家庭名师工作室个人发展规划.docx

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1、家庭名师工作室个人发展规划为了全面贯彻落实教育部关于加强家庭教育工作的指导意见的内容，积极发挥家庭教育在青少年、少年儿童成长过程中的重要作用，以促进学生健康成长和全面发展为重点，以提升家长素质为主线，推进家长学校走上现代化、科学化、规范化、系统化的轨道，提高广大家长的文化素养和育人水平，促进学习型家庭的创建，现就加强家庭教育工作制定以下发展规划。一、个人优势与不足本人从事语文教学，在与人交流方面稍有优势，便于与家长交流沟通。而且多年从事班主任和学校管理工作，和家长交流的机会多，对家庭教育存在的问题以及学生的思想状况都有深入的了解，便于有针对性的开展家庭教育工作。但是，平时读书少，对于家庭教育先

2、进的方法经验积累的少，研究的少，更没有形成文字，形成课题，没有研究成果呈现。二、发展总目标经过三年的努力和学习，力争使自身职业道德、家庭指导专业理论知识与实践能力都有一定提升，并有一定的研究成果，成为一个懂家长、懂孩子、懂教育、懂网络的优秀的家庭教育者，力争培养出更多的“懂教育、懂孩子、懂未来”的优秀家长，为本名师工作室的健康发展以及家庭教育水平的进一步提升做出自己最大的贡献。（一）理论学习水平的提升。积极参加工作室开展的主题阅读、讲座、论坛、论文写作、课题研究、成果展示等方式进行培训活动，争取外出学习机会，采用线下和线上学习相结合，集体学习和个人学习相结合，理论学习和实践相结合的方式，学习家

3、庭教育学、教育学、心理学的理论，关注家庭教育指导研究前沿动态，每学期至少开展两次家庭教育培训讲座或报告会，提升自身在家庭教育指导方面的理论水平，辐射带动更多的老师和家长。（二）实践经验能力的提升。通过工作室的学习和活动的参与，以及与家长的沟通和交流，积极开发家庭教育校本课程，丰富家庭教育的手段，积累典型案例，撰写心得体会，积累实战经验，每学期至少提供一节区级家庭教育精品课，指导家长家庭教育的策略，促进学生全面健康的发展。（三）科研工作能力的提升。通过工作室的学习，把实践经验升华为理论，及时记录案例并反思，多撰写一些高质量的家庭教育指导方面的论文。每学期至少为省级家庭教育平台提供原创家庭教育资源

4、一次，力争有家庭教育精品课推送到省级以上平台。开拓思路，不断探索和研究，以个人班主任工作中发现的家庭教育问题为课题，力争三年内至少有一项市级课题立项并结题。或撰写与家庭教育相关的论文，在市级以上刊物发表。三、三年发展阶段目标（一）第一年，坚决履行职责，加强理论学习。1、严格执行工作室工作计划要求，履行工作室成员的职责，认真完成工作室领导布置的各项任务，积极参加工作室各种形式的研讨活动。2、勤于学习，树立终身学习的观念。以理论学习为重要方式，研读家庭教育相关专著，学习有关教育学、心理学的理论，提高家庭教育理论水平。自觉更新教育观念，使自己的教学在新的教育理念的指导下，成为具有终身学习和创新能力的

5、特色教师。3、提高教育科研水平。认真进行学习反思，做好相应笔记。进行课题研究的学习，努力使自己业务水平再上新台阶。多参加研讨交流、成果展示、讲座论坛活动，在互相学习中提升家庭教育科研能力。4、坚持认真地阅读本相关书籍，做好阅读笔记，写好读后感，提升自己的学科素养，并以这些理论指导教学实践。广泛阅读文学作品，积淀文化底蕴，在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有文化的教师。（二）第二年，形成教学特色，深入学习研究。1、明确进一步学习方向，致力于多阅读相关专业书籍，多学习名师经验。在日常工作中能够展现自己的家校社共育思想，通过实践进一步完善和提高自己的理论水平和实践能力。课题研究能够取得一定

6、成果。2、认真参与名师工作室专题研究。在教学实践中发现问题，寻求答案，在研究中谋求进步，及时整理材料，总结经验，不断完善自我，并完成教育教学论文。（三）第三年，课堂教学思想能够进一步显现。在理论学习上能够学有所长。有计划地进行更高层次的培训和进修。不断更新教育理念，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。进一步钻研学习现代教育理论，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养，探索家庭教育新型发展模式。四、具体措施（一）以自学及网络为主，利用好公众号，借助公众号上的家庭教育资源库，加强互动交流，主动学习关于家庭教育指导方面的知识，提升自己在家庭教育指导方面的能力。（二）积极参与工作室的活动，参加工作室组织的各级家教指导交流活动，名师论坛、家教巡讲团、现场咨询会等活动，通过工作室专家、同仁的面授指导，交流探讨，进一步提升自己在家庭教育指导方面的能力。（三）在工作室每次活动之后，及时做好学习体会记录，进行更多的反思与思考，并且多撰写论文，及时总结经验。（四）积极与家长、专家交流，将所学的理论知识及时运用到个人的工作实践中，根据实际情况，具体指导家长，不断调整创新个人的工作思路，提升个人家庭教育的能力。