是我白给您的，是您抽奖中奖了，放心拿着吧。”老婆婆像在和男士说话，又像是自言自语：“今天我的运气真好，吃了赠送的面，还中了这么大的奖，看来老天还是舍不得让我和老头子死的。”一名男服务员拿着一串汽车钥匙走到老婆婆身边说：“阿婆，正好我下班，顺路送您回家吧。”老婆婆泪眼婆娑地上了一辆小轿车。继续抽奖，有两桌客人抽中了二三等奖，粉纸上分别写着免单和半价。结账时，这两桌客人都按原价结清了饭钱。一人说：“我看出来了。”另一人说：“你们都是好人，我会常来这里吃饭的。”客人都离开后，最先接待老婆婆的服务员问：“经理，你怎么想到这个点子的？太棒了！”经理说：“还得感谢你呢，我经过时正好听到了你和阿婆的对话，又看到你在前台拿出二十多元钱给阿婆买饭，决定帮老人家一把，匆忙中策划了抽奖活动，却被人看穿了。”开车出去的男服务员回来后，把车钥匙交给经理后说：“车上和老婆婆聊天，她已经80多岁了，太可爱了，像我太奶奶。”（选自小小说月刊，有删改）18.老婆婆走进义连香饭店只是想花一元钱喝碗热汤，却受到了特别的对待。请概括老婆婆受到的第一次特别对待。（2分）第一次特别对待：_；第二次特别对待：经理以中两千元“大奖”的方式给她帮助；第三次特别对待：经理安排服务员以下班顺路带老婆婆为名专车送她回家。19.小说的开头写道：“立冬的一场雨，让这个小城的路面变得更凉了。”此自然环境描写有什么作用？（3分）20.婆婆已“抽中”一等奖，达到了经理的目的。作者为什么还要安排“继续抽奖”这一情节？（3分）21.文中画线句子用了人物描写的哪些手法？有什么作用？（3分）22.依据全文，概括老婆婆的性格特点。（3分）三、写作。（50分）23.夏日傍晚，沉寂多时的蛙声突然在你耳边响起；售书现场，敬仰已久的作家终于在你面前出现；语文课堂，默默无闻的你因一次精彩的展示而获得掌声；潜心沉思，绞尽脑汁的你因一个 偶然的契机而豁然开朗那一刻，相信你的心会像小鸟一样跳跃不止。这些景、人、事给我们快乐，催我们奋进，促我们成长。请以“我心雀跃”为题，写一篇文章。要求：自选文体，不少于600字；不得抄袭和套作；文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。期中测试卷答案1.D2.A3.C4.C5（1）何妨吟啸且徐行（2）闲登小阁看新晴（3）被白发 欺人奈何（4）身向云山那畔行 北风吹断马嘶声（5）舍鱼而取熊掌也（6）持节云中 何日遣冯唐6.（1）中国人书写自上而下；中国服装庄重大方；中国有印刷术；中国语言拼写困难。（答出任意两点，意思对即可）（2）示例一：绝不溺爱子女。18岁以前，除了几天以外，不让它们吃到一粒燕麦；也很少让它们吃奶。在夏天，它们早晚都在户外吃两个钟头的青草，它们的父母在一旁监督。示例二：让子女接受艰苦的训练。让子女们在陡峻的山岭跑上跑下，或者在坚硬的碎石地上跑来跑去，以训练它们的体力速度和耐性。它们跑得浑身出汗时，就命令它们跳进池塘或河里，全身浸在水中。示例三：定期检验运动情况。每年集会四次，表演跑跳技能和其他体力或者技巧方面的本领。示例四：重视子女们的学习。让它们学习有关节制、勤劳、运动和清洁的功课。（意思对即可）7.（1）示例：忆过去欢乐在眼前，展未来豪情盈心底。（2）示例：说一说同窗趣事 抒一抒师生真情（3）示例一：一个背影，凝聚父爱力量。（背影）示例二：一封家书，勾起发财梦想。（我的叔叔于勒）8.落花9.“弄”字采用拟人手法，有故作撩拨之意，赋予无情的杨柳以感情，通过写其多情抒发词人的离愁和伤别之情。10.D11.（1）抄录完毕，跑去送还书，不敢稍稍超过约定的期限。（2）像这样已经过了一年，（我）很遗憾没有和您见面。12.春秋未三十/若刻意于德义经术/当不止此耳。13.（1）宋濂：勤奋好学；诚信。（2）学业上没有古人优秀 珍惜时间（或努力学习）14.爷爷和“我”一起去割草；遭遇大风；与大风搏斗。15.（1）形象地写出了爷爷的歌声低沉有力、节奏缓慢。（2）写出了风之大，表现了祖孙俩敢于面对大风的勇气。16.爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强的人。17.以“我”的口吻讲述故事，增强真实感；通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷爷的形象；表现祖孙情深，爷爷对“我”关心疼爱，“我”对爷爷敬爱依赖。18.服务员背着老婆婆给她买了一碗打卤面、一个肉饼19.交代故事发生的时间、地点和环境特点；推动情节发展（或“为后面情节作铺垫”），因为天冷，老婆婆才会想要喝碗热汤；环境的寒冷和服务员、经理的热心形成对比，突出了小说的主题。20.二三等奖还未抽出，如果不继续抽奖，经理就食言了；写继续抽奖才能引出顾客看穿抽奖活动并放弃领奖的内容，表明顾客受到经理善心的感染，突出了善心的传递，深化了小说的主题。21.动作描写（或：细节描写）、语言描写。突出经理不想让客人看穿他刻意安排这次抽奖活动来帮助老婆婆的心理，表现了经理的善良和机智。22.为人实诚、本分；关爱老伴，有责任心；坚强乐观；要求不高，容易满足。23.略。期末测试卷（分值120分）一、积累与运用。（27分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（2分）A.怯懦（qi）夙夜（s）契合（q）蹑手蹑脚（ni）B.遗诏（zho）崩殂（c）苟安（gu）赫赫扬扬（h）C.臧否（fu）忌讳（hu）桥堍（t）信手拈来（nin）D.稽首（q）睥睨（n）诘难（ji）镗镗鞳鞳（tng）2.下列词语书写完全正确的一项是（）（2分）A.凝视 侦辑 歌谣 骂骂咧咧B.幌子 旷远 海啸 雕梁画栋C.要决 拘泥 意蕴 哗众取宠D.凄惨 伫立 拾掇 咬牙跺脚3.根据提示默写填空。（8分）（1）饿死真吾事，_。（文天祥南安军）（2）_，燕然未勒归无计。（范仲淹渔家傲秋思）（3）骊山四顾，阿房一炬，_？（张养浩山坡羊骊山怀古）（4）_，谁言天地宽。（夏完淳别云间）（5）岑参的白雪歌送武判官归京中，以花喻雪、联想美妙的句子是：_，_。（6）在出师表中，表现诸葛亮无意于功名利禄的名句是：_，_。4.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。（4分）文化是民族生存发展之基。一个民族即使领土被敌国占领，_ _ _，就能重新凝聚人心，还有复兴的希望；反之，如果文化已经消亡，即使没有敌军入侵，民族实际上也已经灭亡。顾炎武把历史上朝代的更迭归纳为“亡国”与“亡天下”两种情况：前者是民族内部的政权兴替，_；后者是亡国加上灭种，不仅民族政权覆灭，而且从文化意义的角度来说，一个种族已不复存在。5.以下是某班的名著阅读任务清单，请你完成相关任务。（4分）阅读名著阅读策略内容呈现 问题与理解水浒传关注章回目录第 十 五 回 杨志押送金银担 吴用智取生辰冈第三十五回 梁山泊吴用举戴宗 揭阳岭宋江逢李俊 第四十九回 吴学究双掌连环计 宋公明三打祝家庄问题：把有关吴用的章回内容放在一起阅读有何意义？我的理解：（1）_简爱关注叙事角度我转过嘴唇，吻了吻搁在我肩上的那只手。我深深地爱着他，深得我已不相信自己能说得清，深得已没有言语能够表达。问题：简爱与其他常见小说的叙事角度不同，采用这样的叙事角度有何妙处？我的理解：（2）_6.综合性学习。（7分）三年的时光已悄悄过去，相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子里，我们留下很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。在开展“岁月如歌”的活动中，请你完成下面的任务。（1）【自我激励】坐在考场的你，回首三年的初中生活，你肯定有过成功的荣耀，也遭遇过失败的沮丧。请你自选角度怀着真情创作一则格言激励自己。（温馨提示：不能抄袭名人名言。）（2分）我的格言：（2）【同窗情深】近段时间，你可能在写或想写毕业留言。现在中学生的留言五花八门，下面是从中摘抄的两则，请你认真阅读，选择你最欣赏的一则留言进行评析。（3分）“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我们的友谊地久天长！学习上，你是我的竞争对手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好！我选第_则，我的评析：（3）【续说感言】在活动结束的晚会上，肖雅同学深情地说道：“岁月从树林穿过，留 下 圈 圈 的 年 轮；哨 鸽 从 天 空 飞 过，留 下 串 串 的 欢 韵；_，_。啊，青年朋友！我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么？”但由于太激动，她只说了两句就停住了，请你仿照肖雅的句式续说一句，同样表达心中的感慨。（2分）二、阅读与鉴赏。（43分）（一）阅读下面这首词，完成后面的问题。（4分）浣 溪 沙苏轼元丰七年十二月二十四日，从泗州刘倩叔游南山。细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。【注】雪沫乳花：形容烹茶时上浮的白色泡沫。午盏：午茶。蓼(lio)茸蒿笋：蓼芽与蒿茎。春盘：旧俗，立春时用蔬菜、水果、糕饼等装盘馈赠亲友。7.上片中，和 两种景物增添了晴天河滩的妩媚。(2分)8.“人间有味是清欢”一句表达了作者怎样的情感？(2分)（二）阅读下面的文言文，回答后面的问题。（12分）魏征，字玄成，魏州曲城人，有大志，通贯书术。十年，为侍中。尚书省滞狱不决者，诏征平治。征处事以情，人人悦服。多病，辞职，帝曰：“公不见金在矿何贵之有？冶锻而为器，人乃宝之。朕自比于金，以卿为良匠而加砺焉。卿虽疾，未及衰，岂得便尔？”时上封事者众，或不切事，帝厌之。征曰：“古者立谤木，欲闻己过。封事，谤木之遗也。陛下当任其所言，以彰得失。言而是，则为朝廷之益；非，亦无损于政。”帝悦，皆慰之。帝宴群臣，曰：“贞观以前，从我定天下，玄龄功也；贞观之后，纳忠谏，正朕违，征而已。”亲解佩刀，以赐二人。帝尝问群臣：“征与诸葛亮孰贤？”岑文本曰：“亮才兼将相，非征可比。”帝曰：“征蹈履仁义，以弼朕躬，欲致之尧、舜，虽亮无以抗。”(选自新唐书，有删改)【注】金：金属。砺(l)：磨砺。便：安适。封事：指密封的奏章。违：过失、错误。9.下列句中加点词的解释，不正确的一项是()(2分)A.尚书省滞狱不决者，诏征平治狱：案件B.古者立谤木，欲闻己过 谤：诽谤C.陛下当任其所言，以彰得失 彰：揭示D.征蹈履仁义，以弼朕躬 弼：辅佐 10.下列句中“以”的意义与例句相同的一项是()(2分)例句：征处事以情，人人悦服A.策之不以其道(马说)B.不以物喜，不以己悲(岳阳楼记)C.寡人欲以五百里之地易安陵(唐雎不辱使命)D.近岸，卷石底以出(小石潭记)11.下列句子与文中“封事，谤木之遗也”句式相同的一项是()(2分)A.何陋之有(陋室铭)来源:Z&xx&k.ComB.望之蔚然而深秀者，琅琊也(醉翁亭记)C.蒙辞以军中多务(孙权劝学)D.此人一一为具言所闻，皆叹惋(桃花源记)12.下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是()(2分)A.魏征因多病辞职，皇帝以金属自比，要求魏征做“良匠”对他加以磨砺。B.魏征劝谏皇帝，想要知道自己的得失，就要广泛听取意见，让臣子们畅所欲言。C.皇帝认为房玄龄助他平定天下，魏征纠正他的过失，他们都是国家功臣，于是解下佩刀赐给二人。D.上至皇帝，下至群臣，都认为魏征践行仁义，尽心辅佐，才干超过诸葛亮。13.将文中画线句子翻译成现代汉语。(4分)(1)冶锻而为器，人乃宝之。(2)帝尝问群臣：“征与诸葛亮孰贤？”（三）阅读下面的文章，回答后面的问题。(12分)读书是一种“遇见”赵 畅我以为，读书其实是一种“遇见”。打开书本的刹那，就开启了一扇去往不同时空的大门，碰见各种各样的人，听说形形色色的事，接触不同年代留下来的思想精华。如果说，“遇见”是读书与生俱来的产物，那么，选择怎样的“遇见”，读书人理应有属于自己的主动权。苏东坡说得好：“书富如入海，百货皆有之，人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者耳。”那么，什么才是“所欲求者”？我想，除了要选择那些契合自己的兴趣爱好和可使功课长进的书籍外，关键一定要按优中选优、精中选精的原则，去选读那些经受过时间和一代又一代读者淘洗的经典。交朋友要交五湖四海的朋友，读书当然也是“遇见”的人和事越多越好，读书面越广越好。读报看到一个材料：在当年的西南联大，许多教授在读书方面都是学贯中西、打通文理。因此，吴宓、陈岱孙、金岳霖、贺麟等能用中国语言、中国文化娴熟诠释西学；冯至讲浮士德时，可以用“天行健，君子以自强不息”来诠释浮士德“一个越来越高尚越纯洁的努力，直到死亡”的主题。一些从事自然科学研究的教授，也有深厚的传统文化学识。物理学教授王竹溪编写新部首大字典，在语言学界颇有影响；化学系教授黃子卿工于书法，热爱旧体诗，时常与文学教授游国恩探讨诗歌；年轻的数学家华罗庚则对散曲充满热爱读书的“遇见”，又并非不动脑筋地匆匆而过，而是一种王观能动的行为。换言之，一定要避免人云亦云的做法，要“运用脑髓,放出眼光”，善于从无疑处读出有疑。诚如孟子所云，“尽信书，则不如无书。”据说，梁启超先生对于所读之书是不愿轻易相信的。他作王荆公，为搞清楚王安石新政的真相，不仅反复研读王临川全集，还参阅宋人文集笔记凡数十种。所以，当与宋史互相参证时，他才发现其中的一些以讹传讹抑或故意诋毁、污蔑的谬误，然后，他“一一详辩之”，以还原历史真相。这种实事求是的“遇见”方式，不仅是对历史负责，也是对自己的治学态度负责。从书本中来，到生活中去，则是一种以“遇见”叠加“遇见”而解疑释惑的有效方法。延伸或者跳出书本的平面“遇见”，而到现实的自然与社会中去做立体的“遇见”，其效果或许会更精彩，更生动。历史地理学家葛剑雄教授，就对读书与旅行之间的关系有着独到的理解。他说：“我是搞历史地理的，旅行有时会带来契机，长期解不开的谜解开了。我曾和凤凰卫视拍过告别三峡的纪录片，就看到当地一个盐场、卤水直接从山里流出来，这种卤水看着普通，其实咸得不得了，直接放在锅里煮就成了盐。这里的盐场一直到上个世纪六七十年代还在用，后来才停掉。我研究移民史，巴人曾迁到这里煮卤产盐，巴人为什么一度很强势，地盘能扩展那么大？他们控制着盐是一个很重要的因素。”原本，葛剑雄教授在读书中无法解开的疑惑，想不到因为一次拍纪录片的“遇见”，终于茅塞顿开。从这个意义上说，在现实自然与社会中的立体“遇见”，无疑是对书本知识一种必不可少的重要补充和佐证。想起杨绛先生说过：“读书好比串门儿隐身的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事先打招呼求见，也不用怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室，而且可以经常去、时刻去。如果不得要领，还可以不辞而别或者另请高明，和他对质。”这无疑是对“读书是一种遇见”最生动的诠释。而一个会“串门”、常“遇见”的读书人，更让“读书是为了遇见更好的自己”成为可能，水到渠成。（有删改）14.作者围绕“读书是一种遇见”依次从哪些方面进行了论述？（4分）15.第段画线句运用了什么论证方法？有何作用？（4分）16.请简述第段的论证思路。（4分）（四）阅读下面的文章，回答后面的问题。（15分）泠泠风雨声胡竹峰平日偶得闲情，我会看看碑帖里笔墨的旧影心迹，古琴素手纸窗瓦屋灯火青荧天与地合，意与神会，情通自然。意与神兮如痴如醉，情通自然兮惠风和畅。春雨绵绵，阴寒不散，夜里悠悠忽忽读了些旧人诗词。元人柳贯题宋徽宗扇面诗云：“扇影已随鸾影去，轻纨留得瘦金书。”瘦金书我很熟，想起小时候玩过一枚“大观通宝”铜钞，钱文正是赵佶手笔。赵佶的帖读过不少，千字文 牡丹诗。瘦金体的线条仿佛金戈银丝，有一年把玩秾芳诗帖，看久了，越发觉得线条薄利，笔锋可以削水果，手不敢触。我看瘦金体，老想到春秋时候的尖首刀币。秾芳诗帖，大字楷书长卷，每行二字，共二十行，清人陈邦彦曾题跋道：“此卷以画法作书，脱去笔墨畦径，行间如幽兰丛竹，泠泠作风雨声。”纤细，青郁，劲挺，有力，瘦金体之味差不多就是这样。不要说书法，宋人文章也涓涓始流一派文气，不像唐朝欣欣向荣、郁郁勃发。唐人写时间流逝无可奈何，“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，宋人却是“夕阳西下几时回？无可奈何花落去”。唐朝人慷慨，宋朝人感慨。慨慷常常是壮士，感慨往往为道家，宋徽宗恰恰是道君皇帝。中国艺术，道家的痕迹处处可见，阴阳为骨，无为是表。前些时日读易经，象曰：“风行水上，涣。”大意是水上见风，涟漪泛起，散而不乱，涣然而和，成自然之象。宋人书法，受老庄道家影响，大抵虚静，瘦金体是异数。每见瘦金体，像在冬天的梅园游玩，老树新花，四周一望，虚室生白，全是一片吉祥。有回在朋友画室玩，他运转提顿写瘦金体给我看。想起当年的赵佶，一笔一画运转提顿在汴京皇城里自得其乐。瘦金体的精气神是入世的，也是出世的，更多还是入世的。我读赵佶书法，读出自得其乐天下与我何干？且写字画画去，差不多是那样的字外音，赵佶的字有弹性，有韧性，有精神，像钢丝。书画家白蕉说：“瘦金体的线条，未必输给颜真卿的线条。”瘦金体是文人字，并非帝王字。到底什么是帝王字，我也说不清；到底什么是文人字，我更说不清。我只能说自得其乐是文人字，旁若无人是帝王字。王羲之、颜真卿、苏东坡、米芾、赵佶、董其昌的手迹一片自得其乐或者洋洋得意，唐太宗、唐玄宗、康熙、乾隆的手迹旁若无人或者居高临下。字从心出，心惜字形，有人仰天大笑出门去，有人战战兢兢进屋来，有人桀骜不驯，有人规规矩矩，有人放肆泼辣，有人内敛斯文赵佶好诗，好画，好歌舞，好花岗岩，好李师师，好鲜衣骏马，好美食华灯，好梨园鼓吹，好古董花鸟，本是纨绔儿，可怜帝王身，糟蹋了一身才华。瘦金体，又名瘦筋体。瘦金体三字有风雅气，瘦筋体三字有稼穑味。瘦筋，筋瘦，夏天，从水塘里挑水浇园的农夫筋瘦筋瘦。叶圣陶先生有文章说：“每当新秋的早晨，门前经过许多的乡人：男的紫赤的臂膊和小腿肌肉突起，躯干高大且挺直，使人起康健的感觉。”每见瘦金体，总想起紫赤的臂膊和肌肉突起的小腿。书法的奇妙在于，每个字的点画构成以及字与字之间的连绵动感产生出的墨迹之美，我对书法的兴趣，严格说来是对墨迹的沉迷。宣纸上，中国文化轻流徐淌。来源:学,科,网墨迹间，前人气息屡屡不绝。17.本文以“泠泠风雨声”为题，有何妙处？(4分)18.结合全文，简要概括瘦金体的特征。(4分)19.联系全文，分析本文的语言特色。(4分)20.请结合实际，谈谈本文带给你的启示。(3分)三、写作。（50分）21.阅读下面的文字，按要求作文。结茧成蛹的春蚕，在软壳里期待化为彩蝶的时刻；含苞欲放的花蕾，在青叶中畅想盛开如霞的未来。青春年少的我们在成长的过程中定然憧憬着美好的明天，做着这样那样的梦，诸如团圆梦、大学梦、作家梦、航天梦、强国梦请以“我的_梦”为题，写一篇文章。要求：字数不少于600；文体自选(诗歌除外)；文中不得出现你所在学校的校名和师生姓名；字迹清晰美观，卷面整洁。期末测试卷答案1.D2.D3.（1）梦中行采薇（2）浊酒一杯家万里（3）当时奢侈今何处（4）无限山河泪（5）忽如一夜春风来 千树万树梨花开（6）苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯4.只要自己的文化还在 但文化的性质没有变化（若有其他答案，言之有理亦可）5.（1）长篇章回体小说塑造的人物众多，他们往往是穿插出现较难理清。集中阅读有关吴用的相关章回内容，可以帮助读者更好地梳理其发展历程，全面把握该人物形象。（2）小说常见的是用第三人称写，简爱却采用第一人称的写法。这样写，一方面便于作者抒发情感，使小说亲切可感，更具真实性。另一方面，让读者从开篇到结尾都用简，爱的眼睛看，用简爱的感觉去感受，更易走进她的内心世界。6.（1）示例一：哪里跌倒，就在哪里爬起！这是我忠贞不渝的信仰！示例二：“一分耕耘，一分收获！”这，我不敢肯定；但我敢肯定的是：没有耕耘，就一定没有收获！（2）示例一：灵活改用李白“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的诗句，富有诗意地歌颂了同学之间的情谊。示例二：句式整齐，从学习、生活两方面道出了同学之间的情谊。（3）示例一：风从上飘过，留下粼粼的波浪 示例二：骆驼从沙漠走过，留下深深的脚印 示例三：流星从天空划过，留下闪闪的轨迹7.烟(或“淡烟”)和柳(或“疏柳”)8.表达了作者欣赏美景的喜悦，品茶尝鲜的舒畅，远离世俗干扰的闲适。9.B10.A11.B12.D13（1）(金属)经过冶炼锻造成为武器，人们就把它们当宝贝一样看待。（2）皇帝曾经询问所有大臣：“魏征和诸葛亮比哪个更贤能？”14.选择怎样的“遇见”，读书人理应有主动权；读书是“遇见”的人和事越多越好，读书面越广越好；读书的“遇见”，并非不动脑筋的匆匆而过，而是一种主观能动的行为；从书本中来，到生活中去，是一种以“遇见”叠加“遇见而解疑释惑的有效方法。15.道理论证；引用苏东坡的名言；有力地论证了“选择怎样的遇见，读书人理应有主动权”这一观点。16.首先提出本段的论点：从书本中来，到生活中去，则是一种以“遇见”叠加“遇见”而解疑释惑的有效方法。接着列举葛剑雄教授因为一次拍纪录片的“遇见”终于解开了巴人一度很强势之谜的事例。最后得出结论：在现实的自然与社会中的立体“遇见”，无疑是对书本知识的一种必不可少的补充和佐证。17.“泠泠风雨声”出自清人陈邦彦秾芳诗帖题跋，生动形象地写出了瘦金体给人带来的独特审美感受；以“泠泠风雨声”为题，富有诗意，别有韵味，增强了文章的吸引力。18.线条薄利，笔锋锋利；纤细、青郁、劲挺、有力；不追求虚静，独树一帜；既入世更出世；有弹性，有韧性，有精神。19.文章语言古朴典雅，富有文化韵味；句式整散结合，错落有致，特别是对偶句、排比句的使用，使文章句式整齐，音韵和谐，富有气势；使用比喻、排比、引用等修辞手法，使文章语言生动，文采斐然。20.瘦金体给了作者独特的审美感受，现实生活中，我们也应当培养审美情趣，提高审美能力，丰富艺术素养；书法是高雅的艺术，作为中学生，我们应当热爱书法艺术；中国传统文化博大精深，作为中国人，我们应当学习传承传统文化，并将其发扬光大。21.略。第一单元测试卷（分值120 分）一、积累与运用。（32分）1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（）（3分）A.嘶哑（y）蹂躏（l）锦幛（zhng）B.水藻（zo）蓬蒿（go）蝼蚁（lu）C.干瘪（bi）淤滩（tn）胚芽（p）D.簇新（c）虔信（qin）瞰望（kn）2.下列词语中，没有错别字的一组是()（3分）A.迷罔 呻吟 疲惫 长夜漫漫B.隧洞 海鸥 仓茫 取义成人C.绯红 旌旗 熄灭 血雨腥风D.驳船 妆饰 谎言 伤痕累累3.下列说法不正确的一项是（）（3分）A.海燕的作者是苏联作家高尔基，他的主要作品有童年 母亲 安娜卡列尼娜。B.萧红墓畔口占的作者是我国著名诗人戴望舒。他是我国现代诗派的代表人物，曾因创作了代表作雨巷而被称为“雨巷诗人”。C.祖国啊，我亲爱的祖国的作者是我国女诗人舒婷，原名龚佩瑜。代表作品有双桅船致橡树等。D.梅岭三章的作者是陈毅，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家。4.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）（1）传唤来的同乡集资把他保了出来，问他事由，他只是说自己一时糊涂，走错了人家。他不想让颠沛在外的同乡 阴影。（2）2015 年“寻找最美医生”颁奖典礼通过展现医生们的感人故事和崇高境界 了社会主义核心价值观。（3）谈论沂蒙精神及其影响力，我们既要有文化自信，不，又要有全国视野，不盲目乐观。A.蒙受 弘扬 妄自菲薄 B.蒙受 宣扬 妄自尊大 C.承受 弘扬 妄自尊大 D.承受 宣扬 妄自菲薄5.下列句子中加点成语运用不当的一项是（）（3分）A聪明的重庆人因地制宜，依山建楼，跨水筑桥，让重庆呈现一种独特的美。B晚上，我悠闲地在花园里散步，明亮的路灯戛然而止，四周一片漆黑，原来是停电了。C课间十分钟，班上的“开心果”张晓松使尽浑身解数，搞怪逗乐，整个教室充满了快活的气氛。D留学生易文婷对故乡的思念与日俱增，收看央视国际频道成了她每天的必修课。6.下列句子中，没有病句的一项是（）（3分）A随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多学生受到了广府传统文化的熏陶。B中国体育健儿正在积极备战2016年奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。C.读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。D“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。7.下列句子排序正确的一项是（）（3分）也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会