推荐-中学生如何学会投资理财.docx
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1、中学生如何学会投资理财 泉州第一中学政治组 潘奕峰一、教材分析本节课是针对中学生的一堂理财教育课。教学内容是对人教版普通高中课程标准实验教科书思想政治1必修经济生活第二单元第六课投资的选择的拓展与延伸。教材只是在理论层面向中学生介绍了几种投资方式,包括存款储蓄、股票、债券和保险,在运用层面与中学生实际生活的结合有所欠缺。因此,学生在学习完这些投资知识,有了一些投资知识储藏,投资意识也有了一定的提高之后,我设计的这一堂课,主要是引导学生如何运用所学有关知识进行投资实践,以及在生活中如何理财,从而使教学内容更加贴近学生、贴近生活,贴近社会,使投资理财教育课更具有实效性和针对性。二、教学目标1知识目
2、标加深对存款储蓄、股票、债券、基金和商业保险等投资方式的认识,掌握各自的显著特征;知道投资与理财的关系;懂得组合投资的好处。2能力目标培养学生分析和解决问题的能力;培养学生学会组合投资以及在不同条件下如何合理投资的实践能力;培养学生合理消费,科学理财的能力。3情感、态度与价值观目标培养理性投资、理性理财的观念;增强投资风险防范与控制意识;培养学生勤俭节约、科学理财、积极投资、努力为国家经济建设做奉献的观念。三、教学重难点及其确立依据 本节课主要落脚点是提升学生投资理财意识,培养学生投资理财能力,让理财走进学生生活。因此,本节课教学重点是对中学生进行理财理念的教育及理财行为习惯的培养;由于中学生
3、接触金融投资工具较少,股票、债券等知识具有较强的专业性,所以如何运用所学理论知识进行投资实践是本节课的教学难点。四、教学方法 基于本节课教学内容实践性、德育性教强的特点,我采用启发式教学法、情景教学法、案例教学法以及多媒体辅助教学。五、教学程序1、教学设计思路和教学过程:教学过程设计了四个篇章,分别是激趣篇储蓄罐里的学问、 回眸篇投资知识回忆、实践篇投资理论运用、回归篇生活中的理财。这四个篇章符合学生认知开展的过程,表达知情意行的统一。教学程序及教学内容设计意图一、激趣篇储蓄罐里的学问1. 展示道具储蓄罐,请同学来说说它的好处。2思考:理财是否等于投资?投资与理财是什么关系?从学生的生活经验入
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