个人收入的分配2.ppt

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1、学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来18 五月 2023个人收入的分配个人收入的分配2学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来按劳分配为主体按劳分配为主体 多种分配方式并存多种分配方式并存个人收入的分配2学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来生产关生产关系系所有制形所有制形式式分配方分配方式式人与人关人与人关系系公有制为主公有制为主体体决决定定决定决定按劳分配为主按劳分配为主体体生产生产力力决决 定定多种所有制多种所

2、有制经济共同发展经济共同发展多种分配方式并多种分配方式并存存探索研究探索研究个人收入的分配2学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来小故事 大道理个人收入的分配2学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来假如你当长老假如你当长老,为改变这一局面为改变这一局面,你会有何你会有何举措来提高大家的挑水积极性举措来提高大家的挑水积极性?为什么三个和尚没水喝为什么三个和尚没水喝?要点：按劳分配按劳分配个人收入的分配2学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学

3、习成就理想知识创造未来 2）实行范围：实行范围：3）分配尺度：）分配尺度：4）分配内容：）分配内容：5）分配结果：）分配结果：公有制经济公有制经济（国有企业，农村集体经济（国有企业，农村集体经济等）等）劳动（数量、质量）劳动（数量、质量）个人消费个人消费品品多劳多得、少劳少得多劳多得、少劳少得 1）地位：地位：主体，主体，个人消费品分配的基本原则个人消费品分配的基本原则一、按劳分一、按劳分配配（1）基本内容和要求：基本内容和要求：在在公有制经济公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的除之后，以劳动者向社会提供的劳动劳动（包括劳动数量

4、和质（包括劳动数量和质量）为尺度分配量）为尺度分配个人消费品个人消费品，多劳多得，少劳少得。多劳多得，少劳少得。个人收入的分配2学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来 如果干和不干一个样，干如果干和不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一多干少一个样，干好干坏一个样，会导致什么结果个样，会导致什么结果？“懒汉懒汉”束缚束缚生产力生产力平均主平均主义义普遍普遍贫困贫困上工一窝蜂上工一窝蜂 干活闹干活闹哄哄哄哄 放工往前冲放工往前冲 苦了想干的，累了实苦了想干的，累了实干的，便宜了捣蛋的干的，便宜了捣蛋的个人收入的分配2学习改变命运学习改变

5、命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来思考：我国公有制经济中为什么不实行按需分配思考：我国公有制经济中为什么不实行按需分配和平均分配？和平均分配？我国处在社会主义初级阶段，我国的生产力水平我国处在社会主义初级阶段，我国的生产力水平还比较低，产品还不够丰富，还比较低，产品还不够丰富，所以不能实行按需分所以不能实行按需分配。配。平均主义是干和不干一个样，干多干少一个样，平均主义是干和不干一个样，干多干少一个样，必然养必然养“懒汉懒汉”，导致人人都不努力工作，它严重，导致人人都不努力工作，它严重束缚生产力的发展，最终会导致普遍的贫穷，束缚生产力的发展，最终会导

6、致普遍的贫穷，所以所以不能实行平均主义。不能实行平均主义。个人收入的分配2学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来（）在公有制经济中不能实行按需分配和平均主义，（）在公有制经济中不能实行按需分配和平均主义，为什么就一定要按劳分配为主体呢？为什么就一定要按劳分配为主体呢？（原因）（原因）2.2.生产资料公有制是实行按劳分配的生产资料公有制是实行按劳分配的前提前提可能性可能性。3.3.社会主义公有制条件下的生产力发展水平是实行按劳社会主义公有制条件下的生产力发展水平是实行按劳分配的分配的物质基础物质基础必要性。必要性。4.4.社会主义条件下

7、劳动的性质和特点，是实行按劳分配社会主义条件下劳动的性质和特点，是实行按劳分配的的直接原因直接原因。1 1、实行按劳分配，是由、实行按劳分配，是由我国现实的经济条件决定的我国现实的经济条件决定的。、从根本上说从根本上说，这是我国，这是我国生产力发展不平衡、多层次生产力发展不平衡、多层次的状况所决定的。的状况所决定的。、由于公有制在我国国民经济中占主体地位，在公有、由于公有制在我国国民经济中占主体地位，在公有制经济中就业的劳动者占多数，因此，按劳分配在所有分制经济中就业的劳动者占多数，因此，按劳分配在所有分配方式中占居主体地位。配方式中占居主体地位。劳动还是人们劳动还是人们谋生的手段谋生的手段我

8、国的劳动者劳动我国的劳动者劳动能力存在明显差别能力存在明显差别个人收入的分配2学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来走进海尔看分走进海尔看分配配个人收入的分配2学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来破旧厂房 原青岛电冰箱厂是今原青岛电冰箱厂是今天海尔的前身，实行天海尔的前身，实行平均主义的分配制度，平均主义的分配制度，成绩、贡献大小，实成绩、贡献大小，实行大平均，大锅饭，行大平均，大锅饭，严重挫伤了员工的积严重挫伤了员工的积极性，员工士气低落，极性，员工士气低落，工作消极，出

9、工不出工作消极，出工不出力，企业效益连年下力，企业效益连年下滑，最后亏损达滑，最后亏损达147147万万元，严重束缚了企业元，严重束缚了企业的发展。的发展。个人收入的分配2学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来分配制度改革后的海尔全球第二大白色家电品牌全球第二大白色家电品牌.中国中国“十大世界级品牌十大世界级品牌”之首之首个人收入的分配2学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来没有分配制度的改革，没有分配制度的改革，就没有海尔的今天就没有海尔的今天如果还是平均主义大如果还是平均

10、主义大锅饭，海尔今天只能是锅饭，海尔今天只能是“贫穷到永远贫穷到永远”个人收入的分配2学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来透过海尔看分配 海尔集团是海尔集团是国有控股企业国有控股企业,实行高效的薪酬实行高效的薪酬制度，将工资与员工的工作绩效相结合，工资分制度，将工资与员工的工作绩效相结合，工资分配只看效果，不论资历，由同岗同酬观念转变为配只看效果，不论资历，由同岗同酬观念转变为同效同酬观念。在海尔，高素质、高技能获得高同效同酬观念。在海尔，高素质、高技能获得高报酬，人才的价值在工资分配中得到了充分的体报酬，人才的价值在工资分配中得到

11、了充分的体现。现。前提前提:公有制经济公有制经济尺度尺度:劳动劳动(数量和质量数量和质量)结果结果:多劳多得多劳多得,少劳少得少劳少得按劳分配按劳分配海尔实行的是什么分配方式海尔实行的是什么分配方式?个人收入的分配2学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来 海尔的薪酬管理制度，海尔的薪酬管理制度，充分调动了广大员工的积极性充分调动了广大员工的积极性和创造性，对于挖掘员工潜能，和创造性，对于挖掘员工潜能，确保企业高速、稳定、健康发确保企业高速、稳定、健康发展起到了至关重要的作用。展起到了至关重要的作用。“今天工作不努力，明天努力找工作”的

12、危机感深入海尔的危机感深入海尔员工的心中。员工的心中。“学习技术，提学习技术，提高素质，争当先进高素质，争当先进”在海尔蔚在海尔蔚然成风。然成风。（1）有利于）有利于调动积极性和调动积极性和创造性创造性（2）有利于）有利于激发劳动者努激发劳动者努力学习科技，力学习科技，提高技能提高技能（3）有利于）有利于促进生产力的促进生产力的发展发展（4 4）是消灭）是消灭剥削剥削地位地位透过海尔分配看意义透过海尔分配看意义个人收入的分配2学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来 老老伯伯卖卖红红薯薯个人收入的分配2学习改变命运学习改变命运,知知识创

13、造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来个体经济个体经济 个体劳动者个人个体劳动者个人占有生产资料占有生产资料，独，独立从事生产经营活立从事生产经营活动，其劳动成果扣动，其劳动成果扣除成本和税款后直除成本和税款后直接接归劳动者所有归劳动者所有二、按个体劳动者的劳动成果分配二、按个体劳动者的劳动成果分配个人收入的分配2学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来能够创造财富的除了劳动外还有哪些因素？想一想想一想个人收入的分配2学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造

14、未来走进联想看分配走进联想看分配个人收入的分配2学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来走进联想看分配走进联想看分配 中国民营企业联想采用按贡献参与分中国民营企业联想采用按贡献参与分配的模式，充分调动不同层次员工的积配的模式，充分调动不同层次员工的积极性，薪酬从几千元到几百万。极性，薪酬从几千元到几百万。基层营基层营销人员销人员，基本工资，基本工资20002000元。元。软件工程师软件工程师，基本月薪基本月薪80008000元。高层管理人员，如全元。高层管理人员，如全面负责本集团业务规划及运作的面负责本集团业务规划及运作的联想集联想集团

15、总裁（杨元庆）团总裁（杨元庆）20032003年年薪为年年薪为600600万元万元 。19991999年，年，联想联想开始推行员工持股计划，开始推行员工持股计划，其中，其中，1515名创业初期的骨干员工获得的名创业初期的骨干员工获得的股份股份20042004年市值相当于年市值相当于3030亿，亿，前前联联想集想集团总团总裁裁（柳传志）柳传志）现虽已退居二线，但现虽已退居二线，但其所持有的联想股份其所持有的联想股份如果以每年如果以每年0.1%0.1%的的收益计算，年收入为收益计算，年收入为300300万元。万元。按生产要素分配按生产要素分配 劳动力技术、信息管理资本土地个人收入的分配2学习改变命

16、运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来三、按生产要素分配三、按生产要素分配含义含义：具体形式具体形式：按生产要素分配，是生产要素按生产要素分配，是生产要素所有者所有者凭借对生产凭借对生产要素的要素的所有权所有权参与收益分配。参与收益分配。劳动力、资本、技术、管理、信息、土地劳动力、资本、技术、管理、信息、土地等。等。o按按劳动劳动力力要素要素分配：一般指在分配：一般指在私营私营企业和企业和外资外资企业中，劳动者所企业中，劳动者所获得的工资收入。获得的工资收入。o按按资本要素资本要素分配：包括分配：包括私营企业私营企业主生产经营取得的税后主生产经

17、营取得的税后利润利润、债、债权人取得的权人取得的利息利息收入、收入、股息股息分红、分红、债券债券、股票股票交易收入等。交易收入等。o按按技术要素技术要素分配：指科技工作者提供新技术取得的收入。分配：指科技工作者提供新技术取得的收入。o按按管理要素管理要素分配：指企业的管理人才分配：指企业的管理人才凭借其管理才能凭借其管理才能在生产经营在生产经营中的贡献而参与分配的形式。中的贡献而参与分配的形式。o按按土地要素土地要素分配：指出租土地、房屋取得收入。分配：指出租土地、房屋取得收入。个人收入的分配2学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来

18、劳动劳动 技术技术 信息信息 土地土地生产要素生产要素 资本资本 管理管理进行社会生产经营所必须具备的因素或条进行社会生产经营所必须具备的因素或条件件个人收入的分配2学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来 联想采用按贡献参与分配的模式联想采用按贡献参与分配的模式,充满活力的分配体充满活力的分配体制促进了联想的飞速发展。大量人才加盟联想，大量资本制促进了联想的飞速发展。大量人才加盟联想，大量资本购买联想股票，投资联想，联想产品不断更新换代，推陈购买联想股票，投资联想，联想产品不断更新换代，推陈出新，联想股票不断升值，联想投资人也因而获益

19、。联想出新，联想股票不断升值，联想投资人也因而获益。联想的发展造就了无数个百万、千万、亿万富翁，为社会创造的发展造就了无数个百万、千万、亿万富翁，为社会创造了巨大财富。了巨大财富。透过联想分配看意义透过联想分配看意义对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认合法性的确认体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。创造的尊重。有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福竞

20、相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民于人民个人收入的分配2学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来赵某本人赵某本人请分析赵某一家人的收入分别属于哪种分配方式？请分析赵某一家人的收入分别属于哪种分配方式？我在马路边开我在马路边开了个小店，收入了个小店，收入比老赵还高哩！比老赵还高哩！我在国有企业工我在国有企业工作，作，每月除工资、奖每月除工资、奖金、金、津贴外，还炒股，津贴外，还炒股，也赚了不少钱！也赚了不少钱！我在外资企业我在外资企业上班，每月工资上班，每月工资2600。我还利。我还利用双休日为一家用双休日为一家私营企

21、业当技术私营企业当技术顾问顾问,也有一份也有一份丰厚的报酬。丰厚的报酬。赵某妻子赵某妻子赵某儿子赵某儿子赵某女儿赵某女儿我在乡下承包我在乡下承包了五亩责任田，了五亩责任田，联产计酬后，收联产计酬后，收入还挺不错的哦！入还挺不错的哦！个人收入的分配2学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来我在乡下承包了我在乡下承包了五亩责任田，联产五亩责任田，联产计酬后，收入还挺计酬后，收入还挺不错的哦！不错的哦！赵某本人赵某本人按劳分配按劳分配个人收入的分配2学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造

22、未来赵某的妻子赵某的妻子我在马路边开我在马路边开了个小店，收入了个小店，收入比老赵还高哩！比老赵还高哩！按个体劳动者劳动成果分配按个体劳动者劳动成果分配个人收入的分配2学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来赵某的儿子赵某的儿子工资、奖金和津贴属按劳分配，炒股属于按生产要素（资本）分配我在国有企业工我在国有企业工作，每月除工资、作，每月除工资、奖金、津贴外，奖金、津贴外，还炒股，也赚了还炒股，也赚了不少钱不少钱个人收入的分配2学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来赵某的女儿：赵

23、某的女儿：我在外企上班，每月我在外企上班，每月工资工资2600。我还利用。我还利用双休日为一家私营企业双休日为一家私营企业当技术顾问当技术顾问,也有一份也有一份丰厚的报酬。丰厚的报酬。工资属按劳动要素分配当技术顾问的报酬属于按生产要素（技术、信息）要素分配个人收入的分配2学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来赵某的母亲赵某的母亲按生产要素（土地要素）分配按生产要素（土地要素）分配我的祖屋租出我的祖屋租出去后，每月有去后，每月有300300块房租收块房租收个人收入的分配2学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识

24、创造未来学习成就理想知识创造未来 小吴的爸爸是一家小吴的爸爸是一家国有企业的总工程师，月月有工资，国有企业的总工程师，月月有工资，年终有奖金年终有奖金；妈妈在一家；妈妈在一家外资企业做财务工作，去年增加外资企业做财务工作，去年增加了工资了工资；姑姑是；姑姑是农民，除了承包集体土地种植蔬菜外，兼农民，除了承包集体土地种植蔬菜外，兼营蔬菜收购和运输，收入也有所增长营蔬菜收购和运输，收入也有所增长；二叔开了一家；二叔开了一家个体个体杂货店，虽然忙些累些，可收入不少杂货店，虽然忙些累些，可收入不少；三叔与他人合；三叔与他人合办了办了一家服装厂，自己直接经营，去年的税后收入一家服装厂，自己直接经营，去年

25、的税后收入比爸爸妈妈比爸爸妈妈的收入总和还高出一倍。的收入总和还高出一倍。小吴一家人都是根据哪些分配方式获得收入的小吴一家人都是根据哪些分配方式获得收入的?小吴的爸爸小吴的爸爸(国有经济国有经济)是是 姑姑姑姑(集体经济集体经济)是是 妈妈妈妈(外资经济外资经济)是是 三叔三叔(私营经济私营经济)是是 二叔二叔(个体经济个体经济)是是按劳分配按劳分配；按劳分配按劳分配;按劳动力生产要素分配按劳动力生产要素分配;按资本生产要素分配按资本生产要素分配;按个体劳动者劳动成果。按个体劳动者劳动成果。个人收入的分配2学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知

26、识创造未来1 1、按劳、按劳分配为主分配为主体体基本内容和要求基本内容和要求2 2、多种分、多种分配方式并配方式并存存个体劳动者的劳动收入分个体劳动者的劳动收入分配配按生产要素分配按生产要素分配确立按生产要素分配的意确立按生产要素分配的意义义按按劳分劳分配为配为主体，主体，多种多种分配分配方式方式并存并存小小结结必然必然性性意义意义为什为什么么是什么是什么个人收入的分配2学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来以农业生产为主要收入来源以农业生产为主要收入来源在国企上班在国企上班在私营或外资企业工作在私营或外资企业工作存款利息收入存款利息

27、收入做个体生意做个体生意炒股股息收入炒股股息收入房屋出租房屋出租按劳动力要素分配按劳动力要素分配按劳分配按劳分配按个体劳动成果分配按个体劳动成果分配按资本要素分配按资本要素分配按土地要素分配按土地要素分配试一试试一试 连一连一连连个人收入的分配2学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来当堂训当堂训练练1、我国实行按劳分配是在（、我国实行按劳分配是在（）范围内）范围内进行进行A、国有经济、国有经济B、集体经济、集体经济C、公有制经济、公有制经济D、股份合作制企业、股份合作制企业一、单一、单选题选题C个人收入的分配2学习改变命运学习改变命运

28、,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来2、按劳分配占主体地位，是由于（、按劳分配占主体地位，是由于（）A、它在每个社会成员的收入来源中占较、它在每个社会成员的收入来源中占较大比重大比重B、公有制企业个人收入来源多样化、公有制企业个人收入来源多样化C、国有经济在国民经济中起主导作用、国有经济在国民经济中起主导作用D、公有制在我国国民经济中占主体地位、公有制在我国国民经济中占主体地位D个人收入的分配2学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来以农业生产为主要收入来源以农业生产为主要收入来源在国企上班在国企上

29、班在私营或外资企业工作在私营或外资企业工作存款利息收入存款利息收入做个体生意做个体生意炒股股息收入炒股股息收入房屋出租房屋出租按劳动力要素分配按劳动力要素分配按劳分配按劳分配按个体劳动成果分配按个体劳动成果分配按资本要素分配按资本要素分配按土地要素分配按土地要素分配试一试试一试 连一连一连连个人收入的分配2学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来4因付出劳动、资本、技术、管理等而因付出劳动、资本、技术、管理等而取得个人收入，这种分配方式我们称取得个人收入，这种分配方式我们称之为之为 （）A按劳分配按劳分配 B多种分配方式多种分配方式C按生产要素分配按生产要素分配 D按个体劳动者的劳动成果分配按个体劳动者的劳动成果分配C个人收入的分配2学习改变命运学习改变命运,知知识创造未来识创造未来学习成就理想知识创造未来学习成就理想知识创造未来4、某国有企业在改组为股份制企业（国、某国有企业在改组为股份制企业（国有控股）时，职工老张购买了企业面值有控股）时，职工老张购买了企业面值20000元的股票，年终分红时，老张获得了元的股票，年终分红时，老张获得了3000元股息。这元股息。这3000元收入属于（元收入属于（）A、劳动收入、劳动收入B、福利收入、福利收入C、资本收入、资本收入D、经营收入、经营收入C个人收入的分配2