2023-2024学年广东省韶关市初中语文九年级上册期末模考预测题.docx

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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年九年级上册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能

2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（）A在实现“中国梦”的过程中，我们是做畏缩（su）逃避的懦夫，还是做勇敢拼搏的勇士？B对于这种恶劣的造谣行为，我们愤溉不已，但是又不得不接受这种残酷的中（zhng）伤。C那辩论败的不是立刻自杀，就是立刻归依对方做弟子，决不作狡辩，决不作遁词，更没有无理的谩（mn）骂。D在墨西哥南部森林中，有一种会放牧的蚂蚁，它们能“豢养”和“放牧”一种罕见的蝶形昆虫，以获取它们身上的分泌（b）物。2、下列词语中书写全都正确的一项是（）A尖嘴猴腮平起平座千恩万谢狗血喷头B万惯家私不省人事东张西望淋淋漓漓C不三不四痰迷心翘昏昏沉沉

3、喜从天降D方面大耳今非昔比不由分说夹七夹八3、下列加点成语运用有误的一项是（ ）A雪景虽然令人悠然自得，但在这种天气状况下，室内健身成为不少人的锻炼选择。B李白看着桃花潭水，深碧清澈，真是宠辱偕忘。C朝鲜半岛问题发展至今，出现过激流险滩，也有过峰回路转、柳暗花明。D湖水波澜不惊，洞庭湖治理却是一波未平一波又起：投肥养殖清理，沙场码头整治4、下列各句中没有语病的一项是（）A我市启动市级公费定向师范生培养，今年首批招收320人B只有沿线的拆迁工作能顺利进行，是沿江风光带顺利施工的条件之一C为了防止这类交通事故的发生，我校加强了交通安全的教育和管理D“中国诗词大会”节目受到人们的喜爱，是因为其形式新

4、颖，有文化内涵的原因 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、用醉翁亭记中的原句填空。(1)与全文脉络联系最为紧密的文眼句是：_(2)描写琅玡山朝暮之景的对偶句是：_(3)描写琅玡山春夏之景的对偶句是：_(4)文中与“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高”相照应的句子是：_二、文言文阅读（每小题3分，共12分）【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在

5、酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。人知从太守游而乐，知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自醉翁亭记）【乙】六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名者乎？而屡易其号。”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志吾之乐尔。”（节选自诗人玉屑）【注释】三代：指夏商周。

6、金石：指钟鼎文及碑文。逃名：逃避名声，不求名声。志：记述。1下列加点词语解释有误的一项是（）A名之者谁（名：命名）B寓之酒也（寓：居住）C吾固知名之不可逃（固：本来）D聊以志吾之乐（聊：姑且）2下列加点词语的意义和用法相同的一项是（）A醒能述以文者集录三代以来金石遗文一千卷B得之心而寓之酒也吾固知名之不可逃C既老而衰且病中峨冠而多髯者为东坡（核舟记）D是岂不为六一乎岂能为暴涨携之去（河中石兽）3下列对两文内容理解和分析不正确的一项是（）A【甲】文第一段由远而近、从面到点，写出了醉翁亭的位置和环境。B【乙】文写到欧阳修最初被贬谪到滁州时，自号“醉翁”；到颍水之滨，便又改变名号叫“六一居士”。C【

7、甲】文“人知从太守游而乐”表现出滁州百姓跟随太守出游感到快乐。D【乙】文中欧阳修认为名声不可以逃脱，也没有必要逃避，所以取号“六一居士”来取乐于他人。4翻译【甲】【乙】两文中画线句子。5【甲】【乙】两文都写到欧阳修的“乐”，二者有区别，请分别说明。四、现代文阅读（共10分）【2017届中考湖南娄底卷】品读经典，聆听高处的声音白 龙站在不同高度的书籍上，人们看到的风景各异；从低处的一叶障目到高处的霞光万丈，阅读的厚度，决定了人生格局与眼界心胸。如果把人类文明比做一座山峰，那么雄踞高山之巅的，就是历经世代淘洗而筛选出的经典文本。阅读经典，如同聆听山巅之城的智者们穿越时空的遥远回响。经典作品代表着人

8、类精神的复杂性，标志着我们共同的先辈曾经抵达过的精神高度和思想深度。它对人心的理解和体恤，犹如一双越过时空的温暖臂膀，环住一个个困在冰冷湖面的灵魂。它以锐利的穿透力，让那些只知和现实讨价还价的人们，懂得什么叫对这个世界爱得深沉、情之激越，什么叫思想的力道和思考的痛感。然而，在纷纭万状的信息社会，进入经典文本所构成的精神世界是困难的，也是奢侈的。那似乎是一个和我们厕身其间的世界相平行的空间，独立、缥缈而易碎，一个电话或者微信的侵扰，就能迅速把我们拉回现实。古人说，闭门即是深山，读书随处净土。而现在，对于奔波忙碌的现代人来说，仅仅闭门恐怕是不够的，只有在静谧无声的夜晚，待一天的工作结束，关上手机，

9、才能翻开泛黄的书页，小心翼翼地捕捉来自遥远时空的细弱声响。那个高处的世界并不许诺我们具体的好处，但入得其门，自然会感受宗庙之美、百官之富，产生一种“只有高贵纯洁心灵能够感受的欢愉”。正如登山需要阶梯，进入经典作品的世界同样需要拾阶而上。有时，理解经典作品的主题是困难的，需要借助思想的阶梯。理解经典作品中的主题，一般历千载而不变，充满泛着古老铜绿的端庄大词，重如千钧、庄严肃穆。诸如民族和命运、历史与兴衰等等。有时，通过一部经典去理解另一部经典，方能参透义理之精妙，醉心于云蒸霞蔚的经典意象，比如国学上“以传注经”的传统就是如此。有时，理解经典也需要人生的准备。正如陈年老茶需要用沸水才能浇出厚重余味

10、，理解经典也需要我们用老水手般的人生阅历，用经久不息的温热内心，浇开经典作品中只属于独特个体的专属气息。惟其如此，方能找到每个人心中的哈姆雷特，让经典的鉴赏者代代不绝。经典只会让人变得谦逊，因为见识了大海而更懂得什么叫沉潜往复，登上了群山之巅而更能体会山花的璀璨只若指间流沙。而愈了解人类精神的由来和思想的系谱，人们才会愈发认清自己在这个世界所处的位置，从而拥抱真正属于自己的未来，写下属于我们时代的经典。1选文第段的划线句子运用了什么论证方法？有什么作用？2在选文第段中，作者认为应该怎样去理解经典？3在互联网+时代，有不少同学热衷于网络小说、动漫作品，觉得这些比经典作品要通俗、有趣、刺激。结合选

11、文，说说你对这种现象的看法。五、诗歌鉴赏（共5分）阅读酬乐天扬州初逢席上见赠，完成79题。酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。1本诗是刘禹锡酬和白居易的赠诗，诗题中的“_”就是指白居易。2诗中作者的情感变化较为显性，首先回忆自己被贬二十三年的不幸遭遇，用“闻笛赋”和“_”两个典故抒发_之情和物是人非之感，基调低沉哀婉，后四句从伤感转向豁达，并回扣诗题。3老师请同学们为画线诗句配插画，以下两种设计，你会选择哪一种？请结合诗句内容和作者情感说明理由。设计一：将“沉舟”“病树”居中突出，将“千帆过”和“万木春”画得渺远。设计二：将“沉舟”“病树”置于画面一角，用明亮的色彩渲染“千帆过”“万木春”的景象。六、语言表达（共10分）2017年感动中国十大人物之一的支月英老师，十九岁时，不顾家人反对，远离家乡，只身来到海拔近千米且道路不通的泥洋小学，成了一名山村女教师。36年来，她坚持守在偏远的山村讲台，从“支姐姐”到“支妈妈”，教育了大山深处的两代人。同学们了解支老师的感人事迹后，纷纷在朋友圈中发消息表达敬意，请你也把自己的感言发到朋友圈。至少使用一种修辞方法。50字左右。七、作文（共40分）题目：经典伴我成长要求：字迹工整，有真情实感；文体不限（诗歌除外）；600字左右。