(12.17)--10.24叙事护理对晚期癌症主要照顾者预期性悲伤的影响.pdf
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1、叙事护理对晚期癌症主要照顾者预期性悲伤的影响摘要:目的 观察叙事护理缓解晚期癌症患者主要照顾者预期性悲伤的效果。方法 采用便利抽样法抽取晚期癌症患者主要照顾者 人,随机分为干预组和对照组各 人。对照组进行常规心理护理,干预组在此基础上进行叙事护理干预,干预前后应用预期性悲伤调查问卷评价主要照顾者的预期性悲伤水平。结果 干预后干预组预期性悲伤总分及内疚、悲伤、焦虑个维度得分显著低于对照组(均 )。结论 叙事护理干预能够缓解晚期癌症主要照顾者预期性悲伤水平。关键词:晚期肿瘤;主要照顾者;叙事护理;预期性悲伤;人文关怀中图分类号:;文献标识码:,:,(,)():;作者单位:长春中医药大学护理学院(吉
2、林 长春,);吉林大学第二医院李春映:女,硕士在读,护师通信作者:朱蓝玉,科研项目:吉林省科技发展计划项目();中国生命关怀协会智慧照护与健康养生专委会课题()收稿:;修回:癌症是威胁人类健康的重大疾病之一,发病率在国内外均呈持续升高趋势。根据癌症中心 年发布的数据,每年新发癌症病例 万,占全球新发病例的,死亡病例 万。癌症不仅对患者自身是一种心理打击和生理折磨,也使其主要照顾者产生巨大的心理痛苦。预期性悲伤的概念是 世纪 年代由国外提出并进行了大量研究。年于文华等正式将预期性悲伤一词引入国内。预期性悲伤是指个人感知到有可能失去对自己有意义、有价值的人或事物时,在改变自我概念过程中所出现的理智
3、、情感的反映和行为,我国预期性悲伤研究主要集中在晚期癌症患者、配偶及主要照顾者、中晚期阿尔兹海默症主要照顾者等人群的现状和影响因素中,缺乏干预性应对研究。本研究探讨叙事护理行为对晚期癌症患者主要照顾者预期性悲伤的影响,报告如下。资料与方法 一般资料 年月,采用便利抽样法在吉林大学第二医院肿瘤科选取晚期癌症患者主要照顾者为研究对象。患者纳入标准:病理学诊断为肿瘤期或期(和)或存在远处转移者;预计生存期个月以上;初次入住肿瘤科,预计住院时间至少周。主要照顾者纳入标准:主照顾时长每天;年龄 周岁;交流无障碍;自愿参与本研究。患者排除标准:患有精神疾病;有重要器官损害;治疗方式为手术;正参与其他研究者
4、。主要照顾者排除标准:获得报酬的照顾者;在研究期间照顾者不固定;患有严重疾病。共纳入患者及其主要照顾者 对,按照居住的病室不同分为对照组和干预组各 例人。两组患者及主要照顾者一般资料比较,见表、表。方法 干预方法对照组在住院期间接受常规心理护理及健康教育指导,包括责任护士对患者进行疾病相关知识教育,饮食、活动及预防感染指导等内容,对主要照顾者进行宣教和心理安抚,指导其对患者给予关怀与鼓励。干预组在此基础上实施关注、理解、反思和回应个阶段 的叙事护理干预,从患者住院第天开始,每天次,每次 ,每名照顾者至少干预次。具体如下。实施前准备成立叙事护理小组人员,肿瘤科护士长为组长,负责叙事护理干预的组织
5、和质量监管,名具有心理咨询师资格的责任护士负责叙事护理干预实施,研究者本人全程参与负责资料的收集整理。干预前组长和组员均已进行 学时的叙事护理培训,选择一间环境舒适、安静的房间作为叙事护理干预地点。表两组患者一般资料比较组别例数性别(例)男女年龄(岁,珚)治疗方式(例)化疗放疗化疗保守治疗癌症类型(例)小细胞型肺癌非小细胞型肺癌癌症分期(例)期期对照组 干预组 统计量 表两组主要照顾者一般资料比较组别人数性别(人)男女年龄(岁,珚)文化程度(人)小学及初中 高中及中专大专以上婚姻状况(人)未婚 已婚丧偶或离异职业(人)在职 无业 离退休 务农与患者关系(人)夫妻 父母 子女 其他亲属对照组 干
6、预组 统计量 关注阶段入院后的 内主动给予患者及照顾者人文关怀,做好入院介绍的同时,主动帮助其适应住院环境和解决各种生活问题,建立良好关系,取得信任。并选择在合适的时间与患者主要照顾者进行沟通,对患者及照顾者文化背景、职业、经济状况等方面进行初步评估,引导照顾者诉说目前最烦心或担忧的事情,及时表达内心真实情感。叙事小组成员采用倾听、共情等技巧与其保持语言或非语言性交流,在此期间尽量勿打断或终止照顾者的思路和想法,使其完整表述并宣泄内心感受。理解阶段叙事小组成员对照顾者叙述的事件进行结构分解,留意故事背后的文化因素,深度挖掘并解读叙述故事中的促进和阻碍因素,鉴别故事中的隐性内涵意义,对其所处的现
7、状及遭遇表示理解和共情。如在照顾者叙述比较激动的时候,护士可采用抚摸等肢体交流技巧理解主要照顾者的激动情绪,并以“您别激动,咱们慢慢说”等言语安抚。反思阶段叙事小组成员在回应照顾者的叙事前对自己进行反省,用批判性思维回顾自己在前两个阶段对研究对象故事的理解偏差,找出自己的不足并及时归纳总结,消除影响自己的不良情绪和习惯。通过反思阶段整理叙事员的心态和情绪,以能更好地对照顾者实施心理干预。回应阶段回应分为两种,一种是立即回应,另一种是延迟回应。本研究对照顾者采取 的立即回应和 的延迟回应。立即回应包含叙事时的微笑、触摸等非语言性回应。延迟回应包含以下个步骤,见表。表延迟回应的步骤及内容延迟回应步
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