2023-2024学年安徽省桐城市初中语文八年级下册期末模考试题.docx

《2023-2024学年安徽省桐城市初中语文八年级下册期末模考试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2024学年安徽省桐城市初中语文八年级下册期末模考试题.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年八年级下册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能

2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、下面加点字注音完全正确的一项是（）A豁然开朗(hu)屋舍俨然(yn)B黄发垂髫(tio)便要还家(yo)C阡陌交通(qin m)刘子骥(y )D诣太守(y )无人问津(jng)2、下列词语中书写有误的一项是A历害 心窝 呼唤 红旗飘飘B羊羔革命脚步天南海北C浪花发展高潮鸡毛信D欢喜窗花头顶杨家岭3、将下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是()可以说,想象力应用多少是评价一个人智力高低的标准之一。人的大脑具有四个功能部位:感受区、贮存区、判断区和想象区。想象力是人类独有的才能,是人类智慧的生命线。人们运用前三个部位功能的机会多,而应用想象区的机会少,一般人仅仅

3、应用了自己想象力的15%。优秀的想象力对于一个杰出人才来说是必需的。ABCD4、下列句子没有语病的一项是()A继承和发扬艰苦朴素的优良传统，是我们义不容辞的责任。B加强对学生的安全教育，是学校关注和培养的重要工作。C劝阻青少年戒烟，对促进青少年健康发展有重要意义。D随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、古诗文名句默写。(1)微君之故，_？(式微)(2)蒹葭苍苍，_。(蒹葭)(3)青树翠蔓，_，_。(柳宗元小石潭记)(4)则右刻“山高月小，_”，左刻“_，水波不兴”。(魏学洢核舟记)(5)陶渊明在桃花源记中描绘桃花源人生活幸

4、福的句子是：_，_。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）【甲】世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有，故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩昌黎文集校注卷一）【乙】上令封德彝举贤，久无所举，上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知

5、，安可诬一世之人？”德彝惭而退。（选自资治通鉴唐纪八）注释上：皇上，指唐太宗。封德彝：名伦，字德彝，唐代官员，官至尚书右仆射。致治者：使国家达到大治的人。1下面句子中加点词意思相同的一项是（）A故虽有名马/名之者谁B正患已不能知/患无硕师名人与游C而伯乐不常有/德彝惭而退D虽有千里之能/上诘之2下面句子节奏划分有误的一项是（）A食马者/不知其能千里/而食也B且/欲与常马等/不可得C但于/今未有奇/才耳D安可/诬一世之人3下面对选文理解分析有误的一项是（）A甲文多次提到“千里马”，方式多样，直称正面提及，表述严正；暗称如“名马”，表述委婉，意在其中，代称如“其”“之”，表意简洁含蓄。B乙文通过细

6、节描写刻面人物，“上令封德彝举贷”“上诘之”“岂借才于异代乎”体现唐太宗的焦急与不满，塑造出唐太宗求贤若渴的人物形象。C甲乙两文在写法上有所不同，在表达方式上，甲文偏重议论，乙文偏重记叙；甲文采用托物寓意手法，行文中洋溢不平与悲愤，乙文直述其事。D甲乙两文都讲有关人才的问题，但着眼点不同，甲文主要阐述了“天下无马”的观点，乙文则把关注点放在如何选拔任用人才上。4把选文中的画线句翻译成现代汉语。（1）马之千里者，一食或尽粟一石。（2）君子用人如器，各取所长。5甲文哪一句话可以用来形容乙文的封德彝？结合对唐太宗的话的理解，你认为封锦彝存在哪些问题？6假如可以“借才于异代”，你会向唐太家举荐谁？请从

7、初中阶段所学的课文中选择一个古代人物，并从“德”“才”两方面具体说出他的长处。四、现代文阅读（共10分）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望 见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥 石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向 赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起

8、伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了， 但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船 便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。1第一段的描写，表现了( )A小伙伴们拔篙、点船、架橹、摇船等一系列驶船动作的娴熟。B小伙伴们迫不及待地赶赴赵庄看戏的心情。

9、C小伙伴的娴熟的驾船技术和欢快愉悦的心情。2“我”和少年小朋友的心情，在第一段中是通过_、_、_和_四个动词表达出来的。3第一段和第二段各自所用的主要描写方法_。A前段用行动描写，后段用环境描写B前段用心理描写，后段用行动描写C两段都是行动描写。4划横线的句子所运用的修辞手法是( )A比喻B拟人C夸张和借代D比喻和拟人5划横线的句子的前半部分主要是写_。6“我以为船慢”的原因是( )A确实是船走得慢B“我”急于看戏的缘故。C他们换了四回手，已没有力气了。D“我”对岸上吹来的香气烦腻的缘故。7第二段的三个句子各写的是什么?第一句：_第二句：_第三句：_8对第二段意思正确的解释是( )A描写了秀丽

10、景色，抒发了对祖国大好河山的热爱之情。B描写了丰收在望的景象，歌颂了农民的辛苦劳作。C写船行的速度快以及我在看戏前急切的心情，表现了我对江南美景的热爱。D写美丽的景色，用来陪衬船航行得快，表现了农家孩子划船技术高超。9从第三、四段中找出与第二段下列表猜测的语句相照应的句子，分别写在各句的后面。A渐望见依稀的赵庄：_B而且似乎听到歌吹了：_C料想便是戏台：_D或者也许是渔火：_10给这则节选短文选出一个恰当的标题( )A赵庄看戏B月夜抒怀C赵庄途中D月夜行船五、诗歌鉴赏（共5分）阅读古诗，回答问题蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露

11、未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”描绘出“伊人”怎样的形象？表达了主人公怎样的情感？六、语言表达（共10分）比较下列两组句子，看每组中哪一句更好些，为什么？（1）A急促的雨点像骤雨一样；B骤雨一样，是急促的鼓点。（2）A这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了；B这腰鼓，使冰冷的空气变得燥热了。在（1）中，_句更好些，因为_。在（2）中，_句更好些，因为_。七、作文（共40分）在你的成长过程中，会有许多人、许多事、许多精神、许多情感伴你一路同行，令你铭记，令你感怀，令你奋进。请以“与_同行”为题，写一篇文章。【提示与要求】(1)请把题目补充完整然后作文，可以写你的经历、感悟、认识。(2)请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。(5)考虑到内容的充实，文章不要少于600字。