2023年人教PEP版英语五年级上册Unit3第一课时 精品讲义.pdf

《2023年人教PEP版英语五年级上册Unit3第一课时 精品讲义.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年人教PEP版英语五年级上册Unit3第一课时 精品讲义.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学-英语-上册-打印版 小学-英语-上册-打印版 1【新思路】Unit3 第一课时 教案 课时目标 1.能够听、说、读、写单词：ice cream，tea，hamburger，sandwich，salad。2.能够听懂、会说、会写句子：What would you like to eat/drink?I d like.3.能用本课时单词卡片完成角色扮演，操练新单词。教学重难点 1.重点：掌握有关食物的单词：lce cream，tea，hamburger，sandwich，salad。2.难点：本课时词汇量大，应设计有趣、符合学生生活实际的情景，以激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性，达到教学

2、目标。媒体链接 1.教师准备本部分录音，准备录音机和本课时的录音带。2.教师准备本课时单词卡片与图片。教学过程 一、热身(Warm-up)1.Lets sing (1)教师播放四年级上册 Unit 5 歌曲What Would You Like?，学生边唱边复习学过的食物单词。(2)教师再次播放歌曲，学生重唱，复习句型：What would you like?Id like.(3)师生齐说四年级下册第四单元 P39 歌谣：I like tomatoes.I like potatoes.Carrots l will try.I love to eat green beans.But onions

3、 make me cry.2.头脑风暴 小学-英语-上册-打印版 小学-英语-上册-打印版 2 (1)在说唱的基础上，要求学生说出所学过的有关食物的单词，先拼写后说出其汉语意思。(2)师生共同归类所学过的有关食物的单词，如下表：Vegetables 蔬菜类 Fruits 水果类 Foodstuff 粮食类 Meat 粮食类 Others 其它 (3)教师带领学生诵读单词三遍。3.对话练习 要求学生运用句型：What would you like?Id like_ 与刚复习过的有关食物的单词，进行对话练习。二、新课呈现(Presentation)1.教学 Let s learn (1)教学单词

4、ice cream 和 salad （接上个环节，当学生说出 Id like_时）教师接着说：Would you like some ice cream?Would you like some salad?边说边将单词 1ce cream 和 salad 的图片贴在黑板上，并在图片下方写出 ice cream 和 salad，然后全班拼读这两个单词。(2)教学单词 hamburger 和 sandwich 教师左手拿 hamburger 图片，右手拿 sandwich 图片，问学生：What would you like?What would you like to eat?A hamburg

5、er or a sandwich?Id like a sandwich.然后分音节教学汶两个单词。ham-bur-ger hamburger sand-wich sandwich(3)Chant together 教师带领学生诵读下列 chant：小学-英语-上册-打印版 小学-英语-上册-打印版 3 What would you like?What would you like to eat?What would you like to eat?Id like a hamburger.Id like a sandwich.Id like ice cream,please.Id like sa

6、lad,please.(4)教学单词 tea 接上个环节，当学生说完 chant 之后，教师说：Help yourselves!Here is drink for you.教师出示单词 soup.juice.milk 的图片问学生：What would you like?What would you like to drink?Soup,juice or milk?当学生表达自己喜欢的饮料后，教师说：Id like some tea.Tea is healthy for me.然后出示 tea 图片和卡片，并进行跟读。(5)听 Lets learn 部分录音，学生跟读。(6)同桌互动 同桌利用

7、食物图片操练新学单词。S1:（出示 ice cream 图片）What would you like to eat?S2:Id like some ice cream.（出示 hamburger 图片）What would you like to eat?S1:Id like a hamburger.（出示 sandwich 图片）S2:三、巩固与拓展(Consolidation and extension)1.角色扮演(1)活动：学当服务生。小学-英语-上册-打印版 小学-英语-上册-打印版 4 活动方式：教师先启发学生：What would you like to eat?What wou

8、ld you like to drink?Lets go to the restaurant.Here is the order.教师边说边拿出点菜单，要求学生先在点菜单上面写下自己喜欢的食物(Food)和饮料(Drink)，然后和服务员开始对话。服务员和客人都由学生扮演。对话如下：S1:What would you like to eat/drink?S2:Id like.其他学生根据听到内容举起相应卡片说：，please.谁的反应快，谁就是下一位客人。(2)活动：点餐 活动方式：以四人为一组，每次一人充当餐馆服务员，其他三人充当客人，直到每人都当过服务员。S1:What would you

9、 like to eat?What would you like to drink?S2:Id like.S3:Id like.S4:I d like.四、家庭作业(Homework)1.写本课时的四会单词 3 遍。2.做本部分的活动手册配套练习。3.调查四位朋友他们喜欢吃的食物。板书设计 Unit 3 What would you like?-What would you like to eat?-Id like.-What would you like to drink?-Id like.小学-英语-上册-打印版 小学-英语-上册-打印版 5 ice cream hamburger san

10、dwich tea salad 广闻博知 相传十八世纪英国有位公爵约翰蒙塔古，生性爱赌，连吃饭也不愿意离开赌桌，为了不误事，他叫仆人用两片面包加上肉，送到赌桌上，边吃边赌。这种吃法很快流传开来，人们便将两层面包中加东西的食物称为 sandwich（三明治）。根据所加内容的不同，sandwich又分为 ham sandwich（火腿三明治），chicken sandwich（鸡肉三明治），cheese sandwich(干酪三明治)等。后来，西方出现一种广告员，他们胸前和背后各挂一块广告牌，在街上行走，这使人联想到三明治的形状与构成，于是人们把这种人形象地称为 sandwichman，把他们的广告牌称之为 sandwich board。教后反思 本课时在复习了所学过的词汇、引入了本课时要学习的新词汇之后，设计了“学当服务生”和“点餐”的活动，这两个活动旨在培养学生综合运用语言的能力。这些活动不但增加了趣味性，活跃了课堂气氛，还很好地巩固了相关句型。在整个教学过程中教学目标明确，课堂教学结构合理，层次清晰，层层深入，过渡自然，让每一位学生都有发挥的空间，充分体现了新课标的精神。