2023年五年级数学下册 用方程解决实际问题1精品讲义 苏教版.pdf

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1、第 1 页 共 4 页 五年级数学下册 用方程解决实际问题 1 教案 苏教版 一、复习等式的性质 1、前几节课，我们学习了等式的性质，谁来说一说，等式有怎样的性质？指名口答。2、今天这节课，我们就进行一些相应的练习巩固知识。二、练习二第 8 题 1、指名读题 2、生独立填写在书上，集体订正。3、说一说，你是怎么填的。（小组内交流）4、我们在解答方程时，要养成检验的习惯，也就是将算出的未知数的值再代方程，看等式是否成立。三、练习二第 9 题 1、指名读题 2、这道题目，已知哪些量，要求什么量？3、已知量与未知量之间有什么样的相等关系？（多请几位同学说一说）4、生独立做在课练本上。师巡视（注意辅导

2、有困难的学生）5、集体核对。四、练习二第 第 2 页 共 4 页 10、11 题 1、学生在小组内讨论这两道题目的数量。2、生独立解决，师注意巡视，发现问题，个别辅导。同时注意观察学生的不同做法，并通过板演在全班讨论。3、集体核对 五、课堂作业练习二第 12 题教学调整教学反思：整理与练习（一）所属学科：数学第册 教学内容：教科书第 12 页13 页“回顾与整理”“练习与应用”的14 题。教学目标：1、知识与技能:通过整理，让学生把本单元的知识进行系统的梳理，形成知识的体系，进一步理解本单元的重点和难点。2、过程与方法：通过练习，提高学生解方程的正确率和速度。3、情感与态度：提高学生小组合作学

3、习的能力。教学过程：一、回顾与反思 提问：这一单元我们学习了哪些内容？引导学生说出：方程、等式的性质、解方程。方程：含有未知数的等式叫作方程。等式的性质：等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。等式两边同时乘或除以同一个不等于0 的数，所得的结果仍然是等式。解方程：求方程未知数值的过程，叫做解方程。学生独立思考问题：1、举例说一说等式和方程有什么联系和区别。第 3 页 共 4 页 2、等式有哪些性质？你是怎样解方程的？3、在列方程解决实际问题时你是怎样想的？小组内逐一交流这 3 个问题，有组长组织。全班交流。二、练习与应用第 2 题学生独立完成。选 3 题让学生说出想的过程。帮有

4、错的学生订正。第 3 题学生独立完成。小组交流这 4题的方程和解题过程，没有意见的就通过。全班交流：（1）交流有困惑的地方。（2）交流有不同意见的题目。4X=10 1、6X=5、6 X7=17 X110=250 三、课堂作业练习与应用的第 1、4 题。教学调整教学反思：整理与练习（二）所属学科：数学第册 教学内容：练习与应用的第57 题，“探索与实践”的题目。教学目标：1、通过练习，提高学生列方程解决问题的意识和能力。2、让学生通过实践，在解决问题的过程中培养学生发现问题、解决问题的能力。教学过程：一、探索与实践出示第 8 题题目。指导学生理解题目：“连续的 3 个自然数”是什么意思？举个例子

5、说说。学生独立思考这 3个问题，在本子上适当记录。小组内交流，把困惑、疑点、不同意见的地方记录下来。（1）abc 的和等于 3b。（2）3X=99 X=33（3）5n=55 n=11 很多学生在做这道题时会感到比较困难，第 4 页 共 4 页 要让有能力的学生多发表自己的见解，教师还要结合实际情况多举例来说明它们之间的关系。补充：依此类推，9 个连续自然数的和是 99，你能用方程算出中间的一个数是多少吗？解：设中间一个数 n。9n=99 n=999 n=11 第 9 题学生读懂题目意思独立思考，解决问题。和同座位同学交流自己的思考过程。全班交流：（1）从第一个天平可看出，一个梨子的质量相当于 3 个苹果的质量。（2）从第二个天平可看出，三个苹果的质量相当于 6 个桃的质量。（3）因此，一个李子的重量相当于 6 个桃子的质量。二、评价与反思组织学生先进行自我评价，小组交流后全班交流。三、课堂作业练习与应用的第 57 题。教学调整教学反思：