四年级英语上册教案Unit1Myclassroom.pdf

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1、本文由一线教师精心整理/word 可编辑Unit 1 My classroomUnit 1 My classroom第一课时教学内容Part ALets talk&Lets play教学目标1 1.学生能够正确听说“Where is.?Its in/on/under/near.”等询问并回答物品的位置的句子。2 2.学生能听懂并会说表达建议的句子“Lets go and see!”。3 3.学生能够理解 Lets talk的含义。4 4.学生能够用正确的语音、语调朗读对话。5 5.学生能通过游戏来进一步巩固对方位词的理解和运用。教学重点和难点1 1.教学重点:(1)学生能在情景中运用“Wher

2、e is.?Its in/on/under/near.”询问和回答物品位置的句子。(2)学生听懂并会说表达建议的句子“Lets go and see!”。2 2.教学难点:方位词的理解和运用。教学准备单词卡片,课件教学过程1 1.Warm-upWarm-up(1)复习已学句型:This is.I have.教师手拿一本书,说:I have a book.This is my new book.(2)让学生用事先准备好的实物模仿句子。(3)当学生能够说出句子时,教师可提问:“Where is it?”启发学生用学过的知识回答:“Itson/in/under/the.”。(4)在学生回答“Wher

3、e is it?”时,教师可以适当地加入 near 一词,让学生在实际的情景中理解 near 的含义并运用。2 2.PresentationPresentation(1)Lets talk教师介绍人物并展示情景对话:出示人物头像:This is Zhang Peng,and this is Sarah.They have a new classroom.Do youwant to have a look?OK,Lets go and see!(间接引出新句子,教师领读新句型)。出示一张教室图:This is a new classroom.Lets go and have a look.教师让

4、学生带着问题观看本部分的教学课件。How many desks in the classroom?Is the new classroom big?1/9本文由一线教师精心整理/word 可编辑Where is Sarahs picture?教师让学生通过视听来回答教师所提出的问题,有困难的地方教师要做必要的帮助。学生跟读并模仿 Lets talk部分的内容。教师请学生解释“Lets go and see!”的意思,并告诉学生 Lets go and see!是建议去看看。再次观看教学课件,让学生根据画面内容分角色朗读。让学生三人一组,在小组内分角色表演对话。最后评选最佳表演奖。(2)Lets

5、 play自读对话。小组内表演。学生根据内容自创对话。学生上台展示。3.Practice3.Practice教师可让学生利用教室内的物品互相问答:Where is it?Its in/on/near/.4 4.TaskpracticeTaskpracticePlay a game游戏规则:先让一个学生站在讲台上闭上眼睛,然后教师把身边的物品藏起来,物品藏好后,教师提问 Where is my book?学生开始用句型“Its on/in/under/the.”回答。(其他学生可以利用声音的大小来提示寻找物品的学生,离物品越近声音就越大;离物品越远,声音就越小。)5 5.HomeworkHome

6、work(1)听录音,跟读会话。(2)结合本课学习的内容创编一个新对话并表演。第二课时教学内容Part ALets learn&Lets do教学目标1 1.能熟练运用“Whats in the classroom?One blackboard.”来询问并回答教室中各种物品。2 2.能听、说、认读本课主要单词:classroom,window,door,picture,blackboard,light。3 3.能听懂并能按照指令做事情。教学重点和难点1 1.教学重点:学习“Whatsintheclassroom?”及相关词:classroom,window,door,picture,black

7、board,light。2 2.教学难点:(1)window 一词注意 w 的发音,不要与 v 的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。(2)在回答“Whats in the classroom?”时,注意单词复数的读音,比如 lights。单教学准备单词卡片,课件教学过程2/9本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 1.Warm-up/RevisionWarm-up/Revision(1)Sing a song Wehaveanewclassroom.(2)复习 pencil,ruler,bag,book,pencil box,eraser,crayon,pen等单词。(3)引导学生用以上单

8、词做问答练习,如:Whats in the bag?Whats in the pencil box?(4)在学生回答出问题后,教师可再追问:How many pencils/pens.?使学生能用复数进行回答。如:Whats in the pencil box?A ruler,two pencils.教师引导学生复习数字,以便学生能在后面流利地回答问题。2 2.PresentationPresentation(1)教师出示图片,提问:Whats in the classroom?(教师领读句子并板书)教师引导学生回答Three windows.(板书单词 window,door,picture

9、,blackboard,light)(2)教师领读单词:classroom,window,door,picture,blackboard,light。(3)学生自读单词。(4)小组内练习读。(5)全班开火车读。3 3.PracticePractice(1)Whats missing?课件出示已学的 6 个新单词,全班做游戏 Whats missing?找出所缺单词,巩固所学单词。(2)Ask and answer句型操练:Whats in the classroom?.4 4.LetsdoLetsdo(1)教师导入 Lets do的学习。I can do many things in the

10、classroom.Open the door.Turn onthe light.Close the window.Put up the picture.Clean the blackboard.教师尽量把说话的速度放慢一些,边说边做出相应的动作,以便使学生理解。What can you do?Now lets do it together.(2)课件播放录音,边说边做。(3)学生跟读指令。(4)小组内练习,一人说指令,其他成员做。(5)教师说指令,学生做。(6)教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令,让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来,激发学生学习英语的

11、兴趣。(7)以小组为单位上台展示,评选最佳表演小组。5 5.HomeworkHomework(1)记忆本课时的 6 个单词。(2)熟读 Lets do的指令动作。板书设计Unit1Unit1MyclassroomMyclassroomWhats in the classroom?windowdoorpictureblackboardlight教学反思3/9本文由一线教师精心整理/word 可编辑第三课时教学内容Part ALets spell&Part BLets sing教学目标1 1.感知并归纳 a-e 在单词中的发音规则。2 2.能够读出符合 a-e 发音规则的单词。3 3.能够根据单词

12、的读音拼写出符合a-e 发音规则的单词。教学重点和难点1 1.教学重点:能够读出符合 a-e 发音规则的单词。2 2.教学难点:(1)让学生区分 a 的短音和含 a-e 发音规则的单词。(2)让学生在四线三格中正确的书写含a 的短音的单词和含 a-e 发音规则的单词。教学准备单词卡片,课件教学过程1 1.Warm-up/RevisionWarm-up/RevisionSing a song Wehaveanewclassroom2 2.LetssingLetssing(1)教师播放 Lets sing的歌曲,学生欣赏。(2)教师领读歌词。(3)学生自读歌词。(4)教师再次播放课件,学生跟唱。(

13、5)全班齐唱。3 3.PresentationPresentation(1)教师出示一个男孩的图片,提问 Whos this boy?然后显示文字 His name is Jake.教师引导学生拼读 Jake 和 name。最后教师指着 Jake 的脸问 Whats this?引导学生回答 This is Jakesface.引导学生拼读 face。(2)教师出示 Jake 做蛋糕的图片和句子I can make a cake.引导学生拼读 make 和 cake。(3)学生自读单词:Jake,name,cake,make,face。(4)全班开火车读单词。(5)全班齐读单词。(6)教师提问:

14、你们从这些单词中发现了什么?引导学生发现这些单词的特点,总结这些单词的发音规律。(7)总结发音规律。4 4.ReadRead,listenandtick.listenandtick.(1)教师用课件出示第一组单词 cat 和 cake,请学生拼读,引导学生感知 cat 和 cake 中 a 发音上的区别。学生尝试拼读第二组和第三组的单词。教师随后播放本部分录音,学生在听到4/9本文由一线教师精心整理/word 可编辑的单词上打勾。(2)全班订正答案。5 5.ListenListen,circleandwrite.circleandwrite.(1)教师用课件出示第一个图(帽子),引导学生圈出

15、cap 的发音,然后教师示范写出单词cap。(2)教师播放录音,让学生继续完成剩下的 3 个单词。(3)全班订正答案。6 6.HomeworkHomework(1)熟读本课的单词。(2)在作业本上书写四线三格中的四个单词。板书设计Unit1Unit1MyclassroomMyclassroomcakefacenamemakecapcakemapface以上 4 个单词写在四线三格中教学反思第四课时教学内容Part BLets talk&Lets play教学目标1 1.能够在情境中恰当运用句型Lets.和 Let me.提出行动建议并作出正确反应。2 2.能够在语境中理解新词语teachers

16、 desk,clean,help 的意思。3 3.通过学习本课内容,教育学生要热爱班集体,热爱劳动,互相帮助。教学重点和难点1 1.教学重点:学习 Lets.和 Let me.及其作出正确反应。2 2.教学难点:区分和正确使用 Lets.与 Let me.。教学准备单词卡片,课件教学过程1 1.Warm-up/RevisionWarm-up/Revision(1)Sing a song Wehaveanewclassroom.(2)复习本单元 Part A部分 Lets do的内容。2 2.PresentationPresentation(1)用学过的词组 clean the window 导

17、出新词组。教师先出示卡片,让学生认读 clean the5/9本文由一线教师精心整理/word 可编辑window 并做出相应的动作或说出中文意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上:clean theclassroom,clean the desks,clean the blackboard,clean the teachers desk,clean the door。让学生认读这些词组,并启发学生说出中文。(2)教师说指令,学生做动作。(3)小组内练习。(4)教师创设情景,呈现新知。教师出示人物头像,让学生使用 This is.介绍这些人物 WuYifan,Amy,Zhang Peng,John

18、和 Mike。教师创设情景:They are classmates.One day they are goingto clean the classroom.Every one wants to do something.Now lets look!What do they want to do?(5)师生共同观看教学课件2 遍。(6)教师提问:Who says:Lets clean the classroom!Who says:Lets clean the teachers desk.Zhang Peng 同意他们提出的建议吗?他是怎么回答的呢?告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用OK 来

19、回答。(7)教师提出问题让学生思考:Wu Yifan,Zhang Peng与 John 所说的句子相同吗?让学生带着问题再看一遍教学课件。(8)学生回答问题,教师进一步做讲解。Lets.是建议让我们做什么事情,是一个人对其他人说的话,意思是让大家和自己一同做一件什么事。而Let me.也是一个人对其他人说的话,但只是让自己做某事,没有让大家一起做的意思。(9)看书听录音并跟读。(10)给学生分小组,扮演对话中的人物进行实际交流。(11)学生展示练习情况。(12)让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话,教师可找 1-2 组进行展示,并及时进行评价。(13)教师要在教学中对学生进行热爱班集

20、体和热爱劳动的教育。3 3.PracticePractice小组活动。教师把准备好的图片发给每小组一套。图片上画的图分别是今天所学的短语。游戏规则:一名学生闭上眼睛,另一名学生站在他后面把图片放在他的头上,闭着眼睛的同学要猜出图片上所表示的英文是什么,小组内的其他同学要根据他所说出的内容用 Yes 或No 来判断。最后比一比哪个同学猜出的单词最多。4 4.HomeworkHomework熟读对话内容。第五课时教学内容Part BLets learn&Colour and say&Lets check教学目标1 1.能听、说、认读本课主要词汇:computer,teachers desk,fan

21、,wall,floor。2 2.能够熟练描述教室中各种物品的颜色,如 The door is orange.等。3 3.能够完成 Colour and say 里的涂色活动,并描述所有物品的颜色。4 4.能够完成 Lets check里的听力练习。6/9本文由一线教师精心整理/word 可编辑教学重点和难点1 1.教学重点:学习单词 computer,teachers desk,fan,wall,floor 和描述颜色。2 2.教学难点:(1)the 的发音与运用。(2)表达复数时 be 动词的运用教学准备单词卡片,课件教学过程1 1.Warm-up/RevisionWarm-up/Revis

22、ion教师出示自制的颜色大转盘,一个学生拨动上面的指针,使转盘转动。当转盘停止后,让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘,直到所学的有关颜色的单词red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown等都被复习过一遍。2 2.PresentationPresentation(1)复习本单元 Part A部分 Lets learn的内容。(2)Teacher:Look!This is our classroom.Whats in the classroom?学生利用所学知识回答问题。然后教师追问:Whats this?教

23、师引导学生回答 This is floor.(3)教学生单词 floor。(4)教学生其他单词的方法同上。(computer,teachers desk,fan,wall,floor)(5)学生自读所学的单词。(6)全班开火车轮读单词,教师及时纠正学生的读音。(7)播放本部分的教学课件,通过视听使学生更有效地记忆单词。(建议课件制作成能在用鼠标点击讲台、地面、墙、风扇和计算机时闪烁,当再次点击时可显示英文单词。)(8)利用课件显示英文单词并教读。及时纠正学生的发音。(9)课件出示已学的 5 个新单词,全班做游戏 Whats missing?找出所缺单词,巩固所学单词。(10)教师播放课件中的句

24、子部分。教师提出问题:What colour is the door?通过让学生回答问题,学说句子 The door is orange.教师注意及时纠正 the 的发音。(11)教师让学生观察图片,教师提问:What colour is the floor?What colour is the teachersdesk?What colour is the computer?What colour is the fan?What colour is the wall?指名回答问题并全班重复答案。3 3.ColourandsayColourandsay(1)教师用课件出示该部分的主题图向学生介

25、绍:This is my classroom.The door isyellow.The desks are green.I like my classroom.What about you?Now,colour your classroom.(2)学生涂自己所喜欢的教室。(3)小组内介绍自己的教室。(4)全班展示交流。4 4.LetscheckLetscheck(1)Listen and tick or cross.(2)Look and circle.7/9本文由一线教师精心整理/word 可编辑(3)全班核对答案。5 5.HomeworkHomework(1)熟读本课时的 5 个单词。(

26、2)Draw your classroom and colour your classroom.教师发给学生一张白纸,让学生根据自己的想象画出自己喜欢的教室,然后涂上自己喜欢的颜色,最后用自己今天学到的句子介绍自己的教室。第六课时教学内容Part BRead and write&Part CStory time教学目标1 1.能读懂四组句子并进行判断的读后任务。2 2.能够按意群和正确的语音语调朗读四组句子。3 3.能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。4 4.能综合运用本单元的核心词句。5 5.能读懂 Story time里的故事。教学重点和难点1 1.教学重点:能够按意群

27、和正确的语音语调朗读句子,能根据语境选填单词。2 2.教学难点:对意群的把握。教学准备单词卡片,课件教学过程1 1.Warm-up/RevisionWarm-up/Revision(1)Sing a song Wehaveanewclassroom.(2)Look and say教师出示卡片,指名快速朗读本单元所有的单词,以此来巩固本单元单词。2 2.PresentationPresentation(1)教师出示 Story time 中出现动物的图片,让学生了解它们,并告诉学生它们之间发生了一个故事,引导学生去了解。(2)教师播发课件,学生观看,大概了解故事内容。(3)教师再次播放课件,学生

28、跟读,教师对难读句型 Theres a bee on the blackboard.加以指导。(4)学生自读,教师巡视辅导。(5)小组内朗读故事。(6)教师第三次播放课件并提问:Where is a bee?指名回答 Theres a bee on the blackboard.(7)分角色演故事。(8)弄懂故事的内容。8/9本文由一线教师精心整理/word 可编辑3 3.ReadandwriteReadandwrite(1)Read and tick or cross.让学生朗读本部分的句子,弄清楚句子的意思。教师播放课件,学生完成题目。教师再次播放课件,学生跟读句子。全班核对答案。(2)L

29、ook,choose and write.先让学生观图,自己完成题目。教师引导学生完成题目,并在黑板上示范句子的书写。学生自己完成书上的句子补充。全班朗读句子。4 4.HomeworkHomework(1)熟读故事并向家人讲述故事。(2)在本子上抄写 5 个句子。板书设计Unit1Unit1MyclassroomMyclassroomTheres a bee on the blackboard.It is in the desk.It is under the chair.It is near the window.Where is the pen?It is in the bag.教学反思9

30、/9人教人教 PEPPEP 小学英语四年级上册小学英语四年级上册 Unit 1My classroomUnit 1My classroom 教案教案第一课时教学目标：知识目标：能够听、说、认读国家词汇：classroom,window,door,picture,blackboard,light能力目标：能在实际情景中运用句子 Whats in the classroom?One blackboard,one TV,many desks and chairs.情感目标:通过学习教室内物品，心怀感恩，乐于评价室内环境。教学难点：1、window 一词注意 w 的发音，不要与 v 的发音混淆，教师在

31、教学中应及时纠正。2、在回答Whats in the classroom?时，注意单词复数的读音.。教学准备：录音机、磁带、词卡教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1.Sing“an apple a day”.2.Oral practice3.Play“Guessing game”教师拿出文具盒T：Whats this?Guess.Whats in the pencil-box?And how many?T:You are pretty smart.Look!Class.We have a new classroom.导入新词 classroom（二）呈现新课（Pres

32、entation）1.Look!Whats in the classroom?Two boards,six lights,many desks and chairs2.依据教室内实物，教授新词T:Whats that？当学生只回答出 blackboard,light,desk and chair 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：Oneblackboard 或 A blackboard.six lights.教师引导学生理解 many 一词。3.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。1/94 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词

33、的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）由学生把词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。5.Play Listen an find.以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读 door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。6 教师以身示范，让学生理解相关的动词短语。7.Look at the picture on page5 and practice English.7学生听录音跟读并模仿L

34、ets learn 部分的内容。8.TPR activity（四）扩展性活动（Add-activities）1教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom.What are they?2让学生做 pair work:根据教室中的实际情况，自编对话。教学反思：第二课时教学目标：知识目标：能够听、说、认读句型、：We have a new classroom.Where isit?Its near the window.Its so big.Whats in the classroom.能力目标：能够情景中运用句型Where

35、 is it?Its.询问物品的位置或告诉朋友物品的位置。情感目标：学习同学之间友好相处的礼仪；激发学生英语兴趣教学重点：重点是能够运用句型Where is it?Its.询问物品的位置。教学难点：难点是介词的运用及句子：Lets go and see!Whats in the classroom?。教学准备：准备录音机、本课时的录音带、图片教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、Sing“Hello”song.2、GreetingsT:Hello,boys and girls.Nice to see you again.How are you?2/9What day

36、is it today?Its today.Whats the weather like today?Its today.（二）呈现新课（Presentation）1 复习已学句型：This is I have 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog,this is my new dog.2 让学生用事先准备好的实物模仿句子3 当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it?启发学生用学过的知识回答：Its on/in/under/the 4 在学生回答 Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，Its near the 让学生在实际的情景中理解 ne

37、ar 的含义并运用。1.Listen to the tape and answer the questions1).What are the children talking about?2).The new classroom is big or small?3)Where is Sarahs picture?2.Look and say（三）趣味操练（Practice）1.Listen and repeat2.Practice the dialogue with the boys and girls.3.Pair work4.Lets play（四）扩展性活动（Add-activities

38、）1.Do the exercise in the activity book教学反思：第三课时教学目标：知识目标：知道元音字母a 在单词中的字母名称音发音/能力目标：能够正确说出元音字母 a 在单词中的字母名称音发音/3/9/,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。情感目标：能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能试着拼写。教学重点：掌握元音字母 a 在单词中的字母名称音发音/。教学难点：能够根据字母 a 在单词中的发音规律拼读学过的语音例词。教学准备：录音机、录音带、四线三格小黑板教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、Lets sing2、

39、Lets chant 26 letters and the words starting with these letters.3.Lead in（二）呈现新课（Presentation）1.Listen,repeat and chant同时呈现 cake,face,name,make四个词汇T：Try to read these word.Can you find the same things.T:Which letter is the same?Yes,letter“a”.What is the sound?/.2.Play the tape of this part3.Play“Hot

40、 Seat”Play“Jumping out”（三）趣味操练（Practice）1.listen and circle2.Listen and write3.Activity book教学反思：4/9第四课时教学目标：知识目标：能听、说、认读本课主要单词：computer,teachers desk,fan,wall,floor能力目标：并能用 This is.和表示颜色的词来描述教室中的事物。情感目标：培养学生热爱班级，爱护班级的好品质。教学重点：学习五个单词，并能用This is.和表示颜色的词来描述教室中的事物。教学难点：1.the 的发音与运用.2 表达复数时 be 动词的运用教具准备

41、：录音机、录音带、单词卡片、彩笔教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1.Singthe song“I can sing a rain ball”2.Daily oral practiceT:Whats the weather like today?Ss:Its sunny.(引导学生)T：I like sunny day.Because in the sunny day,everything is more colourful.Now look at our classroom.What colour can you see?（二）呈现新课（Presentation）1

42、.Play“Throw a snowball”T:This is the new classroom.The door are blue.(Student and a sentence according to the things they see in theclassroom.)In this way,student learn the new words:computer,teachers desk,fan,wall,floorT:Wow!There are so many things in ourclassroom.Lets look at Zooms classroom.2.Lo

43、ok and sayT:Now lets look at Zooms classroom.Whats in it and what colour are they?3.Listen and repeat5/94.Listen and number the words.5.Color and say（三）趣味操练（Practice）1.Students design the classroom they like and introduce it to classmate.2.Activity book教学反思：第五课时教学目标：知识目标：掌握 Lets与 Let me两种祈使句型;正确使用祈使

44、句，如：Clean the window.等能力目标：能懂、会说，并能在情景中应用课文中出现的祈使句;能正确完成 Lets check 部分的练习内容.情感目标：培养学生爱护教室，自觉保持教室卫生的好习惯以及合作精神。6/9教学重点：能掌握有关 Lets与 Let me的句型教学准备：录音机、录音带，词卡教学过程（一）热身复习（Warm-up/Revision）1.Play“Simon says”to review the verb phrases on page5.2.Lead inT:Class,tell you a good news.Tomorrow some teacher will

45、 visit our school.Let s do some cleaning works toour classroom.In this way,lead Ss into new lesson.（二）呈现新课（Presentation）1.Make a chant with action.T:Touch the windowwindow.(Dirty,dirty,dirty.)T:Clean the windowwindow,clean the windowwindow.Let me clean the window window2.Ss make a chant with actionS

46、s chant with teacherT:Touch the teachers desk.(Dirty,dirty,dirty.)S1:Clean the teachers desk.Clean the teachers desk.Let me clean the teachers desk.3.Look and sayT:Class!Your cleaning work is great.Touch thewindowwindow,clean!clean!clean!T:Now lets look at our friend.What are they doing?4.Language p

47、ointsThe differences between“Lets and Let me5.Listen and repeat（三）趣味操练（Practice）1.Lets play2.Activity book教学反思：7/9第六课时教学目标：知识目标:能够完成 Read and write 部分习题、完成 Lets check 听力任务并理解本单元故事能力目标:能够完成能够完成有关故事的答题，并能表演故事情感目标:培养学生英语学习兴趣。教学重点：重点是让学生理解、会读故事。教学难点：难点是本部分语言知识含量大，需要帮助学生充分理解。教学准备：录音机、录音带、Word cards教学过程：（

48、一）热身复习（Warm-up/Revision）1、Sing the song“We have a new classroom”2.Review the words.Rewiew the sentencesWhere is the.Itsthe.（二）呈现新课（Presentation）1.Read and writeT walk around the classroom,observe students work.（三）Look choose and writeT walk around the classroom,observe students work.3.Lets check。（三）

49、趣味操练（Practice）1.Story timeRead the story with questionsQ1:Where are the animals?Q2:What are they doing?2、After listening to the tape,ask Ss questions.Q1:What happened in the classroom?Q2:Where is the bee in the end?3.Role-play教学反思：8/9教师的职务是千教万教，教人求真;学生的职务是千学万学，学做真人。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。好词好句9/9